公民的基本权利和义务 (教学设计)-道德与法治六年级上册(一)

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六年级上册第二单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
系统的公民权利知识。

环节二:听故事,探新
知活动一:小故事,深分析
评价标准说出为了什
么事情烦恼
说出事情对应的基本
权利
得星情况
通过具体
的事例现
身说法,
让学生在
情景中习
得新知。

评价标准理由陈述恰当说出公民的基
本权利
得星情况
生14(预设):高叔叔确实有装修自家房子的权利,但如果在行使自己权利的同时,影响到社会或他人的合法权利,那就应该要以不影响别人为标准来调整自己安排。

生15(预设):如果我是林博远我会告诉我的爸爸妈妈,宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害他人的权利。

建议爸爸妈妈把这个规定告诉高叔叔,再建议高叔叔调整一下装修的时间,尽量不影响到邻居。

公民基本权利对现象进行分析、判断,清晰地表达自己的观点,倾听他人的思考,并能进行有针对性地评价。

环节五:总结收获
师:同学们,通过这节课的学习,我们知道,
我国(宪)法规定和保障公民(基本权利);我国公
民基本权利十分广泛,涵盖了政治、经济、社会、
文化、教育等多项领域。

同时,权利是有(界限)
的。

宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不
得损害(国家)的、(社会)的、(集体)的利益
和其他(公民)的合法的(自由)和(权利)。


此,我们在行使权利的时候,(不能滥用)权利。

通过
谈收获和
教师的总
结,强化
学生对基
本权利的
认知,进
一步提升
我们每个公民都有自己的权利和义务。

师:会学习的你,这节课又收获了什么呢?一起来给大家分享一下吧。

合计个人及小组得星情况,评选合格小公民及优秀学习小组。

学生树立权利与义务相统一的意识,达到升华主题的目的。

环节六:课后拓展作

小小设计家
请你制作一份手抄报,把你对公民基本权利的
认识、理解和感受,结合自己在生活中看到的、感
受到的公民基本权利以图文并茂的方式呈现,设计
完成后还可以和自己的好朋友们一起分享哦!
评价维度
评价标准
行文创作
语句通顺,用词准
确,没有错别字,
对公民基本权利叙
述清楚
语句基本通顺,用
词比较准确,有
少量错别字,对公
民基本权利叙述
较清楚
小部分语句通
顺,某些用词
不准确,错别
字较

视觉效果
对读者有吸引力,色
彩运用合理,图文搭
配巧妙。

对读者较有吸引
力,色彩运用搭配
合理,图文应用合

效果一般,
色彩丰富,
图文并茂。

拓展
作业巩固
强化所
学,让学
生学以致

第2课时
第3课时
民主法制建设、思想文化建设、生态文明建设都取得了显著成就,人民生少不断改善,为尊重和保障人权,国家多次制定人权行动计划,请阅读39页的(《国家人权行动计划(2021- -2025年)》目录。

2、合作探究
12月10日是世界人权日。

在这天,红领巾小学六(1)班以“人权保护在身边”为主题召开班会,同学们列举了自己身边的人权保护事例。

以小组为单位,对照《国家人权行动计划(2021- 2025年)》目录,找一找他们说的分别是哪项人权(课本40页)
(受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育)
然后再说一说我们身边的人权保护事例。

评价任务二:请说分别是哪项人权(每答对一个,得一颗星)
评价内容评价星级
发展义务教育
开办农家书屋
提供营养餐
开展俄国免费就业培训取得了巨大的成就
结合事例了解人权的内容,加深学生对人权的理解。

通过图片的呈现、文字的描述、身边人权保护事例的寻找,让学生对人权的内容有了更直观的了解。

让学生感受到我国在人权事业上取得的巨大成就,产生强烈的自豪感。

环节四:积极推进国际人权事业
活动三:积极推进国际人权事业
情景剧表演:《男女同工不同酬》。

女员工援引国
际劳工组织第100号公约(简称《同酬公约》和《中华
人民共和国劳动法》维护自己的权利。

我国人权事业健康发展,但国际人权事业的发展需
要世界各国的共同参与。

目前,我国已经参加了20余
项国际人权条约,刚才同学们表演的情景剧就来源于我
国参与的人权公约《男女同工不同酬公约》。

学生对我国已经
加入的部分国际
人权条约有一个
初步的了解,知
道我国为推动国
际人权事业健康
发展所作的贡
献。

情景剧表演。

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