公开课教案教学设计课件北京课改初中语文八上《谈骨气》PPT课件 (二)
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睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
方 志 敏
我的自白书
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的门畅开着， 一个声音高叫着：“爬出来啊， 给尔自由！” 我渴望着自由，但也深知道： 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！
• 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高； 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22日，由于叛徒的出卖，陈然
课堂讨论：
小王同学一次违反校规以后，被老师批评 不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误， 有同学说小王真有骨气。
让我们思考一下，小王这种行为是不是有 骨气的表现？
有骨气 ≠ 江湖义气
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
议论文中的记叙 简明概括， 充当立论 的依据或论证的材料；
记叙文中的记叙 具体生动 表现中心。
以情动人，
这三个事例分别从哪个角 度证明观点的？它们的顺序能 否调换？为什么？
这三个事例都能证明“我 们中国人是有骨气的”，能不 能只选择一个事例？为什么？
我 们 中
富贵 不能淫
文天祥面对高官厚禄宁 死不降
• （1）富贵不能淫——李白“安能摧眉折 腰侍权贵”
• 苏武“留胡节不辱” • （2）贫贱不能移――朱自清“宁可饿死
也不食美国的救济粮”， • 陶渊明“不为五斗米而折腰”
（3）威武不能屈——李公仆，江姐，刘 胡兰，夏明翰，叶问，陈真
讨论
当代中学生怎样做才算有骨气呢？
①遇到学习上的困难时②遇到生 活的困难时③遇到外宾时④遇到 别人污辱时等等
饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋 子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物， 右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道： ‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼 睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人 的饮食，才落到这个地步。’这个饥饿的 人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死 了。”
议论文中的记叙与记叙文的有什么不同 ：
2、解释划线词语。 富贵不能淫：迷惑 高官厚禄：古代官吏的薪水 拘囚：把人逮捕关押在监牢里 汗青：指史册 拍案而起：桌子 横眉：形容怒目而视
自主学习反馈
解释孟子
“富贵不能 淫、贫贱不 能移、威武 不能屈”这 句话的意思。
• 淫：迷惑。 • 移：改变志向、变节。 • 屈：屈服。 • 金钱、地位不能使我迷惑， • 贫穷低贱不能使我改变志
戈 寥 落 四 周
河 破 碎 风 飘
世 浮 沉 雨 打
恐 滩 头 说 惶
丁 洋 里 叹 零
生 自 古 谁 无
取 丹 心 照 汗
淫
经星絮萍恐丁死青
文天祥（ 1236-1283 ）： 南宋大臣，文学家。字宋瑞， 又字履善，号文山。
南宋灭亡，文天祥兵败 被俘，统治者念其才华，以 高官厚禄、威胁利诱、对其 软硬兼施，迫其投降，但文 天祥凛然正气，以诗《过零 丁洋》做答，其中 “人生自 古谁无死，留取丹心照汗青” 表明自己舍生取义的伟大志 向和崇高的民族气节。
提出论点 我们中国人是有骨气的
文天祥宁 论据 死不降元
富贵不能淫
古
举例论证 穷人不食嗟
（精当典型）来之食
贫贱不能移
闻一多怒对
国民党手枪 威武不能屈
今
总结归纳 发出号召
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。请你根据孟子的三句 话，任选一个角度，为课文补写 一个事实论据。
刘 胡 兰
刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面， 大声地说：“死有什么可怕！要杀就由你们吧 ，我再活 十七岁，还是这个样子。”这位17岁的女英雄就这样慷 慨就义了。刘胡兰在敌人面前英勇不屈，大义 凛然， 体现了无产阶级的骨气。
自主学习反馈
作者简介
吴晗(1909-1969),原名吴春晗,字辰伯,浙江义乌人,我 国著名历史学家。是个极有骨气的人。他坚持真理， 反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵 的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。
1934年，毕业于清华大学，后在清华大学、云南 大学、西南联大任教。他一生著述丰富，有《朱元璋 传》 、 《明史简述》 、 《皇权与神权》等。
第二部分（5－9）：列举事例，证明我 们中国的确有许多有骨气的人。
