高校“思想道德修养与法律基础”课学科建设的历程与发展回顾
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会议上 ， 国家 教委 提 出 了进 一 步对 “ 课 ” 学 进 行 改 革 。 会 两 教
思想 品德教育 ” ９ ７年 １ 。１８ Ｏ月 国家教委 在关 于高等 学校思 想政治课程建 设 的意 见 中规 定 开设五 门课 程 ： 形 势政策 》 《 《 法律 基础》 大学生思想修养》 人生哲理》 职业道德》 《 《 《 。这 五门课程的开设基本上确立 了“ 思想道 德修养 ” 课的 完整 课 程体系 。 １９ ９ ２年召开的党的十 四大对我 国高 校“ 两课 ” 教学 提 出 了新 的要求。１９ ９ ３年 ７月召开 的第 四次 全国高校 党建工 作
孙 林 吕云 峰
（ 辽 宁 商 贸 职 业 学 院 ， 宁 沈 阳 １０ ６ ） ． 辽 １ １ １
［ 摘
要］
本文首次从不 同的历史阶段 回顾 了高校“ 想道 德修养与 法律” 学科 建设的 萌芽、 索、 思 课 探 试点、 整合 、 立、 确 规
范、 突破 、 完善 、 发展 、 改革 、 创立学科 、 形成体 系的历 史过程 ， 凸显 党中央、 国务 院对 本学科 的形成 、 建设 、 发展的重视 和支撑、 推 动高校“ 基础” 的科 学发展 和持续发展 。 课 ［ 关键词 ］ 萌芽； 索； 探 共产主义思想品德课 ； 两课 ；８方案；５方案 ； ９ ０ 马克思主义理论一级 学科
作重心转移到社会 主义现代 化建 设上来 的战 略决 策。在这
一
时代背景下 ， 高校思想理论课教学研究 开始关注 新时期高
校 大 学 生 的 特 点 和 要 求 ， 索 高 校 思 想 理 论 课 教 学 的 新 内 探 容 、 机制 、 新 新手 段 和新 方 法 ， 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 由 使 此 也 进 入 了 改 革 探 索 的 新 阶 段 。 在 探 讨 大 学 生 思 想 政 治 科 学化的同时 ， 学研究 开始 关注思 想品 德课课 程设 置问题 。 教
２１ ０ ０年第 ８期 （第 １ ２卷第 ８期 ）
辽 宁 行 政 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｌｏ ｉｏ ｉｇＡｄ ｎｓ ａｉｎ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｍａ ｆＬａ ｎｎ ｍｉｉｔ ｔｏ ｏｌ ｅ ｒ ｅ
Ｎｏ ８， ０１ ． ２ ０
（ ｏ．２ Ｎ ． ） Ｖ １１ ． ｏ８
高 “想 德 养 法 基 ”学 建 的 程 发 回 校思 道 修 与 律 础课 科 设 历 与 展 顾
的意见） 出了“ 提 因校 制 宜 地 进 一 步 加 强 对 学 生 的共 产 主 义
如 １８ ９０年大连工学 院率先开设 “ 思想修养 ”课 ， 后来全 国各 高校也都 以不同的形 式 开设 了类 似课 程的讲 座和 专题 如思 想品德教育 、 人生哲 理 、 才成长 与修养 、 人 职业 道德 、 形势 与
讲授与生 动活泼的教育 活动相结合 ” 等。
１８ 国家教育部将 高校思想 政治理论 课设置 为 两部 ９ ５年
分即 马克思 主义理 论 和思想教 育 ， 中， 其 思想 教育课 程包括 大学生思 想修 养 、 人生哲 理 、 职业 道 德和法 律基础 课。１８ ９６ 年国家教 育委员 会印发 了 （ 关于在 高等学校进 一步贯彻 《 中 共中央关于改革学校思想 品德和政治理论课程教学 的通 知》
德 修养 ” ２ 是 Ｏ世 纪 ６ 代 初 期 ， 《 势 与 政 策 》 的 设 立 ０年 以 形 课
１８ ９４年 ９月教育部印发了《 于高等学校开设共产主义 关 思想品德课的若干 规定 的通知 》 通 知》 《 除规定 了共 产主 义 思想品德课的任务 、 内容 、 教学原则 、 师队伍建设和教学 机 教 构等 ， 还规定“ 共产主义思 想品德课 应纳入 教学计 划并考 核 学习成绩 。思 想品德课 和形 势政 策教育平均每周两 学时 ， 由
