2024年学校教育教学常规工作总结（3篇）

2024年学校教育教学常规工作总结在本学期中，我校已对全体任教人员实施了多次教学评估活动，旨在深入剖析教师的教学能力和效果。

我们依据既定的检查标准，对课堂教学进行细致的观察和分析，及时发现教师在教学过程中存在的问题，并与教师进行个别交流，明确指出需要改进之处，以助于提升教师的教学质量，增强教学效果。

从课堂表现及课后反馈来看，大多数教师的备课工作准备充分，教学态度严谨认真，课堂氛围既严肃又活跃，教学效果相较于上学期有显著提升。

具体总结如下：
1.所有教师均能遵守教学规范，个人仪表和着装得体。

总体教学反馈良好，教师的教学投入度较高。

备课充足，教学流畅，且在教学中强调学生的积极参与和技能培养，教学方法上也展现出创新的尝试，普遍达到了预期的教学目标，深受学生认
可。

2.部分教师在教学过程中，理论讲解偏多，与学生的互
动环节相对较少，这可能影响学生对新知识的掌握，对实现教学目标构成一定挑战。

3.通过对学生学习情况的观察，大多数学生能够理解和
吸收教师教授的内容，但全面理解和应用这些知识的能力仍有待加强。

学生在教学内容的表达和教学环节设计上表现出的技巧普遍较为有限。

4.此次评估活动不仅关注课堂教学，也收集了学生对教
师的师德、教学态度、教学能力、教学效果等多方面的意见和建议。

结果显示，学生对教师的课堂教学质量表示满意。

本次教学检查活动以质量分析为核心，检查内容全面，数据详实，分析深入，为我校的教学工作提供了有力的参考和支持。

2024年学校教育教学常规工作总结（二）学校常规与礼仪教育工作总结
中华民族素以“礼仪之邦”闻名于世，崇尚文明、讲究礼貌是中华民族的传统美德。

鉴于此，对小学生进行常规与礼仪教育显得尤为重要。

本学年以来，我校深入且系统地开展了师生文明礼仪教育，将其作为德育工作的核心环节，致力于将文明礼仪内化为教师的教学行为和学生的日常习惯，从而构建和谐的校园文化氛围，并全面推动素质教育的发展。

一、强化领导，完善组织架构
为进一步营造浓厚的校园文明礼仪教育氛围，我校领导层给予了高度重视，并专门成立了常规礼仪教育领导小组，具体成员如下：组长：陈林甫
副组长：陈新芳、刘改红
组员：李银亮、白二东、刘卫娜
二、建立规章制度，规范师生行为
我校已将常规礼仪教育纳入学校整体发展规划之中，并制定了《教师文明礼仪规范》，旨在通过提升教师形象，以身作则，带动并感染学生。

还制定了《小学生常规礼仪行为规范》及《常规礼仪手册》，共同推动师生文明礼仪教育活动的深入开展。

我们充分发挥值日员的作用，通过日常检查与监督，及时发现并表扬学习生活中的好
人好事，同时纠正不良行为。

每周利用早会时间进行反馈，以促进学生文明礼仪习惯的养成。

三、加强师德师风建设，培养文明型师资队伍
我们组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，进一步明确职业道德要求，并加强对“尊重学生、尊重家长”等方面的学习与思考。

我们坚信“教育者必先强己，育人者必先律己”，鼓励教师以高尚的人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友及受社会尊敬的人。

为此，我校还制定了“讲师德，树形象，作奉献”师德建设大讨论活动方案，并出台了《教师德育工作要求》、《教师语言规范要求》、《教师职业道德“十禁”要求》及《教师礼仪规范》等制度。

我们还开展了“爱与责任”师德论坛及“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”师德演讲等活动，有效提升了教师的演讲能力、文明意识及整体素质。

四、营造校园文化氛围，弘扬文明礼仪精神
我们充分利用红领巾广播站、橱窗、板报及墙报等宣传阵地，广泛宣传学生文明礼仪要求，并开展主题特色建设活动。

我们以文明礼仪为主题打造文化环境，确保校园整洁典雅。

在走廊过道悬挂符合学生特点的美术及书法作品，形成独具特色的校园文化氛围，使校园的每个角落都能传递文明礼仪的正能量。

我们还开展班级文化建设活动，营造健康向上的文化氛围，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”。