第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极 意义。
（5----9） 论点：我们中国人是有骨气的
改成“我们中国人有骨气”，表达效果有何不同？
“是”起强调作用，体现出作为中国人的自豪感。
孟子的话在本文中的作用是什么？ 1、阐述了有骨气的具体含义。 2 、充当道理论据，起到了证明论点的作 用。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
人只，有不 怕能 死低 鬼下 才高乞贵求的“头自，由”被监种；国狱酷民。刑党国，特民他务党被逮特折捕务磨，对得被他死囚使去禁用活于了来军老，统虎两白凳腿公等受馆种了 毒刑拷打算得了什么？ 重伤，但他坚贞不屈，严守党的秘密。 死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
典型性 思路：什么人+怎么样+干代什么表+性结果如何
材料1：南宋文天祥面对高官厚禄 坚 决不降慷慨就义的故事。
材料2：我国古代的穷人宁愿饿死也不 吃“嗟来之食”的故事。
材料3：民主战士闻一多怒对国民党
手枪宁死不屈的故事。
能证明
Байду номын сангаас事实
论点
论据
富
贵 不 能
辛干山身惶零人留
过 零 丁 洋
文 天 祥
苦 遭 逢 起 一
返回
贫 那人摆着一副慈善家的面 孔：“嗟，来食！”
贱 ？ 这个味道为何是不好受 不
那幅脸孔，那种神气，
能 让人受到人格的侮辱。 移 他不会白白施舍，吃他
的饭要替他办事。
威
闻一多拍案而起，
武
横眉怒对国民党的手枪，
不
宁可倒下去，不愿屈服。 明知敌人要杀他，
能
他毫不退却，在被害前
屈
的几分钟还大声疾呼， 痛斥国民党特务。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
道论理 据论 和据 论包点括的关名 定系人理是名：言、证俗明语与谚被语证、明警句格言。、公。式
4、何谓论证？ 用论据来证明论点的方法和过程 。
常见的论证方法有 、
、
、。
举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证
5、议论文的结构层次 基本结构：提出问题（引论）—— 分析问题（本论）— — 解决问题 （ 结论） 6、议论文的论证方式有 立论 、 驳论 。 7、议论文的语言主要具有 严密 、 准确 的 特点。
闻一多是我国著名
的学者、诗人，英勇无畏 的民主革命斗士，历史学 家吴晗称他为“昂头作狮 子吼的民主斗士”。1946 年7月11日，民主人士李 公朴先生被国民党特务暗 杀，15日，闻一多先生在 李公朴先生的追悼会上发 表《最后一次讲演》，怒 斥国民党反动派的暴行， 当晚即遭杀害。 返回
• “齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食 物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个
吴晗
1、议论文的三要素是 论点 、 论据 、 论证 。 2、何谓论点？ 作者对某一问题的看法和主。张
一篇议论文只有 1 个中心论点，可以有 多个分论点
中心论点与分论点的关系是：
统帅与被。
3、何谓论据？ 用来证明论点的事实或道理。统帅，被 论据可分为 事实 论据和 道理 论据。 证明与证 事实论据包括 典型事例、史实、统计数字 明。
（5----9）
第二自然段
孟子的话： 富贵不能淫，（富贵不能使他迷惑） 贫贱不能移，（贫贱不能使他改变志向） 威武不能屈，（威武不能使他屈服） 此之谓大丈夫。
告诉我们什么样是有骨气，引 用孟子的话解释有骨气的含义。
分析第二部分： 哪些事例“值得我们学习”呢？
文中选取了几个事例？请用简洁的语言 分别概括出来。（用简洁的语言概括文 章的事实论据。）
给下列加点字注音。
丞相（
） 嗟来之食（
挑拨（
） 离间（
吓倒（
） 暂时（
污蔑（
） 高官厚禄（
拘囚（
）
） ） ） ）
自主学习反馈
1、给划线字注音。
吴晗 (hán） 富贵不能淫 ( yín ) 嗟来之食 ( jiē ) 拘囚 ( jū qiú ) 慷慨 ( kāng kǎi ) 吆喝 ( yāo ·hē ) 高官厚禄 ( lù )
不同时代
国
（宋代丞相）
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死也不 吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨 气 的
威武 不能屈
闻一多怒对国民党的手枪 宁死不屈
不同表现
（现代民主 战士）
• ——文天祥是丞相，穷人是平民百姓，闻 一多是民主战士，按照从古到今的顺序， 什么阶层的人士都有，很有代表性；同时， 三个事例按顺序证明了孟子的三句话，围 绕中心论点，所以很有说服力。同学们以 后写议论文，如果要找事实论据，就要注 意啦，所举的论据要有代表性，最好是不 同时代，不同国家，不同阶层的事实论据 各举一例，这样你写的议论文就更有说服 力。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
向，
• 权势、压力不能使我屈服。
1、作者的主要观点是什么？
2 、概括列举的三个事例，看这 三个事例分别从哪个角度证明观 点的？ 3、它们的顺序能否调换？为什么？ 为什么只选取这三个事例？
5
4
文章结构：
❖根据“引论－本论－结论”的思 路，可将本文划分为哪几个部分？
