招教考试卷：教育学、新课改、法规

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中小学教师招聘考试教育法规试题及答案

中小学教师招聘考试教育法规试题及答案一、填空题1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。

（B）A.《学校管理条例》B.《教师法》2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的——。

（A）A.“双赢”协作原则B.和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。

（A）A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。

教师招聘教育法规试题

教师招聘教育法规试题一、选择题1. 下列选项中，在我国教育法规体系中属于法律的是：A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国学位条例》C.《中华人民共和国学校安全教育条例》D.《中华人民共和国教师法》2. 我国教育主管部门是指：A.教育部B.教育局C.学校D.中小学3. 根据我国教育法规，以下不属于教师的基本权利的是：A.选择教材的权利B.享有劳动报酬的权利C.撰写教学论文的权利D.参与教科研活动的权利4. 教师在教育教学活动中应当遵循的原则是：A.科学性、实用性、创新性B.合法性、公正性、公平性C.挑战性、刺激性、激励性D.个性化、灵活性、随意性5. 根据教育法律法规的规定，以下行为属于违法的是：A.教师拒绝参加学校组织的教育教学活动B.教师课上使用教育部颁布的标准教材C.教师在课堂上宣传迷信、邪教D.教师自己编写的教材在学校内部使用二、填空题1. 中小学教师资格证有两个级别，分别是____级和____级。

2. 《中华人民共和国教师法》规定，教师应当遵循教育教学科学精神，坚持____原则，培养学生的创新能力。

3. 教育法规中规定，学校应当建立____制度，提高教师的职业水平。

4. 担任义务教育教师的，应当具有____教育程度。

5. 《中华人民共和国教育法》规定，家庭和社会应当对____负责，保障其受教育的权利。

三、判断题1. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，教师可以挑选自己喜欢的教学内容进行教学。

（）2. 教育法规规定，学校要严禁组织各类群众性活动，以维护学生的正常教育教学秩序。

（）3. 《中华人民共和国学科教学研究报告》是教师必须参照的教育法规之一。

（）四、简答题1. 《中华人民共和国教育法》在我国教育事业中的地位和作用是什么？2. 《中华人民共和国教师法》对教师职业行为提出了哪些规范要求？3. 请简述学生权益保障的法律保障体系。

五、闭合题从下列选项中，选择最恰当的答案，完成句子。

福建厦门教师招考新课改及法律法规专项训练及答案(精华版!)

教师招考新课改专项训练题---培训材料!1．若干相邻学科经过筛选、充实，合而为一成为（）。

A.分科课程B.综合课程C.学科课程D.活动课程2．把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是：（）。

A.课程任务B.课程设置的要求C.课程的制定者D.课程内容的属性3．主张以知识建构为基本理念，以学生的主动学习为中心的课程理论是（）。

A.结构主义B.理性主义C.建构主义D.经验主义4．不属于质性评价的是（）。

A.档案袋B.学习日记C.成绩评定D.情境测验5．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。

A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性6．（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程B.学科课程C.显性课程D.活动课程7．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程8．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的9.新课改提出初中课程的设置是（）。

A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主10.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。

立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A.综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程11．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标12．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性13．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。

(完整版)教师考试教育法律法规全套试题及答案

教育法律法规第一章教育法律基础一、单项选择题1．颁布《中国人民共和国教育法》的国家机关是（ C ）A全国人民代表大会常务委员会B国务院C全国人民代表大会D教育部2．我国的教育基本法和根本法是（C ）A 《中国人民共和国义务教育法》B《中国人民共和国宪法》C《中国人民共和国教育法基本教育法》D《中国人民共和国基本教育法》3．实体法和程序法是根据法规（C ）的不同划分的A创制方式和表达方式B效力等级和内容重要程度C规定的内容D适用范围4．《山东省职业教育条例》属于（C ）A教育单行法B教育行政法规C地方性教育法规D教育规章5．教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（ D ）A儿童身心发展规律B我国基本国情C《中国人民共和国宪法》D教育内在规律6．在我国，颁布行政法规的机关是（ B ）A国务院各部、委、局B国务院C全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会7．根据适用范围的不同，法可以分为一般法和特殊法，下列属于特殊法的是（D ）A《中国人民共和国宪法》B《中国人民共和国教育法》C《中国人民共和国教师法》D《山东省职业教育条例》8．《中国人民共和国义务教育法》属于（C ）A教育行政法规B教育基本法C教育单行法律D教育规章9．教育法律法规是以（ B ）保证实施的行为准则A社会规范B国家强制力C党的领导D社会主义价值观10．“可以”“有权”“不受``````````干涉”这样的文字表述经常出现在（B ）规范中A义务性B授权性C强制性D任意性11．制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的（C ）分类的A要求人们行为的性质B强制性程度C法律后果D自愿程度12．教师与学生之间的教育法律关系属于（ B ）的法律关系A隶属型B平权型C调整性D保护性13．下列不属于学校法律关系内容的是（D ）A学校与政府B学校与社会C学校与教师D学校与家长14．（A ）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

