北方水草茂盛的家乡11.3音乐教案

东安英才学校教案
年级组别初二授课人于玥上课时间11.3 课题北方水草茂盛的家乡
三维目标在聆听歌曲的过程中，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并对我国少数民族音乐感兴趣。

在节奏练习、视唱主题旋律、独立填词、欣赏体验歌曲的过程中，感受藏族歌曲的风格特点。

初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。

教学重点使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐
地域文化的印象。

教学难点音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好的完成教学任务。

教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策
对于初二的学生，藏族民歌的认识还仅仅停留于藏语演唱的传统民歌。

通过韩红的《天路》，让学生认识到，藏族民歌在流行音乐当中也有。

教学媒体：多媒体课件
教学方法“师导生探”教学法板
书设计
北方水草茂盛的家乡
藏族民歌
学习过程设计意图个人细化
一、导入
播放歌曲《北京的金山上》，请同学们思考：这首歌曲具有哪个少数民族的音乐特点？
二、进入新课
1、边听《北方水草茂盛的家乡》边观看西藏风光图片，师生以交流的方式谈谈对西藏的认识。

并讨论：西藏这经典的藏族歌曲，激发学生学习的兴趣
引导学生分析藏族音乐风格与地
样的地域环境，孕育出来的音乐会有怎样的特点呢？2、播放歌曲音频，提问：这首歌曲在演唱风格上有什么特点？表达了怎样的思想感情？
3、请同学们视唱歌曲的旋律，想一想：这首歌曲的旋律进行有什么特点？这种旋律进行对歌曲情绪的表达有什么作用？
4、观察旋律中的音由低到高排列出现了哪几个音，适时讲解羽调式音阶。

5、请同学们听着音乐对照歌谱，分析这首歌曲的节奏特点，想一想，节奏对音乐情绪的表现有什么作用？
讲解三连音和六连音。

6、聆听歌曲，思考：这首藏族民歌有什么独具特色的地方吗？
7、拓展聆听藏族风格的优秀歌曲，如《青藏高原》、《高原红》、《珠穆朗玛》等。

三、回顾知识点
《北方水草茂盛的家乡》、藏族、独唱。

域之间的关系
培养视唱能力
了解歌曲的调式特点
总结藏族歌曲的风格特点
巩固知识
教学感悟
与其他民间文学样式比较起来，民歌更具有劳动人民的特点。

从西藏民歌中，我们可以听到西藏人民发自内心的声音，可以看出群众对社会政治、经济和战争方面的思想见解和政治态度，并能了解到他们的生活方式、风俗习惯和基本愿望与要求。