郊区第一小学一年级语文下册 1 元宵节 看花灯(第1课时)教案 北师大版一年级语文下册1元宵节看花
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【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母，韵母,音节卡片，动物卡片,词语卡片。
【教学课时】
２～３课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母.看图读拼音，连动物与音节。读音节词语.
四.根据古诗内容填空。
1。“___________________”这句诗写出了春天风多雨多。
2.《离离原上草》一诗赞美了_______________________。
参考答案：
一、原来岁月生火
二、1 2。野草年
三、1.野火烧不尽，春风吹又生。2。夜来风雨声，花落知多少.
四、1。夜来风雨声2.小草的顽强生命力
1.以小组为单位进行组词比赛。（5分钟）2.读一读“我的词语库”中的词语。(1）把你认为最难写的字找出来,仔细观察字的间架结构。(2）重点指导：龟，上面的“”写小些,中间的“日"要写得扁些,最后一笔竖弯钩在竖中线上。纸:左窄右宽，右边第四笔是斜钩.（3)练习写这些字
板书设计30、蔡伦造纸
纸:白纸彩纸纸张造纸纸币
3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听?读的真好!能像她这样读吗？我们一起来试试吧.
4、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了?能不能拿给小朋友们看一看？
5、看了这么多的花灯，你有什么感受？
6、明年你想做什么样的花灯?
四、试背儿歌.
1、明确学习目标。
2、自由漫谈.
3、齐读课题。
4、借助拼音读儿歌,画出生字。
《汉语拼音复习四》教学设计
【教学目标】
１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形,能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达,思维的综合训练.
４、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
5、朗读自己喜欢的句子.
6、认读生字，纠正读音。
7、熟读课文.
8、找出文中所写的花灯名称。
9、相互交流资料。
10、说说本节课的收获及自己的感受。
11、背诵儿歌。
板书设计：
课后反思:
蔡伦造纸
课题
30、蔡伦造纸
教时
学习
目标
1、正确书写6个字。
2、指导学生有感情地朗读课文，培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
3、认读生字。出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？
4、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音.
三、理解课文，指导朗读
1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听.
2、谁来告诉老师,这篇课文写了几种花灯。教师板书。
3、培养学生对中国语言文字的热爱。
学习
重点
正确书写6个字。重点为“绞丝旁"的字（纸）
过程与方法
教师活动
（一)检查复习.（二）写字指导。1。复习会写字字音。2。出示汉字:指导书写“纸”。教师强调：“纸”下边没有点。想一想蔡伦造纸的原料，说一说纸为什么是绞丝旁.再用歌诀记忆：一张白纸没有“黑点”，谁要点“点”废纸一张。3.比较学习：“鱼”与“龟”。4．学习其他字。种：形声字，左边是形旁，右边“中”帮助记字音。决：提醒左边是两点水，右边注意与“央”区别。终:左右结构，书写时注意“冬”下边的两点要向右点。于:与“干"区别，可以叫做“干勾于”.（三）巩固练习.3.指导书写。
〖教学过程〗
第一题：描描读读
１、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）
２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？
４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描.
龟：龟甲乌龟海龟龟壳小龟
种：种子种类品种一种几种
决：决心解决决定决策决不
终：终于终点始终终究终生
教学反思
于:于是终于于今于思高于
5古诗二首
一、读拼音，写字词。
yuán láisuìyuèshēng huǒ
（）（）(）
二。选一选,填一填.
1.处处闻啼鸟（) 闻见 听见 新闻
2。“离离"是形容（ ）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中“岁”指（ ）的意思。
1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗?
2、你知道元宵节除了吃元宵外,还有什么活动吗？
3、今天老师就带你们去看花灯,好吗？学习“灯"字。揭示课题:看花灯
二、初读课文,随文识字
1、课件出示儿歌。借助拼音自读儿歌。
2、数一数这篇课文有几句话.你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？
看花灯
内容
2.看花灯
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，随文识字10个.
2、学习课文,正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文.
3、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。
情感教育
激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。
重点
有感情的朗读课文，
难点
随文识字10脑课件
教师活动
学生活动
一、揭题导入
三、根据意思写诗句.
1。野火不能把野草完全烧掉。春风一吹，野草又会重新生长。
_____________________________________________________________________
2。想起昨夜好像下过雨刮过风，不知花儿在风雨中吹落了多少._____________________________________________________________________
指导书写：纸
左窄右宽，撇折、撇折、提，要写在一条线上,右边没有点。
总结:本节课你有哪些收获?
学生活动
1。读准会认字的读音。小组学习:小组长带领大家认读识字卡片，大家帮助不会的同学。全班反馈:开火车读、齐读、抢读.2.正确、流利地朗读课文。
（1)读一读比一比,这两个字有什么相像的地方？（2）怎样记住字形？（3）出示繁体字“魚”与“亀"，告诉学生为了简化把鱼下面的四个点写成了“一”；龟是省去了中间部分“日”.
５、及时展示漂亮的作业.
