最新部编版初中语文七年级上册《皇帝的新装(第1课时)》优质教学课件
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老百姓胆小怕事，他们不敢触犯皇帝，又怕别人认为自 己很愚蠢，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员那 么严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢， 因而在小孩子叫出来“可是他什么衣服也没穿呀”的时候能 把真话传播开来。
精读细研
孩子
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最 后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
知识备查
安徒生（1805－1875）, 丹麦作家。
他的160余篇童话被翻译成150多种语言， 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长 篇小说等，1835年开始写童话，著名的童 话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的 小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
知识备查
童话基本常识
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
整体感知
3.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给 课文划分层次。
第一部分（1）
爱 新装
引子
第二部分（2—4） 做 新装
开端
第三部分（5—23） 看 新装
发展
第四部分（24—33） 穿 新装
高潮
第五部分（34—37） 揭 新装
结局
精读细研
分角色读课文，注意不同人物 的性格、语气。思考骗子为什么能 够成功，反映了各个人物怎样的性 格特点。
精读细研
本文塑造了一个 昏庸无能 愚蠢至极 爱慕虚荣 自欺欺人 的皇帝。
精读细研
2.文中写到的其他人有什么特点？结合具体内容说说。
大臣 诚实的老大臣：
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没 有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称 职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
精读细研
1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：
我认为皇帝是一个
的人，因为
。
示例：我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中 那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服也没给皇帝 穿衣服，只是做做样子而已，而皇帝为了炫耀自己还 穿着这件实际上并不存在的衣服，去参加隆重的游行 大典，这一切作为常人都能分辨出来，皇帝却上当受 骗，所以我认为他是个愚蠢的人。
虚伪、愚昧、阿谀奉承
精读细研
骗子
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美 丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来 的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可 救药的人，都看不见这衣服。
狡猾、善钻空子、行骗有术
精读细研
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是 他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫 地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把 这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙 忙碌碌，一直搞到深夜。
【随声附和】别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
整体感知
速读课文，边读边想象相关画面，思考下列问题。
1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？
人物：皇帝 侍从
骗子 Байду номын сангаас姓
老大臣 小孩子
官员
中心人物：皇帝
整体感知
2.本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。
从前有一位皇帝最爱穿新衣服。一天，王国里来了两位自称能做 出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都 看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是 无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇 帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便 在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩 子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。
衔（ xián ）头衔 衍（ yǎn ）衍生 衙（ yá ）衙门
预习检查
词语解释
【滑稽】（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
【称职】 思想水平和工作能力都能胜任担任的职务。
【骇人听闻】 使人听了十分吃惊。
【精致】 精巧细致。
【呈报】 报告（上级）。 【炫耀】 夸耀。
预习检查 词语解释
【不可救药】病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽 救的地步。药,用药治疗。
精读细研 百姓
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是 漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身 材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就 会显出自己不称职，或是太愚蠢。
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
胆小怕事、人云亦云
精读细研
说一说：为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说真 话了？
七年级语文上册
19 皇帝的新装
第1课时
同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？
在童话世界里，我们认识了“灰姑娘 “小红帽 “丑小 鸭” ……
童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天， 我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什 么故事呢？
学习目标
1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。 (重点) 2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象； 体会想象和夸张在作品中所起的作用。 (难点) 3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求 实、不慕虚荣的良好品质。(素养)
精读细研
4.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、 自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽 的封建制度，它告诉我们应该保持天真烂漫的童心， 无私无畏，敢于说真话，做一个诚实的人。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
虚伪、愚昧
精读细研
诚实的老大臣： “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，
一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的 色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
虚伪、阿谀奉承
精读细研
诚实的官员： “我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不
配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让 人看出来！”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番， 同时对他们保证说，他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到 很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
（ juàn ）羊圈
（ chēnɡ ）自称 称
（ chèn ）称职
预习检查 多音字
（ jī 稽
（ qǐ
）滑稽 ）稽首
（ gēng ）更衣 更
（ gèng ）更加
预习检查 形近字
副（ fù ）副业 幅（ fú ）幅员辽阔 辐（ fú ）辐射
聘（ pìn ）聘请 骋（ chěng ）驰骋
预习检查
骇（ hài ）骇人听闻 骸（ hái ）残骸 赅（ gāi ）言简意赅
天真无邪、敢说真话
精读细研
3. 大家说了真话后，皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏 演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己 的昏庸、愚蠢，甚至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是 为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
精读细研
观点一：我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到 晚考虑的总是如何换穿新衣服。
观点二：我认为皇帝是一个虚伪、自欺欺人的人，因为他明明 看不见这衣服，却装模作样地看衣料、穿新装。
观点三：我认为皇帝是一个昏庸无能的人，因为他身为皇帝不 去管理国家大事，不去关心臣民，而是整天待在更衣室里，可见他 是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身裸体去 游行都说明他一点儿头脑都没有，是个十分昏庸的皇帝。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生 动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡 鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入 人的思想感情，使它们人格化。
知识备查
背景资料
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸 国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥 削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢 极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西 班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛 头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径， 深刻地解剖了当时社会的病状。
狡猾、行骗有术
精读细研
说一说：在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？ 为什么骗术能步步行通？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣 服。”
骗子说那衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是 愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承 的心理，因而骗术步步行通。
预习检查
读一读
chèn
称职
chǔn
愚蠢
qīn
钦差
jī
滑稽
bì
陛下