第一部分（1－4）：提出论点“我们中 国人是有骨气的”。
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
方 志 敏
我的自白书
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的门畅开着， 一个声音高叫着：“爬出来啊， 给尔自由！” 我渴望着自由，但也深知道： 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！
• 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高； 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22日，由于叛徒的出卖，陈然
课堂讨论：
小王同学一次违反校规以后，被老师批评 不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误， 有同学说小王真有骨气。
让我们思考一下，小王这种行为是不是有 骨气的表现？
有骨气 ≠ 江湖义气
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
议论文中的记叙 简明概括， 充当立论 的依据或论证的材料；
记叙文中的记叙 具体生动 表现中心。
以情动人，
这三个事例分别从哪个角 度证明观点的？它们的顺序能 否调换？为什么？
这三个事例都能证明“我 们中国人是有骨气的”，能不 能只选择一个事例？为什么？
我 们 中
富贵 不能淫
文天祥面对高官厚禄宁 死不降
• （1）富贵不能淫——李白“安能摧眉折 腰侍权贵”
• 苏武“留胡节不辱” • （2）贫贱不能移――朱自清“宁可饿死
也不食美国的救济粮”， • 陶渊明“不为五斗米而折腰”
（3）威武不能屈——李公仆，江姐，刘 胡兰，夏明翰，叶问，陈真
讨论
当代中学生怎样做才算有骨气呢？
①遇到学习上的困难时②遇到生 活的困难时③遇到外宾时④遇到 别人污辱时等等
饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋 子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物， 右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道： ‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼 睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人 的饮食，才落到这个地步。’这个饥饿的 人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死 了。”
议论文中的记叙与记叙文的有什么不同 ：
2、解释划线词语。 富贵不能淫：迷惑 高官厚禄：古代官吏的薪水 拘囚：把人逮捕关押在监牢里 汗青：指史册 拍案而起：桌子 横眉：形容怒目而视
自主学习反馈
解释孟子
“富贵不能 淫、贫贱不 能移、威武 不能屈”这 句话的意思。
• 淫：迷惑。 • 移：改变志向、变节。 • 屈：屈服。 • 金钱、地位不能使我迷惑， • 贫穷低贱不能使我改变志
戈 寥 落 四 周
河 破 碎 风 飘
世 浮 沉 雨 打
恐 滩 头 说 惶
丁 洋 里 叹 零
生 自 古 谁 无
取 丹 心 照 汗
淫
经星絮萍恐丁死青
文天祥（ 1236-1283 ）： 南宋大臣，文学家。字宋瑞， 又字履善，号文山。
南宋灭亡，文天祥兵败 被俘，统治者念其才华，以 高官厚禄、威胁利诱、对其 软硬兼施，迫其投降，但文 天祥凛然正气，以诗《过零 丁洋》做答，其中 “人生自 古谁无死，留取丹心照汗青” 表明自己舍生取义的伟大志 向和崇高的民族气节。
提出论点 我们中国人是有骨气的
文天祥宁 论据 死不降元
富贵不能淫
古
举例论证 穷人不食嗟
（精当典型）来之食
贫贱不能移
闻一多怒对
国民党手枪 威武不能屈
今
总结归纳 发出号召
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。请你根据孟子的三句 话，任选一个角度，为课文补写 一个事实论据。
刘 胡 兰
刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面， 大声地说：“死有什么可怕！要杀就由你们吧 ，我再活 十七岁，还是这个样子。”这位17岁的女英雄就这样慷 慨就义了。刘胡兰在敌人面前英勇不屈，大义 凛然， 体现了无产阶级的骨气。
自主学习反馈
作者简介
吴晗(1909-1969),原名吴春晗,字辰伯,浙江义乌人,我 国著名历史学家。是个极有骨气的人。他坚持真理， 反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵 的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。
1934年，毕业于清华大学，后在清华大学、云南 大学、西南联大任教。他一生著述丰富，有《朱元璋 传》 、 《明史简述》 、 《皇权与神权》等。
第二部分（5－9）：列举事例，证明我 们中国的确有许多有骨气的人。
第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极 意义。
（5----9） 论点：我们中国人是有骨气的
