全国优质课小学语文《卖火柴的小女孩》教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容
7.卖火柴的小女孩
课型
主体课文
主备
教学
时间
教学目标
1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。
教法、学法
自主探究、合作学习
教学难点
通过文中一些含义深刻的句子体会小女孩的悲惨生活。
2.书读完了，用一个词来说说你的感受。
（高兴—生气—难过—不平—气愤）
说说你为什么会有这些感受？
3.默读第一自然段，说一说你读懂了什么？
（有环境描写“寒冷”、介绍了故事发生的时间—大年夜、还有故事的主人公—卖火柴的小女孩。）
个性思考
三、听读课文，理清脉络。
1.提出要求：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留下怎样的感觉？
2.学生自学思考，发表见解。
3.围绕中心事件（擦燃火柴）质疑。
思考：擦了几次火柴？分别看到了什么？为什么要擦燃火柴？
四、理解课文，交流感受。
1.现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。
2.你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨）
教具、学具
课件
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.一分钟演讲
2.预习主持人
3.合作读诗《你别问 这是为什么》。引出课题。同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。
4.齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品，让我们去与作者产生心灵的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀乐，去享受读书的滋味。
二、初读课文，整体把握
1.同学们喜欢用什么方式读课文？
（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）
板书设计：7.卖火柴小女孩
卖火柴 生活贫困
燃火柴 渴望幸福
人死去 悲惨结局
当堂反馈：听写生字
教学反思:
本篇教学设计撰写人：
3.小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？
4.以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。
五、课堂小结，课外延伸。
1.小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。
2延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？
作业设计:朗读段落
7.卖火柴的小女孩
课型
主体课文
主备
教学
时间
教学目标
1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。
教法、学法
自主探究、合作学习
教学难点
通过文中一些含义深刻的句子体会小女孩的悲惨生活。
2.书读完了，用一个词来说说你的感受。
（高兴—生气—难过—不平—气愤）
说说你为什么会有这些感受？
3.默读第一自然段，说一说你读懂了什么？
（有环境描写“寒冷”、介绍了故事发生的时间—大年夜、还有故事的主人公—卖火柴的小女孩。）
个性思考
三、听读课文，理清脉络。
1.提出要求：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留下怎样的感觉？
2.学生自学思考，发表见解。
3.围绕中心事件（擦燃火柴）质疑。
思考：擦了几次火柴？分别看到了什么？为什么要擦燃火柴？
四、理解课文，交流感受。
1.现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。
2.你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨）
教具、学具
课件
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.一分钟演讲
2.预习主持人
3.合作读诗《你别问 这是为什么》。引出课题。同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。
4.齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品，让我们去与作者产生心灵的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀乐，去享受读书的滋味。
二、初读课文，整体把握
1.同学们喜欢用什么方式读课文？
（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）
板书设计：7.卖火柴小女孩
卖火柴 生活贫困
燃火柴 渴望幸福
人死去 悲惨结局
当堂反馈：听写生字
教学反思:
本篇教学设计撰写人：
3.小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？
4.以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。
五、课堂小结，课外延伸。
1.小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。
2延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？
作业设计:朗读段落