hài
xián
骇人听闻 头衔
jué
爵士
hè
随声附和
xūn
勋章
cì
赏赐
预习检查 多音字
（ piào ）漂亮 漂 （ piāo ）漂流
（ piǎo ）漂白
（ jì ）系鞋带 系
（ xì ）维系
（ quān ）圈定 圈 （ juān ）圈起来
精读细研
孩子
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最 后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
知识备查
安徒生（1805－1875）, 丹麦作家。
他的160余篇童话被翻译成150多种语言， 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长 篇小说等，1835年开始写童话，著名的童 话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的 小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
知识备查
童话基本常识
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
整体感知
3.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给 课文划分层次。
第一部分（1）
爱 新装
引子
第二部分（2—4） 做 新装
开端
第三部分（5—23） 看 新装
发展
第四部分（24—33） 穿 新装
高潮
第五部分（34—37） 揭 新装
结局
精读细研
分角色读课文，注意不同人物 的性格、语气。思考骗子为什么能 够成功，反映了各个人物怎样的性 格特点。
精读细研
本文塑造了一个 昏庸无能 愚蠢至极 爱慕虚荣 自欺欺人 的皇帝。
精读细研
2.文中写到的其他人有什么特点？结合具体内容说说。
大臣 诚实的老大臣：
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没 有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称 职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
精读细研
1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：
我认为皇帝是一个
的人，因为
。
示例：我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中 那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服也没给皇帝 穿衣服，只是做做样子而已，而皇帝为了炫耀自己还 穿着这件实际上并不存在的衣服，去参加隆重的游行 大典，这一切作为常人都能分辨出来，皇帝却上当受 骗，所以我认为他是个愚蠢的人。
虚伪、愚昧、阿谀奉承
精读细研
骗子
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美 丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来 的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可 救药的人，都看不见这衣服。
狡猾、善钻空子、行骗有术
精读细研
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是 他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫 地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把 这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙 忙碌碌，一直搞到深夜。
【随声附和】别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
整体感知
速读课文，边读边想象相关画面，思考下列问题。
1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？
人物：皇帝 侍从
骗子 Байду номын сангаас姓
老大臣 小孩子
官员
中心人物：皇帝
整体感知
2.本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。
从前有一位皇帝最爱穿新衣服。一天，王国里来了两位自称能做 出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都 看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是 无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇 帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便 在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩 子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。
衔（ xián ）头衔 衍（ yǎn ）衍生 衙（ yá ）衙门
预习检查
词语解释
【滑稽】（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
【称职】 思想水平和工作能力都能胜任担任的职务。
【骇人听闻】 使人听了十分吃惊。
【精致】 精巧细致。
【呈报】 报告（上级）。 【炫耀】 夸耀。
预习检查 词语解释
【不可救药】病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽 救的地步。药,用药治疗。
精读细研 百姓
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是 漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身 材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就 会显出自己不称职，或是太愚蠢。
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
胆小怕事、人云亦云
精读细研
说一说：为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说真 话了？
七年级语文上册
19 皇帝的新装
第1课时
同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？
在童话世界里，我们认识了“灰姑娘 “小红帽 “丑小 鸭” ……
童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天， 我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什 么故事呢？
学习目标
1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。 (重点) 2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象； 体会想象和夸张在作品中所起的作用。 (难点) 3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求 实、不慕虚荣的良好品质。(素养)
精读细研
4.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、 自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽 的封建制度，它告诉我们应该保持天真烂漫的童心， 无私无畏，敢于说真话，做一个诚实的人。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
虚伪、愚昧
精读细研
诚实的老大臣： “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，
一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的 色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
虚伪、阿谀奉承
精读细研
诚实的官员： “我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不
配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让 人看出来！”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番， 同时对他们保证说，他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到 很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
（ juàn ）羊圈
（ chēnɡ ）自称 称
（ chèn ）称职
预习检查 多音字
（ jī 稽
（ qǐ
）滑稽 ）稽首
（ gēng ）更衣 更
（ gèng ）更加
预习检查 形近字
副（ fù ）副业 幅（ fú ）幅员辽阔 辐（ fú ）辐射
聘（ pìn ）聘请 骋（ chěng ）驰骋
预习检查
骇（ hài ）骇人听闻 骸（ hái ）残骸 赅（ gāi ）言简意赅
天真无邪、敢说真话
精读细研
3. 大家说了真话后，皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏 演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己 的昏庸、愚蠢，甚至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是 为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
精读细研
观点一：我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到 晚考虑的总是如何换穿新衣服。
观点二：我认为皇帝是一个虚伪、自欺欺人的人，因为他明明 看不见这衣服，却装模作样地看衣料、穿新装。
观点三：我认为皇帝是一个昏庸无能的人，因为他身为皇帝不 去管理国家大事，不去关心臣民，而是整天待在更衣室里，可见他 是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身裸体去 游行都说明他一点儿头脑都没有，是个十分昏庸的皇帝。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生 动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡 鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入 人的思想感情，使它们人格化。
知识备查
背景资料
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸 国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥 削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢 极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西 班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛 头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径， 深刻地解剖了当时社会的病状。
狡猾、行骗有术
精读细研
说一说：在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？ 为什么骗术能步步行通？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣 服。”
骗子说那衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是 愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承 的心理，因而骗术步步行通。
预习检查
读一读
chèn
称职
chǔn
愚蠢
qīn
钦差
jī
滑稽
bì
陛下
hài
xián
骇人听闻 头衔
jué
爵士
hè
随声附和
xūn
勋章
cì
赏赐
预习检查 多音字
（ piào ）漂亮 漂 （ piāo ）漂流
（ piǎo ）漂白
（ jì ）系鞋带 系
（ xì ）维系
（ quān ）圈定 圈 （ juān ）圈起来