译林版小学六年级英语上册holiday fun
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1、疑问词 ( where when what who whose how等)+did +主语+谓语? 2、疑问词 (where when what who whose how等)+ was/were+ 主语+表语? 3、疑问词 (where when what who whose
how 等)+情态动词的过去式+主语+谓语?
listened to the radio yesterday.→Did he listen to the radio yesterday?
英语语句中升调降调的规则：
英语会话中，语调来自于音调的变化，以降调和 升调为两种基本语调。降调一般用于陈述，命令， 表达“完整”,“肯定”的含义；升调用于提问
visited the Shanghai Museum
Mike:Great!Wish you a fun holiday.
Tip:小组内表演这段对活。
自主学习
2.听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容，完成问答。
Did Mike go to shanghai,too?
No,he didn't.He went to a farm. Did Mike pick any oranges? Yes,he did. Did Mike water trees? No,he didn't. Did Mike go fishing? Yes,he did.He caught a big fish
Bund
Tian'an men square
Summer Palace
2014年10月日历表
日
二
三
四
五
六
1
国实节
2
3
4
重阳节 国庆节假日 世思动物口
5
6
十
老人节
8
9
10
11
千四
全国高血 世界由政 辛亥革命
十八
12
13
14
15
16
17
18
十九 世界保健 世界标准日 国际言人 世界粮食日 世界消除. 廿五
四人一组，任选一种方式，看看哪 一组读得最好。
Read
together.
(一起读)
Read in roles.
(分角色读)
Read one
by one.
(一个接着 一个读)
catch —→ caught
do —→→ did
eat —→ ate
get —→ got特殊疑问句常见结构有：
19
20
21
22
23
24
25
廿六
廿七
廿八 世界传统
降
联合国曰
初二
26
27
28
29
30
31
初三
初四
初五
初六
初七 世界劲俭日
National Day holiday
自主学习
1.自读第一段文字，完成填空。
Liu Tao:Is that Mike? Mike:This is Mike speaking.Hi,Liu Tao.
教学目标：
1.能在具体的情景中运用句型：
Where did you go?What did you do? Did you...? 提问并用过去式结构回答。并
运用这些句型就节日话题与他人交流。 2.能模仿课文录音，增强英语语感。 3.能尝试运用英语描述发生在过去的行为。 4.能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文， 能对课文进行提问。
Homework
1.用英语向你的父母介绍一下你的朋友 Liu Tao或Mike的国庆假期经历。
2.以“My Holiday”为题，写一篇小短 文。
2.I was
(be)not at home just now.
3.Bill and Jill were (be)on duty yesterday. 4.I ate (eat)good food last weekend.
5.He saw (see)an elephant last Sunday.
等，表达“不肯定”,“委婉”的含义。即：降
调给人一种完结的印象。能使用降调的句子有： 陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感 叹句等。一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调， 反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。
用动词的正确形式填空。
1.The Kings were years ago.
(be)in Beijing two
过去式的一般疑问句常见结构有： 1.含有be动词的过去时，变一般疑问句把 was/were 提到句首，要求首字母要大写。 如：They were at home last night. 2.含有行为动词的过去时，变一般疑问句要 借助助动词do/does的过去式did, 把 did放 句首，行为动词也要恢复原形。如： He
Where _did you go ? I called you,But you weren't at home.
Liu Tao:I wenttoShanghai and visited myaunt .
Mike:What____ did you do there? Liu Tao:I wentto the bund and
how 等)+情态动词的过去式+主语+谓语?
listened to the radio yesterday.→Did he listen to the radio yesterday?
英语语句中升调降调的规则：
英语会话中，语调来自于音调的变化，以降调和 升调为两种基本语调。降调一般用于陈述，命令， 表达“完整”,“肯定”的含义；升调用于提问
visited the Shanghai Museum
Mike:Great!Wish you a fun holiday.
Tip:小组内表演这段对活。
自主学习
2.听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容，完成问答。
Did Mike go to shanghai,too?
No,he didn't.He went to a farm. Did Mike pick any oranges? Yes,he did. Did Mike water trees? No,he didn't. Did Mike go fishing? Yes,he did.He caught a big fish
Bund
Tian'an men square
Summer Palace
2014年10月日历表
日
二
三
四
五
六
1
国实节
2
3
4
重阳节 国庆节假日 世思动物口
5
6
十
老人节
8
9
10
11
千四
全国高血 世界由政 辛亥革命
十八
12
13
14
15
16
17
18
十九 世界保健 世界标准日 国际言人 世界粮食日 世界消除. 廿五
四人一组，任选一种方式，看看哪 一组读得最好。
Read
together.
(一起读)
Read in roles.
(分角色读)
Read one
by one.
(一个接着 一个读)
catch —→ caught
do —→→ did
eat —→ ate
get —→ got特殊疑问句常见结构有：
19
20
21
22
23
24
25
廿六
廿七
廿八 世界传统
降
联合国曰
初二
26
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28
29
30
31
初三
初四
初五
初六
初七 世界劲俭日
National Day holiday
自主学习
1.自读第一段文字，完成填空。
Liu Tao:Is that Mike? Mike:This is Mike speaking.Hi,Liu Tao.
教学目标：
1.能在具体的情景中运用句型：
Where did you go?What did you do? Did you...? 提问并用过去式结构回答。并
运用这些句型就节日话题与他人交流。 2.能模仿课文录音，增强英语语感。 3.能尝试运用英语描述发生在过去的行为。 4.能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文， 能对课文进行提问。
Homework
1.用英语向你的父母介绍一下你的朋友 Liu Tao或Mike的国庆假期经历。
2.以“My Holiday”为题，写一篇小短 文。
2.I was
(be)not at home just now.
3.Bill and Jill were (be)on duty yesterday. 4.I ate (eat)good food last weekend.
5.He saw (see)an elephant last Sunday.
等，表达“不肯定”,“委婉”的含义。即：降
调给人一种完结的印象。能使用降调的句子有： 陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感 叹句等。一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调， 反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。
用动词的正确形式填空。
1.The Kings were years ago.
(be)in Beijing two
过去式的一般疑问句常见结构有： 1.含有be动词的过去时，变一般疑问句把 was/were 提到句首，要求首字母要大写。 如：They were at home last night. 2.含有行为动词的过去时，变一般疑问句要 借助助动词do/does的过去式did, 把 did放 句首，行为动词也要恢复原形。如： He
Where _did you go ? I called you,But you weren't at home.
Liu Tao:I wenttoShanghai and visited myaunt .
Mike:What____ did you do there? Liu Tao:I wentto the bund and