《形态各异的杯子》幼儿园大班教案通用

《形态各异的杯子》幼儿园大班教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术课程，主要围绕“形态各异的杯子”展开。

教学内容包括教材第五章《生活中的美》第二节“有趣的杯子”，通过观察、描述、创作等环节，让孩子们了解杯子的不同形态和特点。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述生活中各种杯子的形状、颜色和图案。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够创作出富有个性特色的杯子作品。

3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用生活中的物品。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述杯子的特点，培养他们的想象力。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，创作出富有创意的杯子作品。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种形态各异的杯子、画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教师带来的各种杯子，引导他们说出杯子的形状、颜色和图案。

鼓励幼儿分享自己见过的有趣杯子。

2. 例题讲解（10分钟）
展示一个有趣的杯子，引导幼儿观察其特点，如形状、颜色、图案等。

讲解如何用画笔、颜料等工具创作出自己的杯子作品。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组进行讨论，每组设计一个有趣的杯子。

每组代表分享设计思路，全班共同讨论。

4. 创作环节（10分钟）
幼儿根据讨论结果，开始动手创作自己的杯子作品。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示评价（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，全班进行评价。

鼓励幼儿说出自己作品的优点和特点。

六、板书设计
1. 板书《形态各异的杯子》
2. 板书内容：
杯子的形状、颜色、图案
创作步骤
评价标准
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的杯子，观
察其特点，并创作一幅关于杯子的画作。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等环节，让幼儿了解了杯
子的形态特点，培养了他们的想象力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、发现生活中的美，学会珍惜和利用生活中的物品。

组织一次“创意杯子”主题活动，让
幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述杯子的特点，培养他们的
想象力。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，创作出富有创意的杯子
作品。

3. 实践情景引入：观察杯子，分享有趣杯子。

4. 例题讲解：观察杯子特点，讲解创作方法。

5. 作业设计：观察生活中的杯子，创作画作。

一、教学难点解析
引导幼儿观察并描述杯子的特点，培养他们的想象力：
1. 观察杯子：教师展示各种杯子，引导幼儿观察其形状、颜色、
图案等。

在此过程中，教师可以使用开放式问题，如：“你们觉得这
个杯子像什么？”、“这个杯子的颜色和图案有什么特别之处？”等，激发幼儿的想象力。

2. 描述杯子：鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的杯子特点。

在此过程中，教师要注意倾听并给予肯定，帮助幼儿表达自己的观点。

二、教学重点解析
培养幼儿的动手操作能力，创作出富有创意的杯子作品：
1. 创作环节：在创作环节，教师应提供丰富的材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想法进行创作。

2. 教师指导：在创作过程中，教师巡回指导，针对每个幼儿的操
作给予建议和鼓励。

对于动手能力较弱的幼儿，教师可以适当示范，
帮助他们完成作品。

三、实践情景引入解析
观察杯子，分享有趣杯子：
1. 观察杯子：教师展示各种杯子，让幼儿观察并说出其特点。

此
环节旨在培养幼儿的观察能力。

2. 分享有趣杯子：鼓励幼儿分享自己见过的有趣杯子，提高他们
的表达能力和交流意识。

四、例题讲解解析
观察杯子特点，讲解创作方法：
1. 观察杯子特点：教师以一个有趣的杯子为例，引导幼儿观察其
形状、颜色、图案等，帮助他们了解杯子的特点。

2. 讲解创作方法：教师分步骤讲解如何用画笔、颜料等工具创作
出自己的杯子作品，让幼儿了解创作过程。

五、作业设计解析
观察生活中的杯子，创作画作：
1. 观察生活中的杯子：让幼儿在家庭环境中，观察并发现生活中
的杯子，培养他们的观察能力。

2. 创作画作：幼儿根据观察到的杯子，创作一幅画作。

此环节要
求幼儿充分发挥想象力和创新能力，家长可适当给予指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并跟随教
学节奏。

2. 在引导幼儿观察、讨论环节，可以使用夸张的语言和表情，激
发他们的兴趣和好奇心。

3. 在鼓励幼儿时，语调要亲切、热情，让他们感受到教师的关爱
和支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察、讨论。

2. 例题讲解环节：10分钟。

讲解清晰，避免拖沓，确保幼儿能理解创作方法。

3. 随堂练习和创作环节：共20分钟。

保证幼儿有足够的时间进
行创作，同时教师可以巡回指导。

4. 展示评价环节：5分钟。

让每个幼儿都有机会展示自己的作品，给予肯定和鼓励。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考、表达。

2. 注意提问的时机，给予幼儿充足的思考时间。

3. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适当调整，确保每个幼儿都能参与到课堂互动中。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等辅助教具，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到美术与生活的紧密联系。

3. 创设轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否能够激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 教学过程中，是否注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 教学方法是否恰当，是否能够帮助幼儿掌握观察、表达、创作等技能。

4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的操作和实践时间。

5. 课后作业设计是否具有趣味性和挑战性，能否激发幼儿的自主学习意愿。