五、创新常规礼仪教育方式，提升学生文明素养
1.以“唱响国歌”活动为契机，规范升降旗仪式，培养
学生爱国情怀及礼仪意识。

2.开展“知荣辱、树新风”爱国主义读书活动，通过征
文、讲故事等形式让学生深刻体验并感悟荣辱观。

3.举办“知荣辱、讲礼仪、争当文明学生”主题活动，
通过手抄报设计、绘画及主题队会活动方案的设计等形式加强学生礼仪教育。

4.举办“迎接樱桃节、争做文明新密人”征文比赛及
“情系樱桃节、文明礼仪伴我行”主题演讲活动，倡导并树立学生的文明行为。

5.利用各班板报及宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，
形成浓厚的学习氛围。

同时开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，号召全校学生将文明礼仪知识与课间游戏相结合，既丰富课余生活又培养文明行为。

6.弘扬先进典型，制定“先进班级”、“礼仪标兵”、
“优秀少先队员”及“三好学生”等评选标准，并定期开展评先活动以激励学生积极向上。

2024年学校教育教学常规工作总结（三）学校定期举办优秀作文评选活动，美术教师亦组织了学生书画展，本年度，更有多名学生在全国“____杯”书画大赛中荣获佳绩；音乐教师在课余时段，悉心指导具有艺术特长的学生练习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器演奏，积极参与各级文艺汇演并屡获殊荣；体育教师则利用体育大课间，带领学生们进行乒乓球、羽毛球、排球、篮球等
体育活动及跑步练习，并积极鼓励学生参与运动会，于本年度市级篮球赛事中，我校队伍荣获第六名佳绩。

这一系列活动，均以学生为主体，围绕活动展开，采用探究、体验、解决问题的学习方式，极大地促进了我校素质教育的繁荣发展。

四、强化重点，深化毕业班管理
学校特设初三毕业班工作领导小组，校领导层深入班级、课堂，掌握实际情况，定期研讨解决初三阶段的具体问题，确保各学科间的均衡发展，使毕业班工作得以细致、扎实、高效推进。

加强毕业班教学的深度分析，由教务处引领，组织初三各学科教师深入研讨《考试说明》，精准把握中考趋势，提升复习的靶向性和实效性。

目前，毕业班工作整体态势良好。

小学教学常规检查总结
本周，我们对全乡数学教师的教学准备工作进行了全面细致的检查，涵盖教案、作业、质量检测、听评课、学生辅导、安全及业务学习等多个方面。

检查结果显示，多数教师对此次检查给予了高度重视，检查内容完整且全面。

现将检查情况总结如下：
一、教案检查：
（一）优点：
1.教案设计普遍完整，教学重点难点明确且设置合理，
紧密围绕新课程标准，高度重视学科素养的培养。

板书设计精炼且具有高度概括性，有效展示知识内在逻辑。

教学后记较前次检查有所提升，部分教师的教学反思能体现对教材处理的创新方
法，注重教法与学法的指导，并深入剖析教学中的不足，展现出强烈的反思意识和务实精神。

2.教学环节完整，注重导入与总结，使教学设计首尾呼应，逻辑清晰。

3.教学方法灵活多样，注重在教学中培养学生的合作意识和创新精神。

4.教案中融入了多媒体教学手段，致力于培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：
1.部分教师的教学反思不够深入细致，未能全面记录教学得失，反映出对教学后记的重视程度有待提高。

2.教案设计时，建议为教学反思预留更多空间，以便教师充分记录教学心得。

二、作业检查：
（一）优点：
1.作业布置符合教学进度，量度与难度适中，学生上交率高，且均能做到全批全改。

2.作业批改公正严谨，有明确的等级评定，部分教师还附有鼓励性评语和奖励措施。

批改细致，能准确指出学生错误并给出纠正建议。

3.学生书写质量较上学期有明显提升，反映出教师对学生书写规范的严格要求。

（二）不足：
1.作业封面整洁度有待提高，需加强对学生书写习惯的培养。

2.鼓励性作业评语有待丰富和创新，建议教师根据学生心理特点，采用多样化的评价方式激励学生。

3.部分作业格式不规范，需加强对学生作业格式的指导。

4.教师批语书写应更加规范清晰，为学生树立良好榜样。

三、其他方面：
（一）优点：
1.教师均建立了培优辅差记录，并定时进行辅导，每周记录一次。

2.教师听课积极，中心小学部分教师听课节数超过____节，展现出高涨的工作热情。

3.教师认真批改学生质量检测试卷，并将成绩记录在教案前，村小教师因班级规模小，对所有试卷均进行了全批全改，表现出高度的责任心。

4.班主任每周对学生进行安全教育并记录，确保学生安全。

5.教师均有业务学习记录，不断提升自身业务能力。

（二）不足：
部分教师的记录内容尚显简略，如听课记录过于简单，建议加强记录的详细性和深度。