教师招聘教育法律法规试题及答案

教师招聘教育法律法规试题及答案教育法律法规试题一、简答题1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？７月１日。

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？是根据宪法和我国实际情况确定的。

限？制义务教育。

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。

5 、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

接受义务教育的主体责任是如何规定的？接受义务教育的权利。

龄上是如何规定的？满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？学校应当推广使用全国通用的普通话。

招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？由国务院教育主管部门制定。

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？国务院教育主管部门。

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

就近入学？由地方各级人民政府。

举办特殊教育学校（班）？地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。

招教考试卷：教育学、新课改、法规(附答案)

A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论
17.素质教育的重点是（）
A.面向全体学生B.全面发展
C.促进学生个性发展D.培养创新精神
18.被誉为“课程评价之父”的是（）
A.斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰
19.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度
23.根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民
教育是（）
三、填空题
1.教育学作为一门独立学科的标志是夸美纽斯的。
2.教师的根本任务是。
3.课堂教学的主要形式是。
4.范例教学的倡导者是。
5.首次提出了六三三学制，在我国至今仍在采用的是学制。
6.德育教学的中心途径是。
11.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能多地尊重一个学生。 ”这种做法体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
12.教育法律规范是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。（）
五、名词解释
1.教育
2.讲授法
3.德育
4.教育目的
5.课程
6.义务教育
7.依法执教
六、简答题
1.学习教育学有什么样的价值或意义？
6.义务教育是依照法律规定，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。
7.依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
六、简答题1.P8 2.P46 3.P50 4.P80 5.P53 6.P68 7.P86 8.P108
7.差异性8.都是上层建筑的重要组成部分，具有共同的目的9.礼乐射御书数10.多样化

招教新课标试题及答案

招教新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于教育的描述，哪一项是正确的？A. 教育是传授知识的过程B. 教育是培养学生思维能力的过程C. 教育是培养学生道德品质的过程D. 教育是培养学生全面发展的过程答案：D2. 新课标强调的教育理念是什么？A. 应试教育B. 素质教育C. 精英教育D. 职业教育答案：B3. 教师在课堂教学中应扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 课程的执行者答案：B4. 新课标提倡的教学方式是什么？A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 应试式教学D. 机械式教学答案：B5. 学生在学习过程中，应如何对待自己的错误？A. 忽视错误B. 害怕错误C. 分析错误D. 重复错误答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课标要求教师在教学过程中要注重学生的______发展。

答案：全面发展2. 教育的目的是培养学生的______能力。

答案：创新3. 新课标强调的课堂教学模式是______。

答案：互动式4. 教师在教学过程中应关注学生的______，尊重学生的个体差异。

答案：个性5. 学生在学习过程中应学会______，培养解决问题的能力。

答案：自主学习三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新课标中提倡的“学生中心”的教学理念。

答案：新课标提倡的“学生中心”的教学理念是指在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 新课标对教师的角色有哪些新的要求？答案：新课标对教师的角色提出了新的要求，要求教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者、合作者和促进者。

教师应具备终身学习的意识，不断更新教育观念和教学方法，以适应教育改革和发展的需要。

3. 请简述新课标中对课程内容的改革方向。

答案：新课标中对课程内容的改革方向主要体现在以下几个方面：一是强调课程内容的综合性和实践性，二是注重培养学生的创新精神和实践能力，三是加强课程内容与学生生活实际的联系，四是注重课程内容的灵活性和选择性。

