应用型本科院校商务英语教学与外贸企业融合发展的策略研究

综合能力。
关键词：应用型 商务英语教学 外贸企业 融合发展
中图分类号：H319
文献标识码：A
文章编号：1672-3791(2019)04(c)-0131-02
1 商务英语教学与外贸企业融合发展的优势 1.1 提高资源的有效利用
通 过 本 科 院 校与外贸企 业 共同制定 应 用型 人 才 培 养 方 案，在 人 才 培 养 过 程中，实 现 双方 资源共 享，能 够 有 效 提高资源的利用率。实施人才培养计划过程中，企业与学 校共同参与以及指导，实现应用型人才培养计划，学生在 参与校企合作教学模式后，可以与企业签订就业协议，随 后在企业中进行跟岗学习，技能相对成熟后便可进行顶岗 实习训练。通过这种有保障并且具有一定针对性的培养模 式，能 够 使学生有 浓 厚的兴 趣 参 与学习，并且在 企 业的实 训过程中能够充分了解工作内容，并逐渐适应企业的工作 环境，使学生能 够尽快 熟 悉 企 业内部的工作 环 节，并具 有 足够的专业技能适应企业的岗位工作，在毕业后可以最佳 的状态进入企业工作。 1.2 促进双方利益最大化
摘 要：目前应用型本科院校商务英语教学过程中仍存在一些较为普遍的问题，忽视了学生的实践能力培养。商务英语专
业对学生的科院校不断地探索和改革教学模式
和办学理念，不断促进应用型本科院校与外贸企业的合作，充分利用企业的资源优势，通过真实的操作和实践锻炼学生的
2 应用型本科院校商务英语教学模式与教学方法存 在的问题 2.1 缺少专业素质培养
应用型本科院校在进行商务英语教学过程中，课程设
置的方向趋向于理论知识教学，本科商务英语教学的重点 方向，应注重应用型专业素质培养，这也是本科教育中的 重点内容。专业素养培育能够有效提高学生的创新能力， 缺少专业素养教育，学生掌握的便是机械化的理论知识。 商务英 语 专业的学 生在毕业 后 大 多 数会 选 择从事 商务英 语翻译等类型的工作，而在实际的工作中，需要的不仅仅 是 扎 实的理 论 知 识，需 要 更 多的 是商务 技 能以及 专业 素 养。因此，应用型本科院校应重新思考学生专业素养培育 方式，在不断深化理论知识教学的同时，加强学生的商务 专业素养培育。 2.2 教学方法相对落后
目前的应用型本科院校商务英语教学过程中，教师通 常会选择运用案例进行教学，或是利用多媒体进行商务语 法 解 析。这 样的 教 学 方 式 对 学 生的理 论 知 识巩固 有 很 大 的帮助，教学过程中更加重视学生的语法运用以及商务英 语表达能力，实际的教学授课过于针对性，进而导致许多 应 用型本 科 院 校 商务英 语 教 师忽视了学 生 实际应 用能 力 的重要性，长期传统的教学方法不利于培养应用型人才。 专业人才的培养离不开先进灵活的教学方法，与此同时， 多元 化 的 教学 模 式也是 人 才 培 养的 重 要方 法，教学 方 法 相对落后是商务英语教学中存在的普遍问题，教师应深入 探索更加适合的教育模式。 2.3 教学评价手段单一
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无 法 确 定自己的 教 学 方 法 是 否 适合 学 生的发 展 需 要，因 此，有 效的教学 评 价不仅能 够 促 进 学生提高专业能力，同 时能够为教师提供正确的教学改革方向。 2.4 师资队伍建设滞后
商务英语 是 一门实践 性较 强的工作，在学习了理 论 知 识后需要进行大量的实践，以巩固理论知识更好的利用， 真 正做 到 学以 致 用。通 过 企 业和 学 校 共 同 教 学 和引导的 过 程，能 够 使学生有更多的积极 性 投 入学习中，教 师 也能 够 感 受 到自己的教学成 果，是 一 件三方 共赢的事情。相 对 于学生来说，通过这种教学模式，能够使学生更早的体会 到自己的工作内容，并思考自己的职业生涯规划，对促进学 生提高 商务 技 能以及 未 来发 展具 有积极作用。通 过 实践 的教学模式，能够充分体现教师的专业能力，长期的教学 能够帮助教师提高自身综合能力。相对企业，不仅能够节 省人 力资源成 本，并且能 够 招 到自己需 要的人 才，有 利于 提高企业经济效益。
当前，我国大 部 分 开展商务英 语 专业 教学的高校，其 中包 括应 用型本 科 院 校，在 进 行 教学 评 价方面 通常使 用 传统的评价方法，通过试卷检验学生的专业知识，然而这 样的教学 评 价手段 无 法 适 应 应 用型 人 才 培 养的 要求。应 用型本科院校商务英语教师始终受到传统应试教育的影 响，在 进 行 教学 评 价 过 程中，教 师忽视了最 重 要的专业 素 养以及实践 技 能 评 价，导 致 教 师的 评 价 结 果 往 往 过于片 面，无法真正了解学生的真实能力水平。与此同时，教师也
①基金项目：河北省衡水市2018年教育科学研究“十三五”规划课题《应用型本科院校商务英语教学与外贸企业融合发 展的策略研究》（项目编号：1805246）。 作者简介：宋国双（1965，11—），女，汉族，河北衡水人，硕士，教授，从事高校外语教学工作。
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目前大部分的本科院校商务英语专业的教师，是来源 于大学 英语的基 础 教 师。英语 基 础 课 教 师 具 有 较 强的听 说以及教学能力，然而许多教师并未接触过商务英语教学 及实践，缺少专业的教学方法以及实践经验。许多大学英 语教师在毕业后直接进入院校工作，很少有机会去接触国 际商务英语工作，缺少这部分的从业经历以及教学经验， 在商务英语教学中通常会把基础英语知识混杂进去，不利 于学生的专业商务英语学习。因此，应用型本科院校较为 滞后的师资队伍，在一定程度上影响了商务英语专业教学 质量的提升。
科技教育 DOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.12.131
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应用型本科院校商务英语教学与外贸企业 融合发展的策略研究①
宋国双 (衡水学院公共外语教学部 河北衡水 053000)