改成“我们中国人有骨气”，表达效果有何不同？
“是”起强调作用，体现出作为中国人的自豪感。
孟子的话在本文中的作用是什么？ 1、阐述了有骨气的具体含义。 2 、充当道理论据，起到了证明论点的作 用。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
人只，有不 怕能 死低 鬼下 才高乞贵求的“头自，由”被监种；国狱酷民。刑党国，特民他务党被逮特折捕务磨，对得被他死囚使去禁用活于了来军老，统虎两白凳腿公等受馆种了 毒刑拷打算得了什么？ 重伤，但他坚贞不屈，严守党的秘密。 死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
典型性 思路：什么人+怎么样+干代什么表+性结果如何
材料1：南宋文天祥面对高官厚禄 坚 决不降慷慨就义的故事。
材料2：我国古代的穷人宁愿饿死也不 吃“嗟来之食”的故事。
材料3：民主战士闻一多怒对国民党
手枪宁死不屈的故事。
能证明
Байду номын сангаас事实
论点
论据
富
贵 不 能
辛干山身惶零人留
过 零 丁 洋
文 天 祥
苦 遭 逢 起 一
返回
贫 那人摆着一副慈善家的面 孔：“嗟，来食！”
贱 ？ 这个味道为何是不好受 不
那幅脸孔，那种神气，
能 让人受到人格的侮辱。 移 他不会白白施舍，吃他
的饭要替他办事。
威
闻一多拍案而起，
武
横眉怒对国民党的手枪，
不
宁可倒下去，不愿屈服。 明知敌人要杀他，
能
他毫不退却，在被害前
屈
的几分钟还大声疾呼， 痛斥国民党特务。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
道论理 据论 和据 论包点括的关名 定系人理是名：言、证俗明语与谚被语证、明警句格言。、公。式
4、何谓论证？ 用论据来证明论点的方法和过程 。
常见的论证方法有 、
、
、。
举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证
5、议论文的结构层次 基本结构：提出问题（引论）—— 分析问题（本论）— — 解决问题 （ 结论） 6、议论文的论证方式有 立论 、 驳论 。 7、议论文的语言主要具有 严密 、 准确 的 特点。
闻一多是我国著名
的学者、诗人，英勇无畏 的民主革命斗士，历史学 家吴晗称他为“昂头作狮 子吼的民主斗士”。1946 年7月11日，民主人士李 公朴先生被国民党特务暗 杀，15日，闻一多先生在 李公朴先生的追悼会上发 表《最后一次讲演》，怒 斥国民党反动派的暴行， 当晚即遭杀害。 返回
• “齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食 物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个
吴晗
1、议论文的三要素是 论点 、 论据 、 论证 。 2、何谓论点？ 作者对某一问题的看法和主。张
一篇议论文只有 1 个中心论点，可以有 多个分论点
中心论点与分论点的关系是：
统帅与被。
3、何谓论据？ 用来证明论点的事实或道理。统帅，被 论据可分为 事实 论据和 道理 论据。 证明与证 事实论据包括 典型事例、史实、统计数字 明。
（5----9）
第二自然段
孟子的话： 富贵不能淫，（富贵不能使他迷惑） 贫贱不能移，（贫贱不能使他改变志向） 威武不能屈，（威武不能使他屈服） 此之谓大丈夫。
告诉我们什么样是有骨气，引 用孟子的话解释有骨气的含义。
分析第二部分： 哪些事例“值得我们学习”呢？
文中选取了几个事例？请用简洁的语言 分别概括出来。（用简洁的语言概括文 章的事实论据。）
给下列加点字注音。
丞相（
） 嗟来之食（
挑拨（
） 离间（
吓倒（
） 暂时（
污蔑（
） 高官厚禄（
拘囚（
）
） ） ） ）
自主学习反馈
1、给划线字注音。
吴晗 (hán） 富贵不能淫 ( yín ) 嗟来之食 ( jiē ) 拘囚 ( jū qiú ) 慷慨 ( kāng kǎi ) 吆喝 ( yāo ·hē ) 高官厚禄 ( lù )
不同时代
国
（宋代丞相）
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死也不 吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨 气 的
威武 不能屈
闻一多怒对国民党的手枪 宁死不屈
不同表现
（现代民主 战士）
• ——文天祥是丞相，穷人是平民百姓，闻 一多是民主战士，按照从古到今的顺序， 什么阶层的人士都有，很有代表性；同时， 三个事例按顺序证明了孟子的三句话，围 绕中心论点，所以很有说服力。同学们以 后写议论文，如果要找事实论据，就要注 意啦，所举的论据要有代表性，最好是不 同时代，不同国家，不同阶层的事实论据 各举一例，这样你写的议论文就更有说服 力。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
向，
• 权势、压力不能使我屈服。
1、作者的主要观点是什么？
2 、概括列举的三个事例，看这 三个事例分别从哪个角度证明观 点的？ 3、它们的顺序能否调换？为什么？ 为什么只选取这三个事例？
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文章结构：
❖根据“引论－本论－结论”的思 路，可将本文划分为哪几个部分？
第一部分（1－4）：提出论点“我们中 国人是有骨气的”。