(教综资料)教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)题库及答案

最新教师招聘考试教育综合知识（新课程改革）题库及答案【单项选择题】1.贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B【解析】以人为本的教育理念强调学生是学习的主体,应该尊重学生的人格，关注个体差异.2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益【答案】B【解析】树立正确的价值观即把学科知识、个人价值与社会价值有机地结合起来.4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主.5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能.A.诊断B.调控C.激励D.教学【答案】B【解析】为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现.6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正,才能真正发挥其评价功能.7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣,分出等级或鉴定结果【答案】D【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式.总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析,在于发现问题，改善教学.8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价,绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价【答案】C【解析】课程评价按照教学评价分析方法不同可分为定性评价和定量评价.9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适.A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】相对评价能准确地表示出被评价者在某一整体中的相对位置.10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题.定量评价不对评价作质的分析.课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标.11.教师资格证考试,属及格分为过关标准.这种评价属于（）A.相对评价B,绝对评级 C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）A.观察法是指在人为控制状态下的观察B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等D.调查法是指有冃的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法【答案】A【解析】观察法是在自然状态下对被视察对象进行的观察.13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）A.教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B.教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C.教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向D.评价数据应该釆用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度.14.下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）A.评价的准备阶段应该完成调査问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众【答案】D【解析】在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众.15.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果, 这主要说明新教材（）①为学生提供了更对现成的结论②强调与现实生活的联系3③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①®B.③④C.②④D.②③④【答案】C【解析】新教材强调与现实生活的联系,强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一.16.教师成长=经验+反思是由（）提出的.A.奥苏贝尔B.波斯纳C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】B【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的.17.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势.18.（）是教师教育区别于其它教育的重要标志.A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程【答案】D【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志.19.20世纪70年代中期,（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮.A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略.20.校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）A.伙伴关系B.合作关系C.互补关系D.附属关系【答案】A【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征.21.现代理念要求”关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才【答案】B【解析】”关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展.22.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主.23.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A.③④B.®®®@C.®®®D.®®【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力.24.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段【答案】B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段.25.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色.26.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程.27.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程.28.在”对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘.29.美国心理学家加德纳研究创建了（）A.认知发展阶段理论5B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论【答案】C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论.30.素质教育是以（）发展为目的的教育.A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育.【填空题】1.新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是谗价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变.2.新课程倡导成长记录袋、学习日记、情系测验等质性的评价方法.强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能.3.多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的.4.建立校长、紡帀、学生、家长共同参与的评价制度,是新课程教师评介的重要内容,首在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平.5.三级课程管理体制指的是国家课程、地方课程、校本课程.6.我国基础教育教材管理制度改革追求的冃标是教材的多样化、选择性和高质量.7.国家基本的教材管理制度主要包括教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度.8.教育行政部门、国家公务员不得以任何形式参加教材的编写工作.9.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育.10.基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要”三个面向”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过实践,増强探究和创新意识,学习科学研宏方法,发展综合运用知识的能力.12.谖程标進是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.13.幼兀园教直要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则.14.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努扁能够达到国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力.15.建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长教师学生家长坦邑空华评价制度.16.在普及九年义务教育的地区，小学毕业免试—就近升学的办法，鼓励各地中小学自行组织毕业考试.17.按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为瞄—课程资源和幽二课程资源.18.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等.19.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.20.为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则.其一优先性原则,其二适应也原则.21.更好地实现课程改革目标的当务之急,是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源.22.新课程的组织与推进是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败.23.国家高度重视,基础教育课改革成为政府行为是本次基础教育课程改革的一个突出特点.24.整个基础教育课程改革的组织与推进体现陞、民主、科学的工作思路.25..新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变, 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.26.新课程的三维@标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.27..综合实践活动在管28.课程标准是教材编写教学、评估和考试命题的依据.29.基础教育课程改革要以邓小平同志关于”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导.30.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况.31.对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系.32.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与成的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.33.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.34.新课程在课程管理方面实行国家、地方、学习三级课程管理.【名词解释】1.课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.2.课程的要素来源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素就是课程的要素来源,其特点是作用于课程并且能够成为课程的要素.3.实施课程的必要或直接条件：直接决定课程的实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、志地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识善等要素,属于课程实施条件.4.乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等.5.课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.6.自主学习：是相对于被动学习而言的，是指在具体的教学条件下学生高品质的学习.学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各料思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适.7.探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调査、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.8.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是”个体学习".指学生在特定的群体中，为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下，通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力为目的的一种学习方式.9.形成性评价：是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价.它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价.目的是及时了解某项教学活动的效果.这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题・10.发展性评价：是通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程.11.终结性评价：是在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价.主要目的是评定成绩，做出结论，或者评定措施的有效性.一个重要功能就是确认达到目标的程度.12.定性评价：是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断.13.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发的课程.14.校本课程：是以学校教学为主体，在其体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程.15.课程结构：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动.16.教学过程：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系：注重培养学生的独立性自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，应新生学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展.17.课程开发与管理：教材改革应有利于引导学生利用巳有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学，教材内容的选择应符合课程标准的需求，体现学生身心发展特点，反映社会政治、经济、科技发展需求，教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究并提高观察、实验、操作、调査、讲座的建议,积极开发和合理利用校内外各种课程资源，应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用.18.课程管理：学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的举兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题.19.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况.20.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程.【简答题】1.新教学改革究竟改什么?其主要任务是什么？【答案】(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；(3)要致力于教学管理制度的重建.2.新课程倡导什么样的学生观？【答案】(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人.3.如何建立新型的师生关系？【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系.为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系.师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠, 缺乏沟通.优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊,是师生关系改革的现实要求.创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：10(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现教学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质.4.为什么要致力于转变学生的学习方式？【答案】学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,二者类似战略与战术的关系.学习方式相对稳定，学习方式相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度，学习品质等心理因素和心灵力量.所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义.5.转变学习方式充竟意味着什么？【答案】传统学习方式把学习建立在人的客观性、爱动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.转变学习方式就是要转变这种他主性，被动性、学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性、不断生成张扬发展，提升的过程.这种学习观的根本转变，学习不是一中异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的.换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.6.现代学习方式的基本特征是什么？【答案】(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性.7.面对新课程，学校教学管理制度如何重建？【答案】学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措.当前，要特别强调和致力于：(1)建立以校为本的教学研究制度；(2)建立民主科学的教学管理机制；(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度.8.当前课程评价发展的基本特点是什么？【答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)综合评价应注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；。

