初二下学期期末复习文言文语文质量检测试题附解析1

初二下学期期末复习文言文语文质量检测试题附解析1 一、文言文
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《元命命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
【乙】
唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。

朕向为群凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书。

比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。

君臣父子，政教之道，共在书内。

古人云：‘不学业，墙面，莅事惟烦。

’”不徒言也。

却思少小时行事，大觉非也。

”
（1）解释下列划线词在文中的意思。

①不知其旨也旨：________
②教学相长也长：________
③朕向为群凶未定向：________
④躬亲戎事躬：________
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.朕/向为群凶未定东西征讨躬/亲戎事不/暇读书。

B.朕向为/群凶未定/东西征讨躬亲戎事/不暇读书。

C.朕向为群凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书。

D.朕向为/群凶未定东西/征讨躬亲戎事/不暇读书。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②不能自执书卷，使人读而听之。

（4）【甲】、【乙】两文表达方式有什么不同？两篇文章都谈到了如何学习，但侧重点不同，请结合【甲】、【乙】两文内容谈谈你的理解。

2．课外文言文阅读
初，赵盾常田①首山，见桑下有饿人。

饿人，示眯明②也。

盾济之，与食，食其半。

问其故，曰：“宦三年，未知母之存否，愿遗母。

”盾义之，益与之饭肉。

已而，为晋宰夫③，盾弗知也。

九月，晋灵公饮赵盾酒，伏甲将袭盾。

示眯明知之，欲去盾。

灵公出伏士击赵盾。

示眯明舍命反击，伏士不能进，而竟脱盾。

盾问其故，曰：“我，桑下饿人。

”问其名，弗告。

明亦因亡去。

【注释】①田：打猎。

②示眯明：人名。

③宰夫：官名，古代掌管膳食的小吏。

（1）解释文中加下划线的词语
①为晋宰夫（________）②盾问其故（________）
（2）对划线句翻译最恰当的一项是（）
A.示眯明知道这事，想离开赵盾。

B.示眯明了解他，想离开赵盾。

C.示眯明知道这事，想让赵盾离开。

D.示眯明了解他，想让赵盾离开。

（3）本文情节曲折，引人入胜。

请用简洁的语言概况情节内容
①________ ②晋灵公伏甲击赵盾③________
（4）本文除了表现示眯明孝顺之外，最主要是表现他________的品质。

3．阅读下面的文段，回答问题。

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃地，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①北冥有鱼（________）
②怒而飞（________）
③志怪者也（________）
（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。

①鹏之徙于南冥也，水击三千里。

②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A.这篇离言故事想象丰富，构思新颖，汪洋恣肆，字里行间洋溢着浪漫主义气息。

B.运用夸张的修辞手法描写飞到九万里的大鹏，说明大鹏与人相比是自由而“无所特”的。

C.这篇寓言说明：人对事物的认识是有限的，就是“抟扶摇而上者九万里”的大鹏也看不清天的颜色。

D.庄子道遥的人生观对扩展人们的思想视野，开阔人们的心灵空间，使人们的思想认识和精神内涵达到新的境界。

4．阅读文言文，回答问题。

庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
（1）解释下列划线的词。

①是鱼之乐也________
②安知鱼之乐________
③子固非鱼也________
④请循其本________
（2）下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是（）
A.庄子与惠子游于濠梁之上选贤与能
B.是鱼之乐也子之不知鱼之乐
C.固不知子矣子固非鱼也
D.安知我不知鱼之乐安求其能干里也
（3）用现代汉语翻译下列句子。

①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

②我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（4）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
（5）你是如何看待这场辩论中的庄子与惠子的？
5．阅读下面文言文选段，完成下面小题。

臣有二马，故常奇之，日啖①刍数斗②，饮泉一斛，然非精洁宁则饿死不受。

介胄而驰，其初若不甚疾。

比④行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。

（岳飞《论马》）【注释】①啖：吃，②斗：与下文的“斛（hú）”皆为容量单位，十斗为一斛。

③胄（zhòu）：披上战甲。

⑨比：等到。

⑤酉：酉时，指傍晚，⑥褫（chǐ）：解除，解下。

⑦受大：指饮食量大。

⑧力裕：力量充沛。

（1）解释下面句子中加下划线字的含义。

①日啖刍豆数斗________
②致远之材也________
（2）翻译文中画线的句子。

介胄而驰，其初若不甚疾。

（3）“受大而不苟取，力裕而不求逞”是岳飞对这两匹马的评价。

请你根据文章，说说“苟取”和“不求逞”的具体表现。

6．阅读《北冥有鱼》一文，回答小题。

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（1）下面各句中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）
A.其翼若垂天之云垂：悬挂
B.志怪者也志：记载
C.抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔
D.去以六月息者也息：平息
（2）下面句子中加下划线的词，是通假字的一项是（）
A.北冥有鱼
B.不知其几千里也
C.水击三千里
D.生物之以息相吹也
（3）下面对选文的分析，不正确的一项是（）
A.本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。