期逐步得到完善 ， 马克思主义理论课一起 ， 与 简称 为 “ 两课 ” 。
索、 突破 、 改革 、 创新 和不断完 善 合而走上今 天 的跨越式 整
发展 之 路 。 “ 础 ” 是 ２ ０ 基 课 ０５年 由 原 来 的 大 学 生 “ 想 道 德 思
修养 ” 法律基础” 和“ 整合为一 门新 的学科 。大学 生 “ 思想道
［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ． ６ ２３
［ 文献标识 码］Ａ
［ 文章编号］１０ ． ４５ 【００）８ ｌ７ ３ ０ ８－ ０ ３ ２ １ Ｏ —０ ２—０ － －
学生思想政治工作 的部 门组织 实施 。主 要 由从事 学生思 想
高校 “ 想道 德修养 与法律 基础 ” （ 思 课 以下 简称 “ 础 ” 基 课） 既是一门传统学科又是 一 门新 兴学科 ， 是一 门交叉学 既
科 又是 一 门独 立 的学 科 。 “ 础 ” 的 学 科 建 设 经 过 多 年 探 基 课
政治工作的人员讲课 ， 电可请校 内外其他 同志讲课 。有条件
的学校可成立专 门的教 研室 ， 设立 少量专 职人 员。至此 ． 思 想 品德课作为 一 门课程 在全 国高 校普遍 开设 ， 成为 对大 学 生进行理想 、 信念 、 道德 、 人生观教育的重要途径。９ Ｏ年代 中
政 策 、 会 主 义 道 路 教 育 和 党 的 基 本 路 线 教 育 等 。与 此 同 社
时， 有关方面的教材 、 著作和刊物相继 出版 ， 相关 的学术讨 论 和论文纷纷发表 ， 党和 国家宣传 、 教育部 门也在 加大 研究规 划力度 ， 不断制定 、 台支撑其学科建设的规章制度和方案 。 出
各校根据情况统筹 安排。思想 品德 课教学 时间不得 任意挤 占。 在 教学 方 法 上 提 出 “ 持 理 论 联 系 实 际 的 方 针 ” 课 堂 ” 坚 “
为标 志开始萌芽 ， 改革 开放 以后 的 ８ ０年代初期 正式 开设并
命名 。 １７ ９ ８年 党 的 十一 届 三 中全 会 胜 利 召开 ， 出了 把 全 党 工 提
思想 品德教育 ” ９ ７年 １ 。１８ Ｏ月 国家教委 在关 于高等 学校思 想政治课程建 设 的意 见 中规 定 开设五 门课 程 ： 形 势政策 》 《 《 法律 基础》 大学生思想修养》 人生哲理》 职业道德》 《 《 《 。这 五门课程的开设基本上确立 了“ 思想道 德修养 ” 课的 完整 课 程体系 。 １９ ９ ２年召开的党的十 四大对我 国高 校“ 两课 ” 教学 提 出 了新 的要求。１９ ９ ３年 ７月召开 的第 四次 全国高校 党建工 作
孙 林 吕云 峰
（ 辽 宁 商 贸 职 业 学 院 ， 宁 沈 阳 １０ ６ ） ． 辽 １ １ １
［ 摘
要］
本文首次从不 同的历史阶段 回顾 了高校“ 想道 德修养与 法律” 学科 建设的 萌芽、 索、 思 课 探 试点、 整合 、 立、 确 规
范、 突破 、 完善 、 发展 、 改革 、 创立学科 、 形成体 系的历 史过程 ， 凸显 党中央、 国务 院对 本学科 的形成 、 建设 、 发展的重视 和支撑、 推 动高校“ 基础” 的科 学发展 和持续发展 。 课 ［ 关键词 ］ 萌芽； 索； 探 共产主义思想品德课 ； 两课 ；８方案；５方案 ； ９ ０ 马克思主义理论一级 学科
作重心转移到社会 主义现代 化建 设上来 的战 略决 策。在这
一
时代背景下 ， 高校思想理论课教学研究 开始关注 新时期高
校 大 学 生 的 特 点 和 要 求 ， 索 高 校 思 想 理 论 课 教 学 的 新 内 探 容 、 机制 、 新 新手 段 和新 方 法 ， 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 由 使 此 也 进 入 了 改 革 探 索 的 新 阶 段 。 在 探 讨 大 学 生 思 想 政 治 科 学化的同时 ， 学研究 开始 关注思 想品 德课课 程设 置问题 。 教