河南招教考试第二章新课程与教学改革试题

河南招教考试第二章新课程与教学改革试题河南招教考试第二章新课程与教学改革试题一、单选题45：新一轮基础教育课程改革理论基础包括( )A.人的全面发展理论合作教育学理论建构主义理论B.人本主义理论合作教育学理论素质教育理论C.人本主义理论多元智能理论素质教育理论D.人的全面发展理论多元智能理论建构主义理论46、新课程强调问题意识，在教学中以问题纽带的教育的内涵是：A 教室上课要尽可能多提问B 学生上课要提出问题C 重视问题解决D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室47、贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到：A 传授丰富的知识B 培养学生正确的学习态度C 尊重学生人格，关注个体差异D 完全遵从学生自由发展48：课程改革的出发点和根本着眼点是（）A.教师的发展B.学生的发展C.评价过程化D.课程综合化49：新课程教学改革要求我们首先确定（）A、先进的教学观念B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C. 教师为主导，学生为主体的教学观念D. 以课堂教学为中心的教学观念50：建立日常交往基础上的, 由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为（）A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界51：新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展52、新课改的核心理念是（）A培养学生的实践能力B切实减轻学生的学习负担C以学生发展为本D提高课堂教学效果53：在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于( )A.尊重赞赏B.教书育人C.合作反思D.帮助引导54、在新课程教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使良好的发展。

这句话的意思是说：A 学生在教育活动中是被动的客体B 教师在教育活动中是被动的客体”C 教师在教育活动中不能起到主导作用D 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用55、关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是：A 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者B 从学校与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师C 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者D 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者56：围绕《多变的风》这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。

