小学四年级美术教学方案例文（六篇）

小学四年级美术教学方案例文
教学目标：
1、初步理解邮票的基本知识，掌握简单的邮票设计和制作技巧。

2、激发并提升学生的创新思维和想象力。

3、增强学生的创新设计能力。

教学重点与难点：
邮票的创意构思及设计过程。

课前准备：
若干枚邮票样本、彩色绘画材料。

教学流程：
一、引入新课
请同学们分享各自的收藏兴趣，以此引入新课主题。

二、讲授新课
1、展示预备的邮票样本。

2、讲解邮票的起源和功能。

3、探讨邮票的主要特征：
(1)外形：具有齿状边缘。

(2)图案：体现国家的政治、文化、经济、科技等领域的象征。

(3)面值：由阿拉伯数字和汉字共同表示。

(4)发行机构：___邮政。

4、阐述邮票设计原则，引导学生进行初步构思。

三、学生实践（教师现场指导）
1、绘制草图。

2、进行修改和完善。

3、确定最终设计。

4、上色，强调色彩鲜艳、细节精致、字体规范。

四、作业展示与评价
1、展示学生作品。

2、进行欣赏与互评。

3、教师进行总结性点评。

小学四年级美术教学方案例文（二）
一、教学目标
1. 知识与技能：理解杯子的制作材料，掌握杯子设计的技巧。

2. 过程与方法：通过观察图片和实际操作，领悟杯子的设计概念。

3. 情感态度与价值观：通过研究前人的杯子设计，提升学生的审美标准和创新能力。

二、教学重点与难点
1. 重点：创新设计独特风格的杯子。

2. 难点：如何运用不同的材料来创造具有特色的杯子。

三、教学步骤
1. 引入：同学们，你们是否听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为何无法直接喝水？如果需要你改进，你会选择哪种方式来帮助乌鸦喝水呢？以此引导出杯子设计的主题。