２１ ０ ０年第 ８期 （第 １ ２卷第 ８期 ）
辽 宁 行 政 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｌｏ ｉｏ ｉｇＡｄ ｎｓ ａｉｎ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｍａ ｆＬａ ｎｎ ｍｉｉｔ ｔｏ ｏｌ ｅ ｒ ｅ
Ｎｏ ８， ０１ ． ２ ０
（ ｏ．２ Ｎ ． ） Ｖ １１ ． ｏ８
高 “想 德 养 法 基 ”学 建 的 程 发 回 校思 道 修 与 律 础课 科 设 历 与 展 顾
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如 １８ ９０年大连工学 院率先开设 “ 思想修养 ”课 ， 后来全 国各 高校也都 以不同的形 式 开设 了类 似课 程的讲 座和 专题 如思 想品德教育 、 人生哲 理 、 才成长 与修养 、 人 职业 道德 、 形势 与
讲授与生 动活泼的教育 活动相结合 ” 等。
１８ 国家教育部将 高校思想 政治理论 课设置 为 两部 ９ ５年
分即 马克思 主义理 论 和思想教 育 ， 中， 其 思想 教育课 程包括 大学生思 想修 养 、 人生哲 理 、 职业 道 德和法 律基础 课。１８ ９６ 年国家教 育委员 会印发 了 （ 关于在 高等学校进 一步贯彻 《 中 共中央关于改革学校思想 品德和政治理论课程教学 的通 知》
德 修养 ” ２ 是 Ｏ世 纪 ６ 代 初 期 ， 《 势 与 政 策 》 的 设 立 ０年 以 形 课
１８ ９４年 ９月教育部印发了《 于高等学校开设共产主义 关 思想品德课的若干 规定 的通知 》 通 知》 《 除规定 了共 产主 义 思想品德课的任务 、 内容 、 教学原则 、 师队伍建设和教学 机 教 构等 ， 还规定“ 共产主义思 想品德课 应纳入 教学计 划并考 核 学习成绩 。思 想品德课 和形 势政 策教育平均每周两 学时 ， 由
期逐步得到完善 ， 马克思主义理论课一起 ， 与 简称 为 “ 两课 ” 。
索、 突破 、 改革 、 创新 和不断完 善 合而走上今 天 的跨越式 整
发展 之 路 。 “ 础 ” 是 ２ ０ 基 课 ０５年 由 原 来 的 大 学 生 “ 想 道 德 思
修养 ” 法律基础” 和“ 整合为一 门新 的学科 。大学 生 “ 思想道
［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ． ６ ２３
［ 文献标识 码］Ａ
［ 文章编号］１０ ． ４５ 【００）８ ｌ７ ３ ０ ８－ ０ ３ ２ １ Ｏ —０ ２—０ － －
学生思想政治工作 的部 门组织 实施 。主 要 由从事 学生思 想
高校 “ 想道 德修养 与法律 基础 ” （ 思 课 以下 简称 “ 础 ” 基 课） 既是一门传统学科又是 一 门新 兴学科 ， 是一 门交叉学 既
科 又是 一 门独 立 的学 科 。 “ 础 ” 的 学 科 建 设 经 过 多 年 探 基 课
政治工作的人员讲课 ， 电可请校 内外其他 同志讲课 。有条件
的学校可成立专 门的教 研室 ， 设立 少量专 职人 员。至此 ． 思 想 品德课作为 一 门课程 在全 国高 校普遍 开设 ， 成为 对大 学 生进行理想 、 信念 、 道德 、 人生观教育的重要途径。９ Ｏ年代 中
政 策 、 会 主 义 道 路 教 育 和 党 的 基 本 路 线 教 育 等 。与 此 同 社
时， 有关方面的教材 、 著作和刊物相继 出版 ， 相关 的学术讨 论 和论文纷纷发表 ， 党和 国家宣传 、 教育部 门也在 加大 研究规 划力度 ， 不断制定 、 台支撑其学科建设的规章制度和方案 。 出
各校根据情况统筹 安排。思想 品德 课教学 时间不得 任意挤 占。 在 教学 方 法 上 提 出 “ 持 理 论 联 系 实 际 的 方 针 ” 课 堂 ” 坚 “
为标 志开始萌芽 ， 改革 开放 以后 的 ８ ０年代初期 正式 开设并
命名 。 １７ ９ ８年 党 的 十一 届 三 中全 会 胜 利 召开 ， 出了 把 全 党 工 提