苏教版一年级上册得数是9的加法和9减几课程设计

背景介绍
对于小学一年级的孩子来说，掌握加减法是非常基础的数学知识，也是日常生活中不可或缺的能力。

因此，我们必须在教学中注重培养学生的加减法技能。

本篇文档将提供一个针对苏教版一年级上册得数是9的加法和9减几课程设计，旨在帮助教师能够更好地教授这个课程。

目标
本次课程设计的目标如下：
1.帮助学生掌握得数是9的加法和9减几的方法；
2.培养学生正确运用加减法的能力；
3.培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学内容
获得注意力
通过引起学生的兴趣来获得他们的注意力是非常重要的。

因此，我们可以使用卡片游戏来吸引学生的注意力。

将两张卡片分别写上数字“9”和“7”，让学生进行比较，引导他们发现这两个数字之间的关系是什么。

然后，重新分配两张卡片，并写下另一组数字，“9”和“5”。

请问“9”和“7”之间的差异与“9”和“5”之间的差异有何不同？正确的回答是，“9”和“7”的差异是2，而“9”和“5”的差异是4。

这个游戏的目的是帮助学生理解得数是9的加减法的基本特点，即无论加数是什么，只要有一个数加上另一个数等于9，那么这个数字就是加数，得数是9。

九宫格练习
针对这个主题，九宫格练习是一个非常实用的工具。

首先请让学生回忆一下从
1到9数字的排序。

然后，将数字1-9随机排列在九宫格内。

学生应该能够进行以下操作：
•找到两个数字，将它们加在一起得到9；
•找到一个数字，减去它，得到9。

这种练习可以帮助学生快速识别数字，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

上机练习
使用数字学习软件可以帮助学生进一步加强这个主题。

针对本次课程设计，可
以选择适合一年级学生的计算游戏软件。

提供一些简单的加减法问题，让学生进行计算。

这个环节可以激发学生的兴趣，帮助他们理解九宫格练习的结果。

家庭任务
为了帮助学生巩固掌握加减法的技能，我们可以让学生回家做一些数学作业。

作业的内容应该与本次课程内容相关。

例如，可以要求学生写出所有对应得数是9
的加数和减数。

结论
通过上述教学活动的实施，学生可以逐渐掌握得数是9的加减法技能，熟练运
用在日常生活、学习和工作中。

此外，本次课程设计旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。