教师招聘教育学考试试题

教师招聘教育学考试试题教育学考试是教师招聘考试中的一部分重要内容，旨在测试考生对教育学原理和教育实践的理解和掌握程度。

下面是一套教育学考试试题，供考生参考。

一、选择题（每题2分，共50题，共100分）1.教育学是研究什么的学科？A.语言学B.教师教育C.学习方法D.教育活动2.下面哪一项是教育学的基本原则？A.多元智能理论B.经典教育理论C.学习理论D.发展理论3.在教育活动中，师生互动的关键是什么？A.合作B.实践C.评价D.规范4.教师的专业素养包括下面哪些方面？A.学科知识和教育理论B.灵活应对方式C.教学方法D.管理能力5.下列哪一项属于教师的职业道德要求？A.关爱学生B.激励学生C.教学目标D.课堂管理二、简答题（每题10分，共5题，共50分）1.请简单介绍和解释著名教育学家杜威的实用主义教育理论。

2.请阐述“认知发展理论”对教育实践的启示和指导作用。

3.教室管理是教学中的一项重要工作，请简要介绍常用的教室管理方法。

4.教育中的评价是什么？请详细说明评价的类型及其作用。

5.请列举并解释几种常见的教学策略。

三、论述题（共50分）请结合实际情况，论述学校如何为师生创设一个良好的教育环境，并提供有效的教学支持。

你可以从以下几个方面进行论述：1.学校管理与教育目标的关系；2.师生关系的重要性及具体措施；3.学校资源的合理分配和利用；4.教师发展与培训计划的建立。

四、案例分析题（共40分）请阅读以下案例，并回答问题。

案例：某中学教师小李在教授化学课程时，经常使用实验方法来激发学生对科学的兴趣。

然而，由于实验材料和设备的不足，实验无法顺利进行。

为此，他决定向学校提出申请，购买更多的实验材料和设备。

1.分析小李的做法是否符合教育学的原则，为什么？2.提出你对小李的建议和解决方案。

以上是一套教师招聘教育学考试试题。

希望考生能通过认真思考和准备，为考试做好充分的准备，取得良好的成绩。

祝各位考生成功！。

新课改教师招聘考试试题

新课改教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 新课程改革的核心理念是什么？A. 知识传授B. 能力培养C. 学生发展D. 教师主导答案：C2. 新课程改革中，教师的角色定位是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 考试的组织者答案：B3. 新课程改革提倡的教学方式是什么？A. 讲授式教学B. 探究式教学C. 记忆式教学D. 重复式教学答案：B4. 新课程改革中，学生评价的主要方式是什么？A. 考试评价B. 过程性评价C. 终结性评价D. 自我评价答案：B5. 新课程改革强调的课程资源开发主体是谁？A. 教育行政部门B. 学校C. 教师D. 学生答案：C6. 新课程改革中，课堂教学的组织形式应该是什么？A. 单一讲授B. 合作学习C. 个别辅导D. 集体讨论答案：B7. 新课程改革倡导的课堂教学目标是什么？A. 知识掌握B. 能力提升C. 情感态度D. 价值观塑造答案：B8. 新课程改革中，教师专业发展的主要途径是什么？A. 学历提升B. 经验积累C. 培训学习D. 自我反思答案：C9. 新课程改革中，学校文化建设的核心是什么？A. 学校传统B. 学校精神C. 学校制度D. 学校环境答案：B10. 新课程改革中，教师与学生的关系应该是什么？A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 合作与互动D. 竞争与合作答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 新课程改革中，教师应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 创新能力答案：ABCD12. 新课程改革中，课堂教学应注重哪些方面？A. 知识传授B. 技能训练C. 情感体验D. 价值观培养答案：ABCD13. 新课程改革中，学生评价应包括哪些内容？A. 学习态度B. 学习过程C. 学习成果D. 学习潜力答案：ABCD14. 新课程改革中，课程资源的开发应考虑哪些因素？A. 学生需求B. 社会需求C. 教师能力D. 学校条件答案：ABCD15. 新课程改革中，教师专业发展应包括哪些方面？A. 教学理念更新B. 教学方法创新C. 教学技能提升D. 教学反思深化答案：ABCD三、简答题（每题5分，共10分）16. 简述新课程改革中教师角色的转变。

