19-20 第4单元 像山那样思考

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[语言运用] 1．判断下列句子中加点的字的读音、写法的正误，并改正。 一声深沉的、骄傲的嗥．(áo)叫，从一个山崖荡漾．(yànɡ)到另一个山崖， 回响在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不训．服．的、对抗性 的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑．(miè)视情感的迸．(bìnɡ)发。 改正：_______________________________________________ [答案] 嗥 háo，训—驯，迸 bènɡ。
法，即狼的存在 平衡的憎恶
对山的意义
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4.文章第 6 段作者叙述了自己一次猎杀狼的经历和认识的转变，有何 作用？
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
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2．语境辨析法 (5)德国柏．( )林的一些老城区没有柏．( )油路。 (6)学子们在得到通知书的兴．( )奋之余，兴．( )致勃勃地向留学 专家了解留学事宜。 [答案] (5)Bó/bǎi (6)xīnɡ/xìnɡ
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二、写对字形
sī（

(1)sī（ sī（
）鸣 ）杀 ）扯
tuān（ ）急
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[答案] (观点一)人类应该认识到我们不过是自然大家庭的一个成 员，我们与其他物种都是自然的儿女，我们应该脱离人类中心论，承认自 然母亲有自己的内在价值和权利，人类对她有不可推卸的责任和义务。回 归自然，顺应自然，才能和自然和谐共处，否则只能自食苦果。
(观点二)人类是从大自然中脱颖而出的杰出代表，我们应该相信自己 的智慧，人类在与自然的抗争中逐渐掌握了智慧的力量，并有所作为，才 有了如今文明的进步。在当今环境遭受破坏的形势下，我们要做的不是停 止前进的步伐，而是在和谐中求得发展的空间。
面对生态平衡被破坏、地球荒漠化的处境，奥尔多·利奥波德进行了 深入的体验和研究，写成了《沙乡年鉴》，本文即选于此书。
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[文本鉴赏]
本文从一声寻常的狼的嗥叫写起，联系狼被猎杀的命运以及狼被消灭 后留下的生态恶果，分析了狼的嗥叫声中所包含的生态价值和生命意义， 提倡人类应该像山那样思考，处理好人与大自然的关系，保护环境，维持 生态平衡。
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[答案] (1)作者现身说法，交代了自己曾经对狼有过的错误认识和从 狼“令人难受”的目光中所获得的心灵的震动，认识到失去了狼就失去了 天堂。这段叙述真实可信，具有说服力。
(2)为下文埋下了伏笔。虽然消灭了狼，鹿得到暂时的繁衍，但最终 鹿的数量超过了自然力的承载程度，造成了草原和高山植被无可挽回的退 化的严重恶果。
第四单元 像山那样思考
像山那样思考
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预习 语言建构与运用
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[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
嗥．叫( )
残羹．( ) 聆．听( )
毛骨悚．然( ) 嘎．啦( ) 嬉．戏( )
迸．发( )
饿殍．( ) 艾．蒿．( )( )
[答案] háo gēng líng sǒng gā xī bènɡ piǎo ài hāo
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[答案] (1)这声野性的狼嗥意味着自然以它的悲鸣对抗着人类的灭 绝手段，蔑视着人类亲手“缔造”的灾难。
(2)“明显而迫近的”是人们所能看到的听到的眼前的生物之间的关 系，但是人们不知道“隐藏着”的整个生态之间的平衡将要被打破，以及 这个“被打破”带给这座山和人们自己的灾难。
(3)把山当作人来写，它有冷静的思考能力，不会像人类那样失去理 智地为了眼前利益而冲动地使“狼”之类的物种不断走向毁灭，而要从一 只狼的嗥叫中思考生态环境保护和生态伦理问题。
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(二)多音字
1．组词辨析法
摇晃（ ） (1)晃晃眼（ ）
弹丸（ ） (2)弹弹劾（ ）
迫近（ ） (3)迫迫击炮（ ）
冲刷（ ） (4)冲冲床（ ）
[答案] (1)huànɡ/huǎnɡ (2)dàn/tán (3)pò/pǎi
(4)chōnɡ/chònɡ
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二、阅读课文第 4～9 自然段，回答下面的问题。
3．文章第 4 段对狼的描写有何特点和目的？蕴含着作者什么样的情
感和思考？
描写特点
描写目的
作者的情感
作者的思考
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Байду номын сангаас
[答案]
描写特点
描写目的
喜气洋洋、嬉戏、 搅、蠕动、碰撞 ——活泼可爱
反衬人杀害 狼的残忍
作者的情感
作者的思考
“山对狼”的看 对人类破坏生态
__________________________________________________________ (3)只有山长．久．地．存在着，从而能够客．观．地．聆听狼的嗥叫。 __________________________________________________________
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2．指出下列句子的语病，并改正。 在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，还是山，也不会同意 这种观点。 改正：_______________________________________________ [答案] 关联词搭配不当，“也”改成“都”。
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探究 思维发展与提升
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[答案] 运用了类比的手法。揭示了人和动物都在为安全、繁荣、舒 适、长寿和平静而奋斗着。这里隐含着一层意思，即人类不能为了自身的 目光短浅的“和平和发展”而牺牲与我们和谐共处的自然和我们赖以生存 的环境。
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6．第 10 段中说“这个世界的启示在荒野”，请结合文章，谈谈你对 这句话的理解。

