辽宁省2019-2020年度语文三年级上册第六单元综合检测卷A卷

辽宁省2019-2020年度语文三年级上册第六单元综合检测卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、填空题
1 . 看拼音，写词语。

fùqin diào yúyǐn liào chūzhōng
（）（）（）（）
yōu xiùhuātán shíxiàn jiébái
（）（）（）（）
2 . 在（）里填上合适的词语。

（）的服装（）的老师（）的国旗
（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
3 . 照样子，写词语。

天蓝蓝（）（）（）
一层层（）（）（）
无法无天（）（）（）
咿咿呀呀（）（）（）
4 . 比一比，再组词。

定（）色（）巨（）
是（）把（）回（）
5 . 填空（查字典）。

二、语言表达
6 . 。

向大家介绍一下你自己吧！例如你叫什么名字，在哪个班级，长什么样子，有什么爱好……(注意：自己的名字用××代替，班级用一年级×班)
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7 . 按要求改写句子。

1.科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

（用加点的词语造句）
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2.聪明勤劳的科学家们用他们的知识和工作创造出一个奇迹。

（缩写句子）
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3.我们的祖先的确大概谁也没料到幻想纷纷变成现实。

（修改病句）
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4.科学技术创造奇迹。

（扩句，至少两处）
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5.恐龙具备了滑翔能力。

（扩写句子，至少两处）
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三、现代文阅读
阅读短文。

古时候，有个小孩叫董辉。

有一天，他和妈妈到井边打水。

妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪子掉到井里去了，妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。

井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。

妈妈有些泄（xiè）气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时董辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。

妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。

”董辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。

”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。

董辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束（shù）强烈的光，可是怎么也照不到井里去。

董辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。

他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上。

这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。

井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。

8 . 给下面的词语找个意思相近的朋友。

连忙——（____）沉思——（____）
9 . 从文中找出一组反义词写下来。

（____）——（____）
10 . 辨字组词。

镜（____）钩（____）提（____）
境（____）沟（____）题（____）
11 . 给加点的字选择正确的解释，打上“√”。

（1）泄气
①排出（）②走漏（）③放松（）
（2）一束强烈的光
①量词（）②捆绑（）③限制（）
12 . 这篇短文赞扬了董辉是一个（）
A．勇敢的孩子。

B．聪明、机智的孩子。

13 . 请用“～～”在文中画出描写董辉最后捞起妈妈的簪子的句子。

阅读与理解
理想的风筝（节选）
①然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

②北方的冬季漫长而枯燥。

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

③他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。

他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。

他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。

他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

我常常站在他旁边，看着他的脸。

他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

④有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。

他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。

我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

⑤不见刘老师已经近30年了。

倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。

依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。

倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。

那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。

⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
14 . 下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（）。

A．比喻事物摇摇摆摆地上升。

B．比喻事物迅速地直线上升。

C．比喻仕途非常得志。

D．乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。

15 . 下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（）。

A．“漾”生动地表现出他脸上的笑容，给读者强烈的震撼。

B．"漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。

C．“漾”，荡漾，说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。

D．“漾”形象地写出了他笑容的灿烂，也表明他脸上有很多皱纹。

16 . 下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（）。

A．“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。

B．“蹦跳着”是一种忘我的状态，可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。

C．“叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。

D．“喊着”表现了刘老师非常自信，讨厌他人对自己的帮助。

17 . 关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是（）。

A．引文省略B．语意转折C．列举省略D．语意省略
18 . 下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（）。

A．讲故事写板书B．笑谈腿疾艰难板书
C．孜孜不倦乐观自信D．坎坷经历教书育人
19 . 下面对刘老师的评价最准确的一项是（）。

A．身残志坚，勤奋刻苦B．乐观坚强，笑对人生
C．学而不厌，诲人不倦D．德高望重，教艺精湛
20 . 不是这篇课文表达方法的一项是（）。

A．细节刻画B．托物寄情C．以景衬人D．点面结合
21 . 天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”?（）
A．这风筝是刘老师亲手做的，各式各样，非常美丽，令人难忘。

B．这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的，寄托着刘老师的爱。

C．“我们”曾经无数次看过刘老师放风筝，他的动作优美，意志坚定。

D．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱，在“我们”心中播下了理想的种子。

四、信息匹配
22 . 给加点字选择正确的读音，用“____”标出来。

朴素（pūpǔ）锄草（cúchú）谈话（tán tuán）
和谐（xiéjiē）绮丽（qǐqí）率领（shuài lǜ）
五、书面表达
23 . 习作天地。

题目：和
要求：填写性格特点相反的两个人物（如“善良的小羊和凶恶的大灰狼”），发挥想象，编一个故事。

六、判断题
24 . 选择正确的说法,在后面画上“√”错的打“×”。

1.小熊和松鼠吵架了,过了几天,小熊折了纸船,借纸船与松鼠和解了。

（____）
2.1961年的泼水节,周总理参加了,这让傣族人民感到很快乐、难忘和幸福。

（____）
3.《敕勒歌》描绘的是北方草原壮丽富饶的风光。

（____）。