残疾儿童行为矫正：链锁原理

什么是 目标行为
课堂内容小结
链锁的涵义 链锁的方式 链锁的误用 链锁原理的实施步骤
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
现场检测
1.链锁的涵义
2.链锁的误用
否
3.链锁原理的实施步骤
是
刺激控制是指个体的某些反应特定 于一些刺激出现的时候发生，而在另一 些刺激出现时不发生，称之为刺激控制。
误用
4.行为链过短，不利于进行有效的自我控制。
链锁原理的实施步骤 准备阶段 1.确立要培养的目标行为。
准备阶段 2.进行任务分析。
链锁原理的实施步骤 准备阶段 3.选择适当的强化物。
准备阶段 4.设置特定的情境。
准备阶段
5.确定示范的动 作和指导的语言。
什么是 目标行为
链锁原理的实施步骤 实施阶段 1.训练者应对整个行为链做具体的身体示范和言语指导。
逆向链锁
逆向链锁是一种强有力的训练方法，与顺向链锁相 反，主要应用于学习者的能力非常有限的情况下。
整个任务呈现
链锁的方式
整个任务呈现是指每次训练都从锁链的开端一直进行到 末尾的链锁训练方式。
链锁方式的选用
（1）链锁适用于较复杂行为的训练；
链锁方式的选用
（2）整个任务呈 现的方法需要指导 被训练者完成整个 行为链。
实施阶段 2.训练方式要前后一致。
链锁原理的实施步骤 实施阶段
3.适时对儿童提出要求，使儿童明确任务。
实施阶段 4.每训练下一步时，必须在前几步巩固的基 础上进行。
链锁原理的实施步骤 实施阶段
5.及时检查、调整训练步骤。
实施阶段 6.充分使用社会性强化物和其他强化物，使 训练更有效。
追踪阶段
停止训练后，要尽 量将训练成果迁移到 自然情境中，同时， 还要经常观察，看看 训练的效果有没有巩 固，有没有倒退，若 出现问题应及时解决。
是
否
儿童许多行为都是由具有很多反应组成 的复杂性行为，这些行为都按照顺序发生， 这种由许多部分组成的行为叫做行为链。
是
否
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
学习拓展
两人一组，根据 链锁原理，教智障 儿童刷牙，网上提 交小组的实施视频？
什么是 目标行为
下节课预告
抽动障碍矫正
感谢聆听
请持续关注本课程！
什么是 目标行为
案例引入
什么是链锁？常 见的链锁技术的 方式有哪些？
什么是 目标行为
涵义
日常生活中许多行为都 是由很多反应组成的复 杂性行为，这些行为都 按照顺序发生，这种由 许多部分组成的行为叫 做行为链。
什么是 目标行为
顺向链锁
链锁的方式
按照训练的环节联结起来。
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
交流分享
学习微课后的 收获？微课学习 中遇到的问题？
什么是 目标行为
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
案例引入
弱智女孩，林叶，8岁， 梳学生式短头，自己不 会梳。张老师计划运用 链锁法，利用20天的时 间，每天训练20次，教 会她梳头。
什么是 目标行为
误用
链锁的误用
1.误用正强化而建立起不恰当的行为链。
误用
2.良好行为之前的不良行为与良好行为一起受到 了正强化，由此形成不良行为链。
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
链锁的误用 误用 3.在一个行为改变程序中有时应用了别的行为改变程序 也会导致不恰当的行为链产生。