中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案

中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案一、选择题1. 中华人民共和国《教育法》规定义务教育免试入学的条件是（）A. 年满6周岁B. 年满7周岁C. 年满8周岁D. 年满9周岁答案：A2. 以下哪项不属于学校应履行的法定义务（）A. 贯彻执行国家教育方针、政策B. 组织开展各类教育教学活动C. 培养学生遵守法律、法规、道德等公民基本素养D. 自主决定人事流动和单位经费分配等答案：D3. 以下哪项不是教育法规的体现（）A. 《中国合同法》B. 《义务教育法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国民办教育促进法》答案：A4. 校外培训机构是否需要备案，应根据《中华人民共和国（）》的规定执行。

A. 义务教育法B. 中华人民共和国教育法C. 中华人民共和国教师法D. 中华人民共和国民办教育促进法答案：D5. 涉及教育的法律文件规定的内容是具有最高效力的。

A. 对B. 错答案：A二、判断题1. 中华人民共和国《教育法》规定了义务教育的免费政策。

A. 对B. 错答案：A2. 教师在开展教育教学活动时，有权依照法定权限享受相关权益。

A. 对B. 错答案：A3. 涉及教育的法律文件规定与学校订立的合同相悖时，应以法律文件为准。

A. 对B. 错答案：A4. 学校应当公开本单位的教育教学情况和社会公众有关的信息。

A. 对B. 错答案：A5. 教育行政部门有权解聘教师，但应依法依纪办事。

A. 对B. 错答案：A。

河南省平顶山市《教育学、教育心理学、教育法律法规》国考招聘考试真题含答案

河南省平顶山市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 目前我国实行的最低生活保障线的标准不一，许多欠发达地区是每人每月50 元或60 元，某地新闻报道中还以“低保水平提高到每月50 元”为题以示政绩。

各地的物价水平、生活指数当然很不相同，但是，在今日的中国，即便许多发达城市的低保线是每月300 多元，低保户维持生计尚显困难，那么一个月50 元的艰辛就不难想见。

这段文字主要是在强调（）。

A．我国实行的最低生活保障线的标准不一 B．一些地方以提高低保水平为政绩指标C．发达地区的最低生活保障线标准较低D．欠发达地区的最低生活保障线标准较低【参考答案】D2. 向上级机关汇报工作，反应情况，提出意见或建议，答复上级机关的询问，用（）。

A、报告B、请示C、函D、批复【参考答案】A3. 除法律另有规定外，公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的，应当在知道作出具体行政行为之日起，（）内提出。

A、10 日B、15 日C、3 个月D、6 个月【参考答案】C4. 汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（） A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝【参考答案】B5. 一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的（）情感。

A、自我意识B、自相矛盾C、热情D、冲动【参考答案】B6. 《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，（）是学校自主管理的基本依据。

B、校长C、学生D、章程【参考答案】D7. 个人能用语言描述的知识属于（）。

A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识【参考答案】C8. 幼儿园的环境创设主要是指（）。

A、购买大型玩具B、合格的物质条件和良好的精神环境C、安装塑胶地板D、选择较清静的场所【参考答案】B9. 为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。

河南省郑州市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育招聘考试真题

河南省郑州市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该（）。

A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的"助教"C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长【参考答案】C2. 开展教育工作首先需要（）。

A、确定教育目的B、选择教育方法C、设计课程体系D、选择教学方法【参考答案】A3. 教师在书写板书时，要求尽量使用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【参考答案】B4. 迁移的形式训练说强调（）。

A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解【参考答案】B5. 人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。

A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能【参考答案】D6. 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）。

A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定【参考答案】D7. 下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。

A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育【参考答案】D8. 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（）。

A、爱，爱每一个孩子B、掌握专业技能C、渊博的知识D、能够以校为家【参考答案】A9. 王某为某县劳动与社会保障局的一名科长，因违纪受到降级处分。

下列何种说法符合《公务员法》的规定?（）A、王某对处分不服，可自接到处分决定之日起30 日内向某县人事局提出申诉B、王某对处分不服申请复核时，复核期间应暂停对王某的处分C、王某受处分期间，不得晋升级别，但可以享受年终奖金D、处分解除后，王某的原级别即自行恢复【参考答案】C10. “弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（）。

吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(新课程改革及教育政策法规

吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（新课程改革及教育政策法规）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题8. 简答题9. 案例分析单项选择题1．义务教育法规定，学校( )分设重点班和非重点班。

