2021—2021学年度五年级数学第一学期教学工作总结

2021—2021学年度五年级数学第一
学期教学工作总结
2021—2021学年度五年级数学第一学期教学工作总结
本学期我继续担任五（3）、五（4）两个班级的数学课。

本学期的教学工作仍围绕着“从激发学生的兴趣出发”。

因为我坚信，要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学，那么如何做到让学生喜欢学数学呢，下面我就本学期的教学工作做以如下汇报。

一、学生基本情况分析：
五(3)现有人数44人，开学初转走一名，现又转进一名，现有人数与原来人数持平。

数学综合能力较强的有14人，课堂主动参与，探究新知的有27人，作业按时完成并且书写规范的有30人，家长跟进的有10人，后进生有8人。

五(4)开学初转走3名，现又转进1名，现有人数42人。

数学综合能力较强的有18人，课堂主动参与，探究新知的有30人，作业按时完成并且书写规范的有35人，家长跟进的有15人，后进生有5人。

二、教学方面：
（一）课堂教学
1.开学初，为了很好的了解教材，把握教材。

利用休息的时间对教材进行了解读。

掌握了本册教材的重难点。

并根据学生的实际情况分析，学生对各个知识点掌握起来的难易程度，做好充分的预设，并结
合实际情况做好相应的教学计划。

2.课堂教学
①课前充分准备，引发学生的兴趣。

上课前，都能认真地做好准备：课件、教具、教案、练习册习题的完成。

特别是做练习题：一是了解学生在完成作业时可能会遇到的问题；二是通过做练习题发现一些难理解的题型，在上新课时把难理解的题型重点指出。

这样学生在完成作业时就轻松很多，克服对数学的恐惧，也就会越来越喜欢数学，这也是校长经常说的“点对点”.同时，每一节新课，在课前我都会认真伏案，反复思考，课伊始如何引起学生的兴趣。

在设计导入这一环节，尽可能地选择学生喜欢的、熟悉的、贴近学生生活的情景引入新课。

②借助教具演示，激发学生兴趣。

教具的演示与操作有利于帮助学生建立表象，理解知识，提高兴趣。

例如：在教学平行四边形、三角形及梯形的面积公式推导时，运用的手段最多的就是教具。

课前组织好学生制作教具，课中引导学生运用教具进行演示操作。

通过画一画、剪一剪、拼一拼的方式，得到图形面积的公式。

学生经历了知识的形成过程，成功感、自豪感油然而生，从而产生浓浓的学习数学的兴趣。

3.在课堂教学上我都会积极调动学生的兴趣，鼓励学生积极主动参与课堂教学活动，做到精讲多练。

让学生更多的接触习题的类型，掌握解题的方法和思路。

（二）作业方面
本学期仍以《小状元》、《学习指导》两本练习册为主，报纸、试卷
为辅。

作业布置上采用分层式要求：
1.对完成基本习题并全对的学生加一颗星
2.对全部完成并全对的学生加两颗星
3.对作业书写规范、干净整洁的学生加一颗星
4.未完成作业的学生扣一颗星
5.根据课堂学习表现酌情加/扣两颗星
注：此项目每月统计一次，对获得30颗星的学生，给予表扬和奖励。