《1“五官兄弟”游乐场》教案新部编本1

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《 1 “五官兄弟”游玩场》教课设计
教课目的
1.让学生充足体验各样感官的功能和限制性。

感悟综合运用各样感官进行察看的重要
性。

2.让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3.培育学生的规则意识。

教课要点
体验各样感官的功能和限制性。

教课难点
让学生按游戏规则进行活动。

教课准备
1. 手区：在纸箱上剪一个洞（只好够把胳膊伸进去），箱内有：桔子、玻璃瓶（里面可
以装一些温水）
2.眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）
3.耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）
4.鼻区：梨汁、酱油（有不一样的气味）
5.口区：麻辣片、山楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）教课课时
一课时
教课过程
一、活动导入
今日，我们到达多媒体教室上科学课。

大家先察看一下多媒体教室。

说一说你察看到了
什么？（今日，我们到一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。

二、学习游玩场的规则
既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。

（出示：游玩场的规则）
1.每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。

眼睛区
手区
耳区
鼻区
舌区
2.游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。

3.每个游玩区活动时间为 5 分钟。

4.游玩时一定实时把自己的收获、提出问题填到记录表上。

三、学生进行五官游玩活动
部署入场：下边，各组分开活动。

第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组
从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。

学生在游玩区活动时，指名一个学生掌握时间，提示学生互换场所。

教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提示学生恪守活动规则，提示学生实时记录收获和问
题。

四、议论和整理
分组议论在游玩场中的收获，产生了什么问题。

把活动中的感觉整理一下。

指名学生讲话，教师实时对学生的讲话进行评论。

五、讲堂小结
这节课，大家都有好多收获，体验了“五官”在科学察看中起着不一样的作用，一种感
官只好察看到物体的部分特点。

只有综合运用多种感官进行察看，才能全面的认识一个事物。

因此，在此后的察看活动中要综合运用各样感官。

可是，我要重申一点，察看时必定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当
对一个物体还不太认识的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，由于有些物体是有毒的，会对自己的身体造成损害。