A．可以B．不得C．应当D．适当正确答案：B解析：《义务教育法》规定学校不得分设重点班和非重点班。

知识模块：新课程改革及教育政策法规2．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )。

A．权利B．义务C．责任D．使命正确答案：A解析：这是对教师权利的规定。

知识模块：新课程改革及教育政策法规3．我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是( )。

A．1986年9月1日和2006年9月1日B．1986年7月1日和2006年7月1日C．1986年7月1日和2006年9月1日D．1986年9月1日和2006年7月1日正确答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》于1986年7月1日起开始实施，我国正式实行九年义务教育：新修订的义务教育法于2006年9月1日起施行。

知识模块：新课程改革及教育政策法规4．国家建立统一的义务教育教师职务制度，将教师职务分为( )职务、中级职务和高级职务。

A．初级B．一级C．二级D．讲师正确答案：A解析：教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。

知识模块：新课程改革及教育政策法规5．《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行( )。

A．党支部领导下的校长分工负责制B．校长负责制C．教职工代表大会负责制D．校务委员会负责制正确答案：B解析：《义务教育法》第三章第二十六条规定：学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

知识模块：新课程改革及教育政策法规6．根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师，其教师资格将( )。

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教育学、新课改及法规试卷一、单项选择题1.我国最早的学校产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.《普通教育学》的作者是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威3.决定本国教育目的的直接因素是（）A.传统文化B.科学技术C.政治经济制度D.生产力4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.巩固知识C.上课D.应用知识5.班主任工作的中心任务是（）A.了解学生B.制定目标和规范C.组织和培养班集体D.掌握班主任工作规律6.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.教育学作为一门学科在大学教授，最早始于（）A.培根B.康德C.赫尔巴特D.黑格尔9.教学过程的最根本矛盾是（）A.教师与学生之间的矛盾B.教师与教材之间的矛盾C.学生与教学手段之间的矛盾D.学生与教材之间的矛盾10.最早的一部教育学专著是（）A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《教育漫话》 D．《学记》11.第一部系统完备的教育学专著是（）A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《学记》 D．《爱弥儿》12.校园文化的核心是（）A.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化13.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系14.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾15.新课程改革的依据《基础教育课程改革纲要》正式颁布的时间（）.1999 C16.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论17.素质教育的重点是（）A.面向全体学生B.全面发展C.促进学生个性发展D.培养创新精神18.被誉为“课程评价之父”的是（）A.斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰19.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念20.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）周岁以下周岁以上不满16周岁周岁以上不满17周岁周岁以下21．《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

”这体现了教育法的（）原则。

A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性22．《中华人民共和国教师法》适用于（）A.各级各类学校的管理B.中小学学生管理C.民办学校教学管理D.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师23.根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（）A.中等教育B.幼儿教育C.高等教育D.义务教育24.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法二、多项选择题1.欧洲奴隶社会的两种著名的教育体系是（）A.骑士教育B.教会教育C.斯巴达教育D.雅典教育2.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）A.教学过程的四个阶段论B.实科教育思想C.教育性教学D.自然主义教育E.实用主义教育思想3.布卢姆将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.价值观目标D.态度目标E.技能目标4.义务教育的特征是（）A.强制性B.免费性C.基础性D.普遍性E.科学性5.下列属于教育过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合B.巩固性C.因材施教D.传授知识和发展智力相统一E.传授知识与思想品德教育相统一6.备课为上课作（）准备的。

A.设计教学过程B.钻研教材C.学习课程标准D.了解学生7.综合实践活动课程的特点有（）A.整体性B.实践性C.开放性D.预设性E.自主性8.学生在学校中被开水烫伤，学校应该（）A.先查明原因，再告知家长B.查明职责，再救护C.及时救护，查明职责D.及时告知家长三、填空题1.教育学作为一门独立学科的标志是夸美纽斯的________。

2.教师的根本任务是________。

3.课堂教学的主要形式是________。

4.范例教学的倡导者是。

5.首次提出了六三三学制，在我国至今仍在采用的是学制。

6.德育教学的中心途径是。

7.因材施教体现了人身心发展的特点。

8.教育政策与教育法规的共同点是。

9.“六艺”是指。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的。

11.自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由所著。

12.我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的。

13.讲授法可分为讲述、__________、__________和__________四种方式。

14.科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产的主要途径。

15.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是。

16.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一途径是，其社会条件是。

17.学生的主观能动性表现在、、三个方面。

18.现场教学和个别教学是中小学教学的。

19.“平行教育原则”是由提出的。

20. 是课外、校外教育活动的主要形式。

21.《基础教育课程纲要（试行）》明确指出，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、______三级课程管理。