(3)chuǎn（ ）气 zhuìzhuì（ ）（
wān（

(2)wǎn（ wǎn（
）蜒 ）言 ）惜
）不安
rú（

(4)rú（ 相rú（
）动 ）子可教
）以沫
[答案] (1)嘶/厮/撕 (2)蜿/婉/惋 (3)湍/喘/惴惴 (4)蠕/孺/濡
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三、积累词语 1．理解辨析 (1)聆听·倾听 ①从内容看，“聆听”的是指导、教诲或音乐等。“倾听”的是意见、 想法等。②从方式看，“聆听”表示恭敬地听。 “倾听”表示耐心地、细心地听。③从对象看，“聆听”多用于下对 上、晚辈对长辈。“倾听”多用于上对下。
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[答案] 荒野寓指自然，自然界在无声地启示、教育着我们，需要我 们人类运用自己的智慧和胸怀去感悟、理解自然的法则，并拿出实际行动 改变自身存在给大自然带来的巨大危害。这里，作者含蓄而又深刻地向人 类发出了警告。
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四、总览全文，思考并完成下面的问题。 7．在改造自然方面，我们人类有了许多成就：我们可以使河流改道， 可以使飞船上天，可以深入海洋，也可以踏上月球，甚至君临火星。可是 另一方面，我们又经常受到自然的报复，在自然的伟力面前表现得非常无 能。那么，我们应该如何处理人和自然的关系？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
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2．明确词义 (1)无动于衷：_______________________________________________ (2)残羹冷炙：_______________________________________________ [答案] (1)心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或 应该关注的事情毫无反应或漠不关心。(2)指吃剩下的菜汤和饭食。


远的危险

[答案] ①狼的嗥叫及其含义 ②被破坏的草原难恢复
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[文本深读] 一、阅读课文第 1～3 自然段，回答下面的问题。 1．作者以一声狼嗥开篇，那么面对这声狼嗥，不同的生物都有怎样 的反应？它们的反应和一座山的反应有什么不同？
鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人 山
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(2)启示·启发 ①对象不同：“启示”的对象是人。“启发”的对象可以是人，也可 以是人的认识。②方式不同：“启示”是给暗示或提示，使人明白。“启 发”是通过事例或话语从旁诱导，引发联想，使人明白。③来源不同：“启 示”来自某物。“启发”来自人，也可来自某种事物。 (3)毛骨悚然·胆战心惊 “毛骨悚然”语气重，可用于害怕，也可形容非常冷。“胆战心惊” 语气稍微轻一些，又表示内心害怕、恐惧。
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[答案] 鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人
山
恐惧或希望 客观地聆听狼的嗥叫
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2.体会下列加点词语的含义。 (1)这是一种不．驯．服．的．、对．抗．性．的．悲．鸣．，是对世界上一切苦难的蔑视 情感的迸发。
__________________________________________________________ (2)然而，在这些明．显．而．迫．近．的．希望和恐惧之后，还隐．藏．着．更加深．刻． 的含义，这个含义只有这座山自己才知道。
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[资料链接]
环境保护主义的先驱——奥尔多·利奥波德 奥尔多·利奥波德(1887—1948)，1887 年生于美国依 阿华州伯灵顿市。美国科学家、土地伦理学家、美国著 名生态学家和环境保护主义的先驱，被称为“美国新环 境理论的创始者”。
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19 世纪后期，美国经过百年的发展，已经实现了工业化，农村人口 大量涌向城市，社会生活发生了巨大的变化。工业革命的发展给人们带来 了极为丰富的物质生活，但却破坏了环境。人们过度地向大自然索取，使 森林植被骤减、水土流失严重，地球已变得满目疮痍。
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(观点三)与自然的和谐共处就是我们用科学的头脑掌握规律，趋利避 害，在顺应自然中利用自然，而不是蛮干，合理地利用自然给予我们的丰 富资源，又不破坏自然，何乐而不为呢！
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延展 审美鉴赏与创造
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[写法借鉴] 1．写作特色
极富哲理性的语言 本文语言生动形象、蕴含哲理，用“大山的思考”“狼叫的对抗”来 回答生态环境问题，意味深长，发人深省。如文章第 8 段中有这样一句话： “当一只被狼猎杀的公鹿在两三年内就可被替补时，一片被太多的鹿拖疲 惫了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。”它给予我们深刻的启示：
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食草动物的发展速度远远超过了草原植被的发展速度，对生态环境的破坏 比其恢复快得多，也容易得多。维持生态平衡，保护生态环境是一个刻不 容缓的大问题。
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第一部分（1～3段）：



像 山
那 样
思
①
狼的嗥叫 狼的嗥叫的含义
第二部分（4～7段）：
认识的由来发 绿光 现启狼示，打 ：死 狼狼 死→鹿死
第三部分（8～10段）：
引起下文 一狼死众狼死
保护生态平衡
考
② 牧牛人杀死狼不是好事 深层的思考太多的安全可能产生长
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三、阅读课文最后一段，回答下面的问题。 5．第 10 段中“鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人……选票和美金”这 句话用了什么手法？有什么含意？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________