2018-语文批改笔记word版本 (4页)

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语文批改笔记
篇一：语文作文批改及记录的要求
语文作文批改及记录的要求
一、作文批改
1. 次数：每学期全批全改6次，期中以前3次，期中以后3次。

2. 打分：每次作文要打分。

以100分为标准，酌情打分。

打分要体现激励、鼓励的原则。

每次作文的次数和分数标在作文本的封面。

3. 评改：要规范化评改，认真划出错别字，不通的句子，适当加注旁批，最后要有评语。

评语要切合学生作文的优劣，指出问题和不足的根源所在。

要多用鼓励性评价，培养学生作文的信心，字数不能太少。

4. 日期：每次作文批改后要标出年、月、日。

二、作文批改记录的要求
作文批改记录应该是集作文备课、辅导、批改记录和讲评几方面为一体的写作课教学教案。

它至少应从以下四个方面认真准备。

1. 依据教学大纲、新课标和教材，确定每次作文训练的目标（每次都要标明作文次数）。

要规范文体，作文题目、训练目标和作文具体写作要求。

2. 写作前，教师应对学生进行写法的指导，学法的指导，可以通过学习范文，从中体会不同的写作技巧等来体现。

这一部分，在写作课教案中要认真书写。

3. 批改时的记录：对作文中出现的优劣要认真记录，如：好的字、句、段落、优秀的作文或不该出现的问题等，以备讲评时使用。

4. 备讲评：
首先对照“训练目标”，根据批阅记录，科学统计出学生本次作文的得与失。

按“训练重点”，选择讲评重点与讨论的目标，并准备(来自: : 语文批改笔记 )正反两方面的相关案例。

最后，概括出作文不成功的原因，并提出修改意
见与措施。

除此以外，教师还应就讲评方法精心设计，以便真正调动学生个体的积极性，让他们都参与到听、说、写的训练当中。

附：作文批改符号的规范及打分标准
批改规范：
用下列修改符号：
1. 错字“○”。

2. 别字“|”。

3. 不通句子“？” 好句子“ ”
4．增补号：^或
表示增补某些句子、词语、标点。

5．删除号：或
表示删去某些词语、句子或标点。

6．调位号（换位号）：
表示调换词语、句子、标点的前后位置。

7．换用号（该用号）：或
表示用别的词语、句子或标点替换原来的用语、句子或标点。

原用的圈掉。

8．接续号（连接号）：
表示两行连接一行，或两段连接成一段。

9．分段号（提行号）：
表示需要另起一行，或把原来的一段分为两段。

10．后移号：
表示顶格的文字向后移几格。

11．保留号（复原号）：△△△△
表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。

已打的删除号应划去。