五年级上册语文十二课课堂笔记

五年级上册语文十二课课堂笔记划
一、课程背景与目标
五年级上册语文第十二课通常包含了《古诗三首》，以下是针对这一课的课堂笔记划重点，帮助学生更好地理解和掌握内容：
一、字词学习
1. 会认字：乃、熏、亥、恃、擞（抖擞）等。

2. 会写字及组词：
祭：家祭、祭祀
乃：乃父、乃至
熏：熏陶、熏风
杭：杭州、苏杭
亥：丁亥、亥时
恃：仗恃、自恃清高
哀：哀痛、悲哀
拘：拘束、不拘一格
二、古诗解析
1. 《示儿》
作者：陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。

诗意：
死去元知万事空，但悲不见九州同。

诗意：我本来知道，当我死后，人间的一切都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

- 诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
情感：表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

2. 《题临安邸》
作者：林升，字云友，南宋孝宗朝（约1163-1189）人，擅长诗文。

诗意：
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼阁；西湖上游人如织，歌舞几时才能停止？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
情感：讽刺了权贵们沉迷于骄奢淫逸的生活，无所作为，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。

3. 《己亥杂诗》
作者：龚自珍（1792-1841），字璱人，号定庵，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

诗意：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

诗意：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。

像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

诗意：我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

情感：表达了诗人对现实不满，热情地呼唤社会变革，期待杰出人物涌现和改革大潮的到来。

三、课文主题及情感
《示儿》：是陆游的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。

《题临安邸》：是一首政治讽刺诗，表达了诗人对统治者沉迷于骄奢淫逸的生活、无所作为的愤慨，以及对国家命运的深切忧虑。

《己亥杂诗》：抒发了诗人希望社会变革快点到来的愿望，期待杰出人才辈出，表达了强烈的爱国情感。

四、课后习题及思考
1. 读懂诗歌的题目：有助于理解诗歌的内容。

例如，“示儿”是给儿子看的诗，“题临安邸”是题写在临安旅店里的诗，“己亥杂诗”是写于己亥年的组诗。

2. 诗句意思及情感：
《示儿》：表达了对祖国必然统一的坚定信念和强烈的爱国情怀。

《题临安邸》：讽刺了统治者醉生梦死、苟且偷安的丑态，表达了忧国忧民的情怀。

《己亥杂诗》：表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。

以上是对五年级上册语文第十二课《古诗三首》的课堂笔记划重点，希望能帮助学生更好地理解和掌握这一课的内容。