第二题:我会连
１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它?（逐一出示６种动物)
前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母，韵母,音节卡片，动物卡片,词语卡片。
【教学课时】
２～３课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母.看图读拼音，连动物与音节。读音节词语.
四.根据古诗内容填空。
1。“___________________”这句诗写出了春天风多雨多。
2.《离离原上草》一诗赞美了_______________________。
参考答案：
一、原来岁月生火
二、1 2。野草年
三、1.野火烧不尽，春风吹又生。2。夜来风雨声，花落知多少.
四、1。夜来风雨声2.小草的顽强生命力
1.以小组为单位进行组词比赛。（5分钟）2.读一读“我的词语库”中的词语。(1）把你认为最难写的字找出来,仔细观察字的间架结构。(2）重点指导：龟，上面的“”写小些,中间的“日"要写得扁些,最后一笔竖弯钩在竖中线上。纸:左窄右宽，右边第四笔是斜钩.（3)练习写这些字
板书设计30、蔡伦造纸
纸:白纸彩纸纸张造纸纸币
3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听?读的真好!能像她这样读吗？我们一起来试试吧.
4、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了?能不能拿给小朋友们看一看？
5、看了这么多的花灯，你有什么感受？
6、明年你想做什么样的花灯?
四、试背儿歌.
1、明确学习目标。
2、自由漫谈.
3、齐读课题。
4、借助拼音读儿歌,画出生字。
《汉语拼音复习四》教学设计
【教学目标】
１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形,能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达,思维的综合训练.
４、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
5、朗读自己喜欢的句子.
6、认读生字，纠正读音。
7、熟读课文.
8、找出文中所写的花灯名称。
9、相互交流资料。
10、说说本节课的收获及自己的感受。
11、背诵儿歌。
板书设计：
课后反思:
蔡伦造纸
课题
30、蔡伦造纸
教时
学习
目标
1、正确书写6个字。
2、指导学生有感情地朗读课文，培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
3、认读生字。出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？
4、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音.
三、理解课文，指导朗读
1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听.
2、谁来告诉老师,这篇课文写了几种花灯。教师板书。
3、培养学生对中国语言文字的热爱。
学习
重点
正确书写6个字。重点为“绞丝旁"的字（纸）
过程与方法
教师活动
（一)检查复习.（二）写字指导。1。复习会写字字音。2。出示汉字:指导书写“纸”。教师强调：“纸”下边没有点。想一想蔡伦造纸的原料，说一说纸为什么是绞丝旁.再用歌诀记忆：一张白纸没有“黑点”，谁要点“点”废纸一张。3.比较学习：“鱼”与“龟”。4．学习其他字。种：形声字，左边是形旁，右边“中”帮助记字音。决：提醒左边是两点水，右边注意与“央”区别。终:左右结构，书写时注意“冬”下边的两点要向右点。于:与“干"区别，可以叫做“干勾于”.（三）巩固练习.3.指导书写。
〖教学过程〗
第一题：描描读读
１、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）
２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？
４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描.
龟：龟甲乌龟海龟龟壳小龟
种：种子种类品种一种几种
决：决心解决决定决策决不
终：终于终点始终终究终生
教学反思
于:于是终于于今于思高于
5古诗二首
一、读拼音，写字词。
yuán láisuìyuèshēng huǒ
（）（）(）
二。选一选,填一填.
1.处处闻啼鸟（) 闻见 听见 新闻
2。“离离"是形容（ ）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中“岁”指（ ）的意思。
1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗?
2、你知道元宵节除了吃元宵外,还有什么活动吗？
3、今天老师就带你们去看花灯,好吗？学习“灯"字。揭示课题:看花灯
二、初读课文,随文识字
1、课件出示儿歌。借助拼音自读儿歌。
2、数一数这篇课文有几句话.你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？
看花灯
内容
2.看花灯
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，随文识字10个.
2、学习课文,正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文.
3、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。
情感教育
激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。
重点
有感情的朗读课文，
难点
随文识字10脑课件
教师活动
学生活动
一、揭题导入
三、根据意思写诗句.
1。野火不能把野草完全烧掉。春风一吹，野草又会重新生长。
_____________________________________________________________________
2。想起昨夜好像下过雨刮过风，不知花儿在风雨中吹落了多少._____________________________________________________________________
指导书写：纸
左窄右宽，撇折、撇折、提，要写在一条线上,右边没有点。
总结:本节课你有哪些收获?
学生活动
1。读准会认字的读音。小组学习:小组长带领大家认读识字卡片，大家帮助不会的同学。全班反馈:开火车读、齐读、抢读.2.正确、流利地朗读课文。
（1)读一读比一比,这两个字有什么相像的地方？（2）怎样记住字形？（3）出示繁体字“魚”与“亀"，告诉学生为了简化把鱼下面的四个点写成了“一”；龟是省去了中间部分“日”.
５、及时展示漂亮的作业.
第二题:我会连
１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它?（逐一出示６种动物)