2. 讲解：(1) 设计杯子前，我们首先需要了解杯子。

你们知道杯子有哪些常见的材质吗？
(2) 展示不同材质（如陶瓷、玻璃和塑料）的杯子，以供观察。

(3) 了解了材质后，我们来探讨杯子的结构。

哪位同学能分享一下杯子的组成部分及其功能？（展示杯子的结构，如杯底、杯身、杯盖和杯把手，并解释其作用。

）
(4) 接下来的关键步骤，我们将欣赏一些独特的杯子设计，思考如何创新设计我们的杯子。

(5) 展示各种创新和精致的杯子，总结出设计原则：大胆创新，形态多样，材料组合。

(6) 总结前人的智慧，他们创造了便利。

在欣赏了这些有趣的杯子后，老师将进行示范设计（同时进行讲解）。

3. 设计规范：注重实用性和美观性。

4. 实践与评价：(评价时要兼顾优点和改进空间，提出具体改进建议)
5. 作业安排：请将课堂作品展示给父母，并解释你的设计思路。

小学四年级美术教学方案例文（三）
教学目标：
1. 加深学生对解放军战士的理解与喜爱之情。

2. 指导学生完成一幅解放军战士的肖像写生作品。

3. 鼓励有能力的学生额外完成一幅头像速写作品。

教学过程：
一、课前准备
1. 学生需收集解放军战士的相关图片、故事，并准备好绘画所需工具。

2. 若有条件，学校可组织学生参与与当地驻军的联谊活动，以增强对解放军战士的了解。

二、课堂教学
1. 引导阶段
邀请一位解放军战士作为模特，首先请其介绍军队中对战士军风纪的要求，随后引导学生对战士的军风纪（特别是着装与精神面貌）进行评价。

若无法邀请到解放军战士，教师可利用录像、图片等资料辅助教学，将课业形式调整为创作。

2. 发展阶段
根据学生造型能力的不同，教师可调整模特的姿势（站立、坐着或进行战士常见动作），以便学生观察。

引导学生仔细观察解放军战士的整体形态，并重点记录头部、躯干与四肢的比例关系。

教师通过现场示范，引导学生先观察大体轮廓，用基本形状描绘出头、躯干、四肢的基本形态，随后在稍远处对比模特，进行观察与调整。

进而进行细节刻画，从头部开始，由上至下，边观察边绘画，注重捕捉人物最具特征的部分进行深入描绘。

完成整体写生后，引导学生对画面进行调整，确保作品的完整性与准确性。

对于写生速度较快的学生，可鼓励他们再创作一幅战士的头像速写。

三、课后拓展
鼓励学生参观军营，阅读军事题材的文艺作品，并创作与解放军战士相关的绘画作品，以进一步加深对解放军战士的认识与情感。

小学四年级美术教学方案例文（四）
教学目标：
1、理解重叠图案的艺术特性，提升学生的审美感知力，尤其是对美术节奏的感知。

2、激发学生的创新思维能力和想象力，特别是在《美术的节奏》的学习中。

教学重点：掌握各种重叠排列的技巧和方法。

教学难点：理解和处理重叠图形间的遮挡关系。

教学资源准备：教学课件、彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔。

教学流程：
1、课堂组织
2、引入课题，通过展示实例，引导学生观察生活中常见的物体重叠现象，探讨其可能产生的视觉效果。

3、通过课件演示，教授重叠图案的创作方法，引导学生分析这些图案带来的不同美感，并归纳出重叠排列的规律。

4、启发学生观察日常生活，找出其他展示重叠美感的事物，以增强他们的观察力和联想力。

5、教师进行步骤示范，包括设计图形、剪裁和重叠排列等步骤。

6、激发学生的创作灵感，引导他们参考教材中的作品进行设计。

7、明确作业要求：以动物或人物为主题，进行图形的重叠排列创作。

8、教师巡回指导，提供个别化的创作帮助。

9、展示学生作品，鼓励学生分享创作心得。

10、板书呈现：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏
小学四年级美术教学方案例文（五）
教学目标：
1、激发学生探索使用分割组合技术，创造出具有变形视觉效果的图像。

2、初步教授学生掌握割纸、粘贴组合的技能。

3、强调并培养学生的安全意识，确保正确使用美工刀。

教学重点与难点：
1、教授学生将图片切割成长条，再进行排列，以达到变形的视觉效果。

2、强调割纸、粘贴组合技术的实践应用。

教具与学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
教学流程：
一、教学组织：
二、新课讲解：
1、展示示例：展示两张相同图片，其中一张经过分割处理，展示变形效果。

2、引导学生自我学习，利用教科书的“技法点击”培养自主学习能力。

3、邀请学生分享操作步骤，并板书关键点：分割直线；组合直线等距。

4、提出讨论：还有其他可能的分割和组合方式吗？
5、教师根据学生的创意，总结并展示更多示例，如：分割直线、曲线；组合直线不等距、曲线排列等。

三、教学深化：
1、针对学生提出的操作难点和关键点，教师详细解释并演示操作步骤。

分割：先用铅笔画出切割线。

若需曲线分割，需先制作特殊尺子辅助画线，然后沿着线裁剪。

（也可用剪刀完成）
组合：在底纸上标记粘贴位置，将裁剪好的纸条排列，待满意后粘贴完成。

2、作业要求：将图片切割成长条，通过排列产生变形效果。

A、使用工具时确保安全。

B、要求切割平直，组合创新。

四、学生实践，教师指导：
五、课后延伸：
1、将完成的作品挂于个人书桌，展示个人创意。

2、利用这种方法装饰班级环境。

3、尝试制作独特的书签。

小学四年级美术教学方案例文（六）
教学目标：
1. 引导学生欣赏黑与白的图形设计，激发他们的创新思维。

2. 使学生掌握创建黑与白图形的艺术原则。

3. 指导学生运用已学图形技巧描绘不同的正负形态。

教学重点：
启发学生欣赏黑与白图形，帮助他们掌握创作正负图形的灵感。

教学难点：
指导学生运用学过的图形技巧，表现出多样化的正负形态。

教学准备：
教具：相关图片、文献、示范图示。

学具：收集的图片、资料及绘画工具。

教学流程：
一、导入环节
1. 引导学生观察黑与白图形，理解两者之间的转换，激发创作灵感。

2. 学生分组交流，分享各自的观点。

二、发展环节
教师与学生共同总结创作黑白正负图形的关键点：
1. 不规则图形正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式呈现。

2. 对称法正负形：黑色与白色图形均完整独立。

3. 重复法正负形：基本图形大小一致，设计简洁。

4. 二方连续法正负形：由一个基本图形重复并改变方向构成。

三、讨论交流
引导学生讨论交流，探讨计划采用何种方式创作黑与白图形。

四、作业要求：
1. 利用黑与白对比展现正负形。

2. 图形需简洁、创新，视觉效果突出。

3. 线条流畅，颜色填充均匀。

五、展示与评价：
1. 学生作品展示于黑板。

2. 引导学生欣赏并评价作品，提出“你喜欢哪一幅作品，原因是什么？”
3. 鼓励作者反思，讨论“你的作品有哪些可以改进之处？”
六、课后延伸：
鼓励学生进一步探索正负形的美学，体验其形式魅力。

授课日期：___月___日——___月___日
教学笔记：黑白图形的相互转换能产生出人意料的效果。

在创作
过程中，许多学生惊喜地发现，从黑纸上剪下的图案，与白纸结合后展现出奇妙的视觉效果。

此时，我引导他们理解，美无处不在，只是需要我们用艺术的眼光去发现。

只要我们用心观察，任何事物都有可能成为创作的灵感，关键在于我们是否愿意动脑筋去发掘。