22.综合实践活动课程的四大内容是研究性学习、社会服务与社会实践、劳动技术教育和________。

23.新课改下，小学阶段以________课程为主，初中阶段设置________课程。

24.新课改的重点之一就是________，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。

25.新课程改革在目标上，强调________ 、_____ ___及情感态度与价值观三个方面的整合。

26.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的________。

27.《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：受教育者在入学、升学、就业方面依法享有________权利。

28.《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与________相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”29.《中华人民共和国教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于________的平均工资水平。

30.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为________年9 月1日。

31.教育法律关系的构成要素有主体、客体和________，三者相互制约、缺一不可。

32.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是________以上人民政府的教育行政部门。

年制定的________是我国第一次以国家基本法律的形式明确确立了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。

年新颁布的________是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

本次教改的战略主题是_______________，战略目标是到________年，_______________。

四、判断题1.教育的“心理起源说”的代表人物是利托尔诺。

（）2.教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育内容。

（）3.西方最早采用启发式教学法的是柏拉图。

（）4.卢梭在《教育漫话》中提出了“白板说”。

（）5.世界上公认的第一部马克思主义教育学著作是杨贤江的《新教育大纲》。

（）6.发展性教学理论的五条教学原则是由苏联教育家苏霍姆林斯基提出的。

（）7.学习者的需要、社会需求及学科体系是影响课程目标制定的主要因素。

（）8.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

（）9.新中国第一部教育法规是《中华人民共和国学位条例》（）10.中小学“双基”教育是指基础知识、基本素养。

（）11.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能多地尊重一个学生。

”这种做法体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

（）12.教育法律规范是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。

（）五、名词解释1.教育2.讲授法3.德育4.教育目的5.课程6.义务教育7.依法执教六、简答题1.学习教育学有什么样的价值或意义？2.如何树立教师威信？3.简述教师专业发展的途径。

4.简述中小学教学活动应该遵循的原则。

5.简述如何建立良好的师生关系及我国新型师生关系的特点。

6.简述泰勒的课程设计模式。

7.简述教学过程的基本规律。

8.简述德育的基本原则。

9.简述在新课程改革背景下，教师教学行为应由哪些转变？10.根据教育法规定，学校及其他教育机构的权利有哪些？11.根据教师法规定，对于侮辱、殴打教师应如何处理？12.简述启发式教学的实施原则。

七、论述题1.试论述一名合格教师需要具备什么样的品格和素养。

2.试论述班级授课制的优缺点。

八、案例分析1.某市教育局规定，在义务教育阶段，无论是公办还是民办的学校、教育机构，在新生入学时，不得以考试的形式择优录取，更不能以各科竞赛（如奥赛）的成绩作为入学依据。

你对该教育局的规定有什么看法？根据全面发展的教育目的，请对奥赛进行评价。

一、单项选择题1-5 BACCC 6-10 DCBAD 11-15 ABBDA 16-20 ADBAB 21-24 BDDB二、多项选择题三、填空题1.《大教学论》2.教书育人3.班级授课制4.瓦.根舍因5.壬戌6.思想品德课和其他学科7.差异性8.都是上层建筑的重要组成部分，具有共同的目的9.礼乐射御书数 10.多样化11.卢梭京师同文馆 13.讲解讲读讲演 14.教育 15.遗传素质16.教育与生产劳动相结合社会主义制度 17.自觉性独立性创造性 18.辅助形式19.马卡连柯 20.小组活动 21.学校 22.信息技术教育 23.综合分科和综合相结合24.转变学习方式 25.知识与技能过程与方法 26.促进者 27.平等 28.生产劳动29.当地公务员 31.内容 32.县级 33.《中华人民共和国教育法》34.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；坚持以人为本、全面实施素质教育；2020；基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列四、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√ 10.× 11.× 12.×五、名词解释1.教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。