2024年幼儿园小班建构教案

2024年幼儿园小班建构教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐建构》第二章第三节《认识基本图形》，详细内容主要包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认识，通过观察和操作，使幼儿能够理解图形特征，培养空间观念。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握四种基本图形的名称和特征。

难点：如何引导幼儿通过观察和操作，培养空间观念。

四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用建构积木、画纸、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用建构积木搭建一个简单的小房子，引导幼儿观察，说出小房子上有哪些基本图形。

2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示四种基本图形，讲解每种图形的特点，让幼儿跟随老师一起说出图形名称。

3. 随堂练习（10分钟）
老师发放建构积木，让幼儿自己动手搭建，观察并说出所搭建图形的名称。

4. 小组合作（10分钟）
将幼儿分成小组，每组挑选一个基本图形，用建构积木搭建一个创意作品，并进行分享。

老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固四种基本图形的名称和特征。

六、板书设计
1. 在黑板上贴上四种基本图形的卡片。

2. 在卡片下方写出图形的名称。

3. 旁边附上本节课的学习目标。

七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿，用建构积木搭建一个包含四种基本图形的作品，并拍照至班级群。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识基本图形方面的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导家长在生活中关注基本图形，让幼儿在日常生活中加强对图形的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴
趣点。

基本图形的认识是小班幼儿建构技能发展的基础，因此，将四
种基本图形的名称和特征作为重点，而空间观念的培养作为难点。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备应充分考虑幼儿的操作性和互动性。

教具如磁
性教具和PPT课件要具有直观性和互动性，便于幼儿观察和认知。

学
具如建构积木要安全、无毒、易操作，符合幼儿的生理特点。

三、教学过程
1. 实践情景引入：此环节的关键在于激发幼儿的兴趣和好奇心，
通过生活化的场景让幼儿感受到建构活动的乐趣，从而积极参与到课
堂中来。

2. 例题讲解：在此环节，教师应注重启发式教学，通过提问、引
导等方式，让幼儿主动观察和思考，培养他们的观察能力和逻辑思维。

3. 随堂练习：此环节要让幼儿亲自动手操作，通过实践加深对基
本图形的认识。

教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

4. 小组合作：分组活动可以培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

在此环节，教师应关注每个小组的互动情况，引导幼儿相互学习、共
同成长。

四、板书设计
板书设计应简洁、直观，突出教学重点。

在板书设计中，可以将四种基本图形的名称和特征用不同颜色标注，便于幼儿区分和记忆。

五、作业设计
作业设计要注重实践性和趣味性，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。

教师应认真分析课堂教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。

拓展延伸部分，教师可以提供一些有关基本图形的亲子活动建议，让家长在生活中引导幼儿继续学习和探索。

这些重点细节的把握和设计对于提高幼儿园小班建构教案的教学效果具有重要意义。

教师应关注这些细节，并根据幼儿的实际情况进行调整和优化，以提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，适当夸张，以增强表达效果。

3. 重复重要信息，加强幼儿的记忆。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，确保幼儿有足够的时间操作和体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误
的幼儿给予鼓励和指导。

3. 提问时注意观察幼儿的反应，适时调整问题的难度和深度。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的故事或情境，吸引幼儿的注意力，激发学习
兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让建构活动与实际生活紧密联系，提高
幼儿的学习积极性。

教案反思
一、教学目标设定
1. 反思教学目标是否符合幼儿的认知发展水平和兴趣点，是否具
有可操作性和可检测性。

2. 调整教学目标，使其更贴近幼儿的实际需求。

二、教学内容和方法
1. 反思教学内容是否丰富、有趣，教学方法是否灵活、多样。

2. 考虑引入更多游戏化、情境化的教学元素，提高幼儿的学习兴趣。

三、教学过程
1. 反思教学过程中各个环节的衔接是否流畅，时间分配是否合理。

2. 关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，调整教学策略，提高
课堂效果。

四、作业设计
1. 反思作业设计是否具有实践性和趣味性，是否能够巩固所学知识。

2. 根据幼儿的完成情况和家长反馈，调整作业难度和要求。