B.本文作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

C.本文引用记载怪异之事的《齐谐》一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。

D.本文作者通过雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浓厚的浪漫主义色彩。

7．文言文阅读
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（选自（唐）柳宗元《小石潭记》）（乙）北之晋，西适豳（bīn古国名，唐代邠州），东极吴，南至楚、越之交，其间名山水而州者，以百数，永最善。

环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水而村者，以百数，黄溪最善。

黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。

祠之上，两山墙立，丹碧之华叶骈植，与山升降。

其缺者为崖峭岩窟。

水之中皆小石。

平布黄神之上，揭水八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。

其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟。

来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。

南去又行百步，至第二潭。

石皆巍然，临峻流，若颏颔龂（yín）齶（è）。

其下大石杂列，可坐饮食。

有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。

自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。

又南一里，至大冥之川。

山舒水缓，有土田。

始，黄神为人时，居其地。

传者曰：黄神王姓，莽之世也。

莽既死，神更号黄氏，逃来，择其深峭者潜焉。

始，莽尝曰：“余黄、虞之后也。

”故号其女曰“黄皇室主”。

“黄”与“王”声相迩而又有本，其所以传言者益验。

神既居是，民咸安焉，以为有道，死乃俎豆之，为立祠。

后稍徙近乎民，今祠在山阴溪水上。

元和八年五月十六日，既归为记，以启后之好游者。

（选自（唐）柳宗元《游黄溪记》）（1）选择与下列成语中加下划线字解释相同的一项。

①居无定所（________） A.不可久居 B.居其地
②精益求精（________） A.石益瘦 B.曾益其所不能
（2）（断句）用“/”给下面句子断句（限断三处）。

其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟
（3）（释义）用现代汉语写出下面句子的意思。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②其间名山水而村者，以百数，黄溪最善。

（4）（品文）甲乙两段文字对鱼的描写颇为传神，你更喜欢那一处？请结合相关描写鱼的词句，说说你喜欢的理由。

（5）（悟情）“一切景语皆情语”。

在游历山水时，作者的内心情感往往会受到外界景物的触发。

你觉得甲乙两文中柳宗元的心境有何异同？请结合文章内容加以阐述。

8．阅读下面的文段，完成下列小题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（1）解释下列句中加下划线词语在文中的意思。

①从小丘西行百二十步________ ②斗折蛇行________ ③凄神寒骨________
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（）。

A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，借荒远之境含蓄表达贬谪后内心无法摆脱的落寞。

B.首段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，作者移步换景，带领我们领略不同的景致。

C.第2段写游鱼、鱼影、日光，动静结合，无一字写水，却又无处不写水，充满诗情画意。

D.本文语言凝练，写小溪的曲折蜿蜒只用了“斗折蛇行”四字描述，写环境的清新和心绪的烦躁仅用了“过清”二字加以揭示。

9．阅读《大道之行也》与《桃花源记》,完成下列小题。

大道之行也
大道之行也,天下为公。

选贤与能,讲信修睦。

故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。

货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。

是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。

是谓大同。

桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来
种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,成来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问津者。

（1）下列选项中加下划线词语的意思都相同的一项是（）
A.不独子其子妻子邑人
B.天下为公不足为外人道也
C.盗窃乱贼而不作其中往来种作
D.大道之行渔人甚异之
（2）用现代汉语翻译下面的语句。

阡陌交通,鸡犬相闻。

（3）《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会特征,《桃花源记》则写出作者心目中的“世外桃源”。

用自己的话说说《桃花源记》所描绘的哪些社会生活场景,分别再现了《大道之行也》中“大同”社会怎样的特征。

（4）《大道之行也》善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势；《桃花源记》采用虚实结合的手法,增加故事的真实性,增强作品的感染力。

请任选一篇,结合文章内容,对其写作特点作简要赏析。

10．阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡①曰：“人有卖骏马者，比②三旦立于市，人莫知之。

往见伯乐曰：‘臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还③而视之。

去而顾之，臣请献一朝之贾。

’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下④有意为臣伯乐乎？臣请献白璧一双，黄金千镒⑤，以为马食。

