2024年小班新学期开学第一课教案

2024年小班新学期开学第一课教案
一、教学目标
1.帮助幼儿适应新环境，建立安全感。

2.培养幼儿的社交能力和团队精神。

3.激发幼儿对新学期的兴趣和好奇心。

二、教学内容
1.认识新同学
2.游戏互动
3.学习常规
4.安全教育
三、教学过程
1.热身活动
（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如《小星星》、《小燕子》等。

（2）教师引导幼儿相互介绍，如：“我叫X，我喜欢……”
2.游戏互动
（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿自由配对，互相握手，增进友谊。

（2）教师组织幼儿玩“传递玩具”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

3.学习常规
（1）教师讲解幼儿园的日常生活规则，如：按时吃饭、按时睡觉、
排队等候等。

4.安全教育
（1）教师讲解幼儿园的安全知识，如：不跟陌生人走、不爬窗台、不玩火等。

（2）教师组织幼儿进行安全演练，如：地震逃生、火灾逃生等。

四、具体教学步骤
1.热身活动
（1）教师播放音乐，带领幼儿做舞蹈动作，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿相互介绍，如：“我叫X，我来自……”
2.游戏互动
（1）“找朋友”游戏
①教师将幼儿分成若干小组，每组两人。

②教师发出口令，幼儿开始寻找自己的朋友，找到后握手问好。

③教师鼓励幼儿多交朋友，培养社交能力。

（2）“传递玩具”游戏
①教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

②教师将一个玩具放在第一个幼儿手中，幼儿需将玩具传给下一个同学。

③教师观察幼儿传递过程中的合作情况，适时给予指导。

3.学习常规
（1）教师讲解幼儿园的日常生活规则，如：按时吃饭、按时睡觉、排队等候等。

4.安全教育
（1）教师讲解幼儿园的安全知识，如：不跟陌生人走、不爬窗台、不玩火等。

（2）教师组织幼儿进行安全演练，如：地震逃生、火灾逃生等。

2.教师询问幼儿的学习感受，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

3.教师布置课后作业，如：与家长分享课堂所学内容，让家长了解幼儿的学习情况。

六、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果，查找不足之处，为下一节课做好准备。

2.教师关注幼儿的学习进度，针对不同幼儿的实际情况，调整教学策略。

重难点补充：
1.热身活动
难点：帮助幼儿克服陌生感，引导他们大胆介绍自己。

对话设计：
教师：“小朋友们，今天我们都是新朋友，你们敢不敢大声告诉别人你的名字和你喜欢的东西呢？”
幼儿A：“我叫小华，我喜欢汽车。

”
教师：“小华真棒，我们给小华鼓掌！”
2.游戏互动
难点：通过游戏让幼儿建立初步的团队意识，学习合作与分享。

对话设计：
教师：“我们来找找朋友吧，记住，朋友是我们可以一起玩游戏，一起分享快乐的人。

”
幼儿B：“我可以和你做朋友吗？”
幼儿C：“当然可以，我们一起玩吧！”
3.学习常规
难点：让幼儿理解并遵守幼儿园的基本规则。

对话设计：
教师：“小朋友们，我们玩游戏的时候，要排队等候，不可以推挤，这样大家才能玩得开心，知道吗？”
幼儿D：“知道了，老师，我会排队等候的。

”
4.安全教育
难点：培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在紧急情况下保护自己。

对话设计：
教师：“如果有一天，你找不到老师了，你会怎么做？”
幼儿E：“我会去找其他老师或者保安叔叔。

”
教师：“很棒！记住，不要随便跟陌生人走，要找认识的人求助。

”
1.热身活动
教师可以通过唱儿歌或做简单的手指游戏来引导幼儿放松，比如唱《小手拍拍》等。

教师鼓励幼儿大声说出自己的名字和喜好，对每个幼儿的介绍都给予肯定。

2.游戏互动
在“找朋友”游戏中，教师可以参与其中，帮助那些可能感到害羞或不确定如何开始的孩子。

在“传递玩具”游戏中，教师可以观察幼儿的互动，必要时进行引导，比如提醒他们要等待、要轮流。

3.学习常规
教师可以通过情景模拟的方式，演示如何排队等候、如何礼貌地请求帮助等。

教师可以设置一些简单的规则游戏，如“红绿灯”，让幼儿在实践中学习遵守规则。

4.安全教育
教师可以通过故事讲述，如讲述一个孩子在找不到老师时如何求助的故事，来引导幼儿理解安全的重要性。

教师可以组织安全演练，如模拟地震或火灾情景，教幼儿如何快速而安全地逃生。

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注意事项：
注意观察每个孩子的反应，有的孩子可能适应新环境比较慢，需要更多的耐心和鼓励。

根据孩子的年龄特点，用简单明了的语言和生动的例子来解释规则和安全知识。

对于胆怯或者内向的孩子，可以适当减少集体活动的压力，给予
他们更多一对一的互动机会。

教学方式要多样化，结合游戏、故事、歌曲等，让课堂更生动有趣，以吸引孩子们的注意力。

注意和家长保持沟通，了解孩子在家的表现，共同帮助孩子适应幼儿园生活。

对不同的孩子采取个性化的教学方法，有的孩子可能需要更多的视觉辅助，有的可能需要更多的动手操作。

在游戏和互动中，注意引导孩子学习分享和合作，培养他们的社交技能。

始终保持正面的教学态度，用积极的话语鼓励孩子，增强他们的自信心。