《心声》学案.doc

课题：《心声》学案
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1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。

２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。

３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。

自主学习
1、本文讲述了一个什么样的故事?请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容。

2、本篇小说，共换了几个场景？结合场景把主要情节找出来？
3、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？
4、、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？
探究展示
1、李京京的心声是什么？
2、京京是个怎样的小孩？
3、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变
化？你怎样看待这位老师？
4、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？
5、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。

课堂练习
阅读下文，完成后面的问题。

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢尽是妇女和孩子，几乎是看不见一个健壮的男子。

在一节车厢里坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身
体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一、二、三——”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”。

停顿了一会儿，她又不时地重新数起来。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来，一个老头狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三——”这个神志不清的老妇人，又重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来。

这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。

我们刚刚失去三个儿子，他们是在战争中死去的。

现在轮到我上前线了。

在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。

15、文中两处反映当时正是战争时期的语句是：
（1）
（2）
16、造成老妇人神志不清的原因是什么？
17、“一个老头狠扫了她们一眼”一句中的“扫”字的含义是：（）
A. 对老妇人的同情
B.对小姑娘的谴责
C.既是对老妇人的同情，又是对小姑娘的谴责
18、联系《心声》一文中“教室里一片寂静”句中寂静与本文中“车厢里一
片寂静”比较，体会其区别。

19、写一段话，描写两个小姑娘在一片寂静中的心理。