Unit 2 Hobbies Welcome to the unit 教案 译林版英语七年级上册

译林版七年级上册Unit 2 Hobbies Welcome to the unit 教案
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够掌握与爱好相关的词汇，如：read, dance, swim, draw 等。

学生能够运用句型“What do you like doing?” “I like...” 来谈论自己和他人的爱好。

2. 学习能力目标
通过图片、视频和小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。

引导学生学会倾听他人的观点，并能够清晰地表达自己的想法。

3. 思维品质目标
鼓励学生积极思考，培养创新思维，能够想出更多有趣的爱好。

通过比较不同人的爱好，培养学生的批判性思维，理解爱好的多样性。

4. 文化意识目标
了解不同文化背景下人们的爱好差异，拓宽国际视野。

培养学生对自己和他人爱好的尊重和欣赏。

二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与爱好相关的词汇和句型。

能够运用所学句型进行关于爱好的简单交流。

2. 教学难点
准确运用动词的现在分词形式表达爱好。

如何引导学生流利地用英语描述自己的爱好，并与他人进行互动交流。

三、教学方法
1. 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和运用语言。

2. 任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和思维能力。

3. 小组合作法组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学过程
（一）导入（Warming-up）
1. 播放一段关于各种爱好的视频，如跳舞、阅读、绘画等，引起学生的兴趣。

提问：What can you see in the video? 引导学生回答出视频中出现的爱好。

2. 展示一些名人的照片，如周杰伦（喜欢打篮球）、杨幂（喜欢画画）等，问学生：Do you know them? What are their hobbies? 引发学生的讨论和猜测。

（二）词汇学习（V ocabulary learning）
1. 呈现课本上的图片，引导学生学习新单词：read, dance, swim, draw 等。

教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。

让学生通过动作或图片来记忆单词，例如：做读书的动作表示“read”，跳舞的动作表示“dance”。

2. 进行单词游戏：“Word Relay”（单词接力）
把学生分成若干小组，每组的第一个学生说出一个爱好单词，然后第二个学生接着说另一个单词，依次类推。

哪组说得又快又准，哪组获胜。

（三）句型操练（Sentence practice）
1. 教师问学生：What do you like doing? 并引导学生用“I like...” 来回答。

先进行示范，如：T: What do you like doing? S1: I like reading. 然后让学生两两练习对话。

2. 开展“Survey and Report”（调查与报告）活动
学生在小组内互相询问爱好，并记录下来。

每个小组派一名代表向全班汇报小组内同学的爱好，如：In our group, Tom likes swimming. Mary likes dancing.
（四）对话练习（Dialogue practice）
1. 让学生打开课本，看Welcome to the unit 部分的对话，听录音并模仿跟读。

2. 学生分角色朗读对话，教师巡视并给予指导。

3. 鼓励学生根据对话内容进行改编，创设新的对话情景，然后进行展示。

（五）拓展延伸（Extension）
1. 展示一些不同国家或地区人们的爱好图片，如英国人喜欢踢足球，日本人喜欢茶道等，让学生了解文化差异。

提问：Why do people have different hobbies in different countries? 引导学生思考和讨论。

2. 让学生思考自己未来可能会有的新爱好，并简单描述原因。

（六）总结归纳（Summary）
1. 与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型。

教师提问：What words and sentences have we learned today? 学生回答。

2. 强调爱好的重要性，鼓励学生培养积极健康的爱好。

（七）作业布置（Homework）
1. 用今天所学的句型，写一篇关于自己和家人爱好的短文。

2. 制作一张关于爱好的手抄报，要求用英语介绍。

五、教学反思在本次公开课教学中，通过多种教学方法的运用，学生的积极性得到了较好的调动，能够积极参与到各项教学活动中。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如部分学生在动词现在分词的发音上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习；在小组活动中，个别小组的合作不够默契，需要进一步引导学生学会合作学习。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。