”淳于髡曰：“谨闻命矣。

”入言之王而见之，齐王大说苏子。

（《战国策·苏代为燕说齐》）【注】①淳于髡（kūn）：战国时期齐国大夫。

②比：接连地。

③还：同“环”，环绕。

④足下：敬辞，类似于“阁下”“您”。

⑤镒（yì）：古代的重量单位。

（1）解释下列划线字在文中的意思。

①食马者不知其能千里而食也食：________
②执策而临之临：________
③比三旦立于市市：________
④去而顾之去：________
（2）翻译下列句子。

①安求其能千里也？
②齐王大说苏子。

（3）【甲】【乙】两文表达的共同观点是什么？请概括。

11．阅读文言文，回答问题。

宜都记（节选）
自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲①，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月，绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。

林木高茂，略尽冬春。

猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。

所谓三峡，此其一也。

山松言：常闻峡中水疾，书记②及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。

及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。

其叠崿④秀峰，奇构异形，固难以辞叙。

【注】①纡曲：曲折。

②书记：书本记载。

③践跻：登临。

④叠崿：层叠的山崖。

（1）下列对选段内容的理解有误的一项是（）
A.节选第一段中表现了西陵峡山高水急、林木高茂的特点。

B.“非日中夜半，不见曦月”和《三峡》中的“自非亭午夜分，不见曦月”有异曲同工之妙。

C.节选第二段运用了引用的手法，从侧面表现了西陵峡的独特景致。

D.文章表达了作者对西陵峡悲寂凄凉气氛的恐惧之情。

（2）用恰当的成语或俗语概括文中画线句的含义。

12．阅读下面的文言文，完成下列小题。

［甲］庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。

何哉？不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫，微斯人，吾谁与归！
时六年九月十五日。

（范仲淹《岳阳楼记》）［乙］环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）（1）下列划线词语意思相同的一项（）
A.往来而不绝者率妻子邑人来此绝境
B.春和景明四时之景不同
C.去国怀乡触目伤怀
D.或异二者之为神情异常
（2）［甲］文中的“进”是指________，“退”是指________。

（3）唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与甲文第二段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的什么特点。

（4）乙文第一段衍生出一个现在常常使用的成语是：________。

（5）范仲淹“后天下之乐而乐”，欧阳修“与民同乐”；有人“以苦为乐”，有人“助人为乐”；有人“寻欢作乐”，有人“及时行乐”。

你以什么为乐？淡谈你的观点和理由。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、文言文
1．C
解析：（1）甘美；促进；从前，过去；亲自
（2）C
（3）①所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。

（4）【甲】文：议论；【乙】文：记叙。

【甲】文侧重教学相长；【乙】文侧重告诉人们做人有学问，乘着年轻多读书多学习。

这样才能明理少走弯路否则便会“莅事惟烦”。

【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“旨”：甘美。

所以千万不要以今释古。

而“躬”在现代汉语中也有“亲自”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C。

即：朕向为群凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书。

译为：我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。

此题要注意把相关的几个意思划开。

（3）本题注意下列字词的翻译，如“是故”：所以。

“困”：困惑的地方，不懂的地方。

“自”：亲自。

“执”：拿着。

（4）一问，考查【甲】【乙】两文表达方式的类型。

【甲】文论述了明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

所以是使用了议论的表达方式。

【乙】文记叙了唐太宗认为读书的好处的一段话，所以使用了记叙这种表达方式。

二问，【甲】文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。

另一方面，论述了教学相长的道理。

【乙】文可分析“不学，墙面，莅事惟烦”“不徒言也。

却思少小时行事，大觉非也”等句。

古人说：“不学，等于面对墙壁，临事就遇到麻烦。

”这确实不是句空话。

再想想小时候做的事情，就觉得很不对头了。

这是在告诉人们做人有学问，乘着年轻多读书多学习。

故答案为：⑴甘美；促进；从前，过去；亲自；
⑵C；
⑶①所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听；
⑷【甲】文：议论；【乙】文：记叙。

【甲】文侧重教学相长；【乙】文侧重告诉人们做人有学问，乘着年轻多读书多学习。

这样才能明理少走弯路否则便会“莅事惟烦”。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。

解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。

【附参考译文】
【甲】即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不学习它，就不知道它的好处。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有不懂的地方，然后才能勉励自己。

所以说“教”和“学”是互相促进的。

《兑命》说：“教人是学习的一半。

”大概说的就是这个道理吧？
【乙】太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。

我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。

近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。

做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。

古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。

’这不只是说说，回想我年轻。