思政课实践教学创新案例(2篇)

第1篇
一、案例背景
随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学的重要性日益凸显。

传统的思政课教学方式已无法满足新时代人才培养的需求，实践教学创新成为提高思政课教学效果的关键。

本案例以“红色文化”为主题，探索思政课实践教学的新路径，以期提高学生的思想政治素质和社会责任感。

二、案例目标
1. 提高学生对红色文化的认知和认同，增强民族自豪感和历史使命感；
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；
3. 促进师生之间的交流与合作，构建和谐校园。

三、案例实施
（一）活动策划
1. 主题：红色文化校园行
2. 目标人群：全校师生
3. 活动时间：每周五下午
4. 活动地点：校园内红色景点、革命纪念馆等
（二）活动内容
1. 红色景点参观：组织学生参观校园内的红色景点，如纪念碑、革命烈士纪念馆等，让学生亲身感受红色文化的魅力，了解革命历史。

2. 红色故事分享：邀请老红军、革命后代等讲述红色故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。

3. 红色文化知识竞赛：组织红色文化知识竞赛，激发学生对红色文化的兴趣，提高学生的综合素质。

4. 红色主题演讲：鼓励学生围绕红色文化主题进行演讲，培养学生的表达能力和创新思维。

5. 红色实践体验：组织学生参与红色实践项目，如红色歌曲演唱、红色舞蹈编排等，让学生在实践中感受红色文化的魅力。

（三）活动实施
1. 前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。

2. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，广泛宣传红色文化校园行活动，提高师生参与度。

3. 活动开展：按照活动安排，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 活动总结：活动结束后，组织师生进行总结，分享活动心得，为今后类似活动提供借鉴。

四、案例成效
1. 学生的红色文化认知和认同感明显提高，对革命先烈的敬仰之情油然而生。

2. 学生的综合素质得到提升，创新精神和实践能力得到锻炼。

3. 师生之间的交流与合作更加紧密，校园氛围和谐。

4. 红色文化校园行活动得到师生的一致好评，为今后类似活动积累了宝贵经验。

五、案例启示
1. 实践教学创新要紧密结合时代主题，以红色文化为载体，提高学生的思想政治素质。

2. 实践教学创新要注重活动策划和实施，确保活动顺利进行。

3. 实践教学创新要充分发挥师生的主体作用，提高学生的参与度和获得感。

4. 实践教学创新要注重活动总结，为今后类似活动提供借鉴。

总之，本案例以“红色文化”为主题，通过创新思政课实践教学方式，取得了显著成效。

在今后的工作中，我们将继续探索实践教学创新路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第2篇
一、案例背景
随着我国高等教育的不断发展，思政课在大学生思想政治教育中扮演着越来越重要的角色。

然而，传统的思政课教学模式往往以课堂讲授为主，学生参与度不高，教学效果不佳。

为了提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感，我校思政课教学团队开展了一系列实践教学创新活动。

本文以“红色足迹寻访之旅”为例，探讨思政课实践教学创新的方法和成效。

二、案例实施
1. 红色足迹寻访之旅的策划
（1）确定主题：以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题，引导学生深入
了解党的光辉历程，感受革命先烈的崇高精神。

（2）选定路线：根据学生的实际情况，选择具有代表性的红色教育基地，如革命
纪念馆、烈士陵园、革命旧址等。

（3）制定方案：包括行程安排、参观学习内容、实践活动、安全保障措施等。

2. 红色足迹寻访之旅的实施
（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地，通过实物、图片、视频等形式，了
解革命先烈的英勇事迹和党的光辉历程。

（2）实践活动：开展红色故事分享、诗歌朗诵、主题演讲等活动，让学生亲身体
验红色文化，感受革命精神。

（3）互动交流：邀请老红军、老党员等讲述革命故事，与学生进行互动交流，激
发学生的爱国热情。

（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如为游客提供讲解、打扫卫生等，
培养学生的社会责任感。

三、案例成效
1. 提高思政课教学效果：红色足迹寻访之旅将课堂学习与实地参观相结合，使学
生在实践中感受红色文化，加深对党的认识，提高思政课的教学效果。

2. 培养学生的爱国主义精神：通过参观红色教育基地，让学生了解党的光辉历程，感受革命先烈的崇高精神，激发学生的爱国热情。

3. 增强学生的社会责任感：在红色足迹寻访之旅中，学生参与志愿服务活动，为
游客提供帮助，培养了学生的社会责任感。

4. 提升学生的综合素质：红色足迹寻访之旅涉及参观学习、实践活动、互动交流等多个环节，有助于提升学生的综合素质。

四、案例启示
1. 实践教学是思政课教学的重要组成部分，要充分发挥实践教学的育人功能。

2. 结合实际情况，创新实践教学形式，提高学生的参与度和积极性。

3. 注重红色文化的传承与弘扬，激发学生的爱国热情和社会责任感。

4. 加强实践教学与理论教学的融合，实现思政课教学的整体提升。

总之，红色足迹寻访之旅作为思政课实践教学创新案例，为提高思政课教学效果提供了有益借鉴。

在今后的工作中，我们要继续探索创新实践教学形式，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。