小学教师展示课总结

小学教师展示课总结
学校老师展现课总结历时一个多月的"老师一人一节展现课'活动在上周圆满结束。

这次活动既是老师展现自我，相互学习，相互相互沟通的一次契机，也是对我校全部现任老师业务素养和教学力量的一次大检阅。

本次活动中老师们从思想上高度重视，主动预备，刻苦钻研，虚心请教，细心设计教案，这种严谨求学、仔细扎实、精益求精、一丝不苟的工作态度，值得大家学习。

为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中消失的亮点、存在的问题等方面具体总结如下，以期抛砖引玉：
一、成果方面
1、课前预备比较充分。

无论是几十年教龄的老老师还是刚踏上工作岗位的年轻老师从思想上对这次活动都非常重视，每个人都主动仔细地预备，仔细参预展现活动，在自己的课堂中大胆实践新理念精神，主动听课，仔细评课，准时反思。

在这次展现课活动中，与新老师结对子的老老师和骨干老师主动指导被培育老师，合作备课、试讲等，在关心青年老师成长的同时也培育了老师们的合作研讨精神。

2、教学目标明确。

重点突出，环节紧凑，过渡自然，注意教材的挖掘，教学设计科学合理，注意学问的前后连贯，及学问的迁移，适时与实际生活相联系，体现学问来源于生
活，应用于生活的特点。

3、留意建立良好的师生关系。

课程改革要求老师要努力创设公平、民主、和谐的课堂氛围。

这次活动中，老师们在课堂上非常注意用自然亲切的教态和布满激励性的评价语言使师生关系更加亲密，更有利于激发学习的兴趣和自信。

4、注意发挥同学的主体作用。

从留意激发学习兴趣，到多种多样的学习形式，再到不断确定与鼓舞同学的学习效果，增加了同学学习的自信念，培育了同学互助合作、勇于探究的学习精神。

5、注意培育同学的实践力量。

课前布置同学自己动手搜集资料，留意同学搜集信息、处理信息的力量培育；课堂上放手让同学试验、发觉、争论、相互沟通等等，主动创设生活情境，让同学在实实在在的生活体验中学习学问，品尝到学习的欢乐。

6、注意了多媒体的使用。

教具、课件、等一些现代化的教学手段可以使抽象的文字、概念、学问变得直观、易懂、具好玩味性，符合儿童的心理特点和认知规律，既激发了同学学习主动性，又提高了课堂教学效率。

在这次展现课活动中，几乎每一位老师都用到了多媒体，为了课堂需要大家加班加点，细心制作教学课件、头饰、教具，每一个细节都不放过，还有老师提前备好课，然后在其他班先试讲，正是这种仔细、严谨、敬业的态度使得这次活动取得了特别好的效
果。

这也正是我们这次全员参预展现活动的目的。

7、重视反思。

课后反思是老师对自己的教学行为批判性地端详。

从反思中查找教学设计、教学过程中的胜利与不足，确定胜利之处，否定、修正和完善不足之处。

老师只有不断进行教学反思，自身的力量才能得到不断的培育和提高。

因此，反思是教学过程中不行或缺的环节，这次活动中，我们欣喜地看到，每个教研组在每节课后都进行了个人说课、大家评课和个人反思三个环节，这样就避开了草草收兵和展完了事的不利做法，促进了展现老师备课力量、评课力量、上课力量的进一步提高。

二、存在问题
虽然这次展现课中的亮点许多，但无论怎样细心设计的课在实际操作中也都会消失这样那样的圆满。

我把本次活动中的不足之处总结如下：
学校老师展现课总结1、少数课堂上仍消失老师讲解过多，同学活动过少的现象，同学参预度低，课堂气氛不够活跃，留给同学质疑、解惑的时间也不够充分，师生互动，同学学习的主动性体现还不充分。

2、个别老师教学方法不够敏捷，没有更好的体现新课改精神，课堂的调控力量有待提高，还不能准时处理教学中消失的突发大事，缺乏生成的敏捷与精彩。

3、个别老师对教材的理解欠精确，对教材挖掘不到位，
没有把握住教材的重、难点，课堂结构设计不非常合理。

4、部分老师的业务素养和课堂教学机灵还有待提高，有些老师语言不够生动，缺乏感染力，组织教学力量、驾驭课堂的力量还需很大程度的提升。

三、几点建议：
1、老师个人业务素养的提高要从钻研教材做起。

上好每一节课的前提是能驾驭教材，敏捷的、缔造性的使用教材。

对教材没有做到融会贯穿，就不能精确把握学问的重、难点，更谈不上把握学问的内在联系，所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握学校阶段的学问力量结构，从而不断提高老师驾驭教材的力量，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动，只有这样，才能渐渐让个人业务成熟，专业精通；才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。

2、年轻老师要在组织教学上多下功夫。

组织教学是上好一节课的先决条件,尤其在低班级课堂上显得尤为重要，低班级同学的留意力不稳定不长久，无意留意占主导地位，情感表现特别天真，盼望得到老师的表扬。

这就要求老师不断调整自己的教学，不断的组织教学，提高孩子的留意力，让同学能在自己的调控下始终兴趣盎然的乐学。

本次听课活动中我们发觉个别青年老师在这方面还需要下大功夫。

3、加强理性反思。

教学反思是老师对自己的教学理念、教学行为、教学过程等，进行理性化的端详、分析和反省的过程。

但是一些老师在进行教学反思时走入了误区，在熟悉和行动上产生了偏差，有的敷衍应付，把反思当作任务来完成，为应付常规检查而写反思；有的把反思当成总结来写等等，这样的"反思'不是真正意义上的反思，真正的反思需要老师们加入理性的思索，才智的思索。

以上是我在本次听课活动中的几点看法，此外在听课中我也在不断的思索：假如我们老师的导入再精炼一些、再吸引人一些、课堂节奏再快一些、练习形式再多样一些、再把课堂多还给同学一些课堂效果应当会更好一些。

总之，这次展现课活动，既为老师们供应了教学相互沟通、展现自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了主动的推动作用。

老师们在课堂上呈现出来的才智，就像一道道亮丽的风景，给了我们太多的惊喜和盼望。

认为正确而不怀疑每一位老师在这次活动中都会有不同程度的启发和收获，我们期盼老师们在下次赛课活动中更加精彩的"表演'！。