《综合英语》精品课程建设改革的探索与研究——以华中科技大学武

课文后 ， 不是 学生 做 口头 练 习 ， 其 中包 括 复 论或辩 论 ， 并 选 出两 名 学 生 主 持 讨 论 会 或
本 课 程 师 资 队 伍 中知 识 结 构 和 年 龄 结 述 课 文 ， 提出己见， 或 对 课 文 中论 点进 行 讨
译） ， 培 养 学 生运 用 英语 进 行 交 际的 能 力 ， 同 构 较 合理 ， 教授 、 副 教授 、 讲 师 分 配较 均 衡 ，
师资 队 伍 来 支 持 ， 运 用 科 学 的 教 学 方 法 和 语 境 下 的 口头 表 达 模 式 ， 提 高 了 他 们 语 言
运用能力 。 如 果是 说 明文 或 议论 文 ， 在 学 完
干课程 ， 其 任 务 在 于 传授 系 统 的 基 础语 言 手 段 来 推 进 改 革 ， 主 要措 施 有 如 下 几 种 。 知识 （ 包括语音 、 语法 、 词汇与篇章结构 、 语 ３． １ 科 学合 理配 置 的强大 师 资力量 言功 能 ） ， 训 练基 本 语 言技 能 （ 听、 说、 读、 写、
Ｓ ＵＣ Ｃ Ｅ Ｓ Ｓ ｗ ｉ ｔ ｈｏ ｕ ｔ ｇｒ ｅ ａ ｔ ｃ ｏ ｍｍｉ ｔ ｍｅ ｎｔ ． Ｃｏ ｎ－ ｆ ｉ ｄ ｅ ｎｃ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈｅ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ ｓ ｔ ｅ ｐ ｏ ｎ ｔ ｈｅ ｒ ｏ ａ ｄ ｔ ｏ Ｓ ＵＣ Ｃ Ｅ Ｓ Ｓ． Ｔｉ ｐｓ ｆ ｏ ｒ ｌ ｅ ａｒ ｎｉ ｎｇ Ｅｎｇｌ ｉ ｓ ｈ ｗ ｅ ｌ ｌ ； ＨＯ Ｗ ｔ ｏ ｋｅ ｅ ｐ ａ ｇｏ ｏ ｄ ｍｏｏ ｄ； Ｈｏｗ ｔ ｏ ｋｅ ｅ ｐ ｆ ｉ ｔ ． ’
程， 对学生听 、 说、 读、 写、 译 能 力 进 行 全 面 接 影 响 到 教 学 质量 和 成 效 。 我 们 使 用 的 综 限 。 有 有关 当前 时 事（ 如汶 川 地 震 ） 有 寓 言故
的培 养 。 （ ２ ） 系 统性 ： 它具 体体 现 在 使用 教 材 合 英 语 ＊ 教 材 为 普 通 高等 教 育 “ 十五 ” 国家 事 ， 有 自己 亲 身 经 历 的趣 闻 ， 有励志故事 ， 和 知 识 点讲 解 的 系统 性 ， 不 断扩 大词 汇量 、 级规 划教材 ， 北 京 市 高 等 教 育 精 品 教 材 立 有养 生之 道 等等 。 如： Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｉ ｓ ｎ ｏ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ
（ 华 中科技大学 武 昌分校 外语 系 湖北武汉
４ ３ ０ ０ ６ ４ ）
摘 要 ： 《综合 英语 》 课 程具 有 综合 性 ， 系统 性和 实用性 特 点 ，对 学生 听 ， 说， 读、 写， 译 能 力进 行 全 面的 培养 ，鉴 于此 ，《 综合 英 语 》 精 品课 程建设改 革非常重要 ， 在师资队伍 、 教 学方法 、 多媒 体环境 等 多方 面都要进 行科 学合理 配置和优 化。 关键词 ： 综合 英语 精 品课 程 措 施 中图分类 号 ： Ｈ ３ １ ９ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ （ ａ ） － ０ ０ ３ ２ － ０ ２ 综 合英 语 》是英 语 专 业 教 学 的 一 门 主
《 综 合英 语 课 程 主 要 有 三大 特 点 ： （ １ ） 特色鲜 明。
综 合性 ： 它主 要 表 现 为 技 能 训练 的综 合 性 。 本 课 程 是 英 语 专 业 的 一 门 非 常 重 要 的 课
维， 我们采用了课前３ ～５ 分钟的小演讲（ 每
教材是 教与学 的重 要载体 和媒 介 ， 直 位 同 学 都 有 机 会 轮 流 上 台 演 讲 ） ， 选 题 不
系统 地讲 解 语 法 知 识 、 文 化 背景 等 。 口语 练 项项 目（ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍｐ ｏ ｒ ａ ｒ ｙ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ （ （ 现 】 、 阅读 和 写作 技 能也 循 序 渐 进 的加 深 。 （ ３ ） 代 大 学 英 语 精 读 ｌ 一４ 册， 总主编杨立民） 。 实用性 ： 它具 体 体 现 在 对 学 生 能 力 的 培 养 该 教 材 具 有 内 在 的联 系 ， 由浅 入 深 ， 循 序 渐 上。 对学生听 、 说、 读、 写、 译 五 大 语 言 基 本 进 ， 前后呼应 ， 体 现 了新 大 纲 的 精 神 。
２ ０１ ４ ＮＯ １ ０
Ｏ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ Ｉ ｄ
科 教 创 新
综 合 英 语 精 品课 程 建 设 改 革 的 探 索 与研 究
以华 中科技大学武昌分校 为例
许 敏
技能的培养， 学生 实 践 能 力 以 及 创新 思 维 、
师 曾赴 新 西 兰 坎 特 伯 雷 大学 受英 语 专 业 技
（ ３ ） 努 力培 养 学 生 的 口语 综合 性 表 达 能 力及 创 新 思 维 。
为 培 养 学 生 的 口头 表 达 能 力 及 创 新 思
１
综合 英语 课程的特点
能培训 ， 积 累 了大 量 丰 富 的 教 学 经验 ， 教 学 ３ ． ２ 教材 的权威 性
思维能力， 为 今 后 的 学 习 打 下扎 实的 基 础 。
时 指 导 学 生 的 学 习 方法 ， 培 养 他 们 的逻 辑 老 、 中、 青三结合 ， 同 时 还 聘 请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校 外 的 专 家 辩 论 会 。 这样做 ， 使 学 生 牢 固 掌 握 课 文 内 来学 校指导教学 。 教 师 队 伍 中 四位 年 轻 教 容 ， 通 过 自己 的 语 言 表 达 所 学 知 识 点 。