2021-2022学年山东省潍坊市五县市高二上学期期中考试历史试题

山东省潍坊市五县市2021-2022学年
高二上学期期中考试试题
一、选择题
1.春秋时期，在王之下，众治事官之上，有一人总领全国大政。

战国时期，在各诸侯国的国王之下，都建立起一套以丞相和将军为文武首脑的制衡体制。

这一变化
A.顺应了集权趋势
B.发展了官僚政治
C.提高了行政效率
D.沿袭了世卿制度
2.汉代有“举谣言”制度，即三公要听采舆论对地方官的评价，了解民间疾苦，按期汇报。

州县长官治理不好，被“举谣言”者，一律免官。

这说明汉代
A.三公深入民间采谣
B.政府重视舆论监督
C.地方官任免受制约
D.民众参与官员评价
3.自宋以来，各大宗族均设有义田、义庄、义学、义宅等族产资助族中贫困者。

至明清时期，义庄作为宗族的经济实体，已经超越了偶发的、单纯的济贫性质，而具备了初级形态的社会救济性质。

这说明
A.世家大族掌控着地方救济
B.宗法制度得到进一步加强
C.政府的救济政策发生变化
D.民间力量承担着社会功能
4.中国古代实行乡、亭、仕伍、保甲的纵向管理，这是“经”；宗族、村落组织的自治自管，这是“纬”；兵籍制度以及与其匹配的服役、治安、教化等则是经、纬之基点，从而真正构成了控制基层社会的管理网络。

这重在强调中国古代
A.基层组织的严密性
B.基层自治意识的增强
C.宗法制度根深蒂固
D.践行礼法并施的理念
5.“宗藩关系”“倍偿其价”“天下观念“友好交往”，与这四个关键词相关的古代中国历史现象是
A.丝绸之路
B.改土归流
C.朝贡体制
D.海禁政策
6.表1内容是民国初年成立的部分政党的相关信息。

据此可知，当时
表1
A.政党政治渐趋完善
B.民主共和成为潮流
C.民众参政意识增强
D.武装反袁条件成熟
7.下图是1931年湘赣苏区县委-一级干部组成示意图。

据此可知，苏维埃政权
A.推动了国民革命的进程
B.维护了工农群众的利益
C.提高了中共的执政水平
D.适应了民族战争的需要
8.下图是毛泽东第一次访苏期间发回的一份电报内容摘录。

这一内容
A.适应了当时工业化建设的需要
B.反映出冷战与国际新格局的形成
C.是对和平共处五项原则的实践
D.体现了独立自主的和平外交政策
9.在改革开放前的27年间，中国曾对关税税率进行过19次调整，其中较大范围的一次是1964年取消全部出口关税和降低68个税目的进口税率，但始终未能降低中国关税的整体水平。

这一时期，我国关税的高税率是基于
A.增加财政收入
B.调整经济结构
C.巩固计划体制
D.保护本国经济
10. 1993年从上海开始试点，政府建立城镇最低生活保障制度。

2007年农村最低生活保障制度出台，实现了城乡生活保障的均等化。

至此，我国以城乡低保、农村玉保、灾害救助、医疗救助为基础，与廉租住房、教育、司法等专项救助制度衔接配套的覆盖城乡的社会救助制度体系全面建立。

这表明，我国的社会救助制度
A.有利于国家社会经济的发展
B.促进了政府职能的转变
C.实现了城乡之间的均衡均等
D.完善了中国的法律法规
11.雅典在做出远征西西里的决定之后又举行了一场公民大会，雅典民主决策任命的远征主将尼西阿斯恰恰是坚决反对远征的人。

在远征军开始面临困境时，他因对雅典民主的恐惧而
不敢果断地做出撤军决定。

这反映了
A.公民大会性质出现异化
B.直接民主存在弊端
C.民主政治制度趋于瓦解
D.政治机制运转失灵
12.在西方文官制度下，一位部长要对付常务次官会议或部际会议，必须有“牛顿的智慧、亚历山大的勇气和拿破仑的手腕”，否则就休想改变高级文官的决定。

这表明
A.政务官从属事务官
B.文官制度奉行政治中立
C.文官系统相对独立
D.制度体系有违民主精神
13.《威斯特伐利亚和约》承认了德意志各诸侯国享有独立的主权，承认荷兰、瑞士为独立国。

和约还承认新旧两教享有同等的权利，意味着宗教冲突融入了国家冲突之中。

据此可知，威斯特伐利亚体系
A.强化了欧洲的专制王权
B.推动了国际法体系的构建
C.促使近代外交制度建立
D.有利于近代民族国家形成
14.光荣革命后，国王为了便于推行其政策不得不从下院势力最大的(即多数党的)议员中选用大臣，但行政大权仍然是国王的“世袭领地”。

据此可知，当时英国
A.国王控制组阁权
B.议会权力至上
C.议员掌控行政权
D.王权空前强化
15.表2是两次世界大战期间世界主要资本主义国家的黄金储备变化表(单位吨)。

据此可知
表2
A.以美元为中心的国际货币体系已经确立
B.资本主义世界三足鼎立的局面正式形成
C.英镑在国际金融市场上的主导地位削弱
D.资本主义世界货币已形成了统的标准
二、非选择题
16. (14分)阅读材料，回答问题。

材料一中国古代官吏的品位分类制首先表现为官与吏之间的等级分类。

官与吏“属于两个不同的阶层，如泾渭之分明。

官可以罚降为吏，吏却很少能上升为官”。

明清以来，由于科举考试的八股化以及捐纳制度的法定化，被选拔出来的官员大多不熟)悉兵、刑、钱、谷等具体行政业务，所谓“司员不习公事，奉吏为师”，甚至完全将其委诸习于具体行政事务的胥吏。

吏既不可能上升为官，且从事的行政事务繁剧，与其社会地位、薪金待遇大不相称，必然会利用其经手公务的便利大肆中饱私囊，擅作威福，结果形成了封建社会的一大行政公害，即所谓“衙蠹”。

材料二北洋政府废除了中国古代自秦汉以来形成的官与吏之间的等级制，将除议员与军官以外的所有官员统称为文官。

根据文官所从事的职事类别，将文官分为行政官、外奕官、技术宫、征收官、审计官、法院书记官、监所官等系列。

尽管文官仍有高等与普通之分，但从前从事具体行政事务的吏从此获得了文官的身份以及相应的地位、待遇与法律保障。

普通文官还可以通过考试、考核等方式晋升为高等文官。

由于各级官员的职位不受，上级官员个人威福的影响，就有可能使他们摆脱对上级官员的应酬而专意于行政与技术业务工作，官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份，也不再表示着特权。

——上述材料均摘编自武乾《论北洋政府的文官制度》(1)根据材料一并结合所学知识，概括说明中国古代官吏品位分类制的弊端)(6分)
(2) 根据材料二，指出北洋政府文官分类制的特点并分析其积极影响) (8分)
17.(13分)下面四幅图片是某历史研究小组搜集的重要材料。

阅读材料，回答问题。

注：图1是1971年发掘的唐章怀太子李贤墓中的壁画《礼宾图》，所绘是唐朝鸿胪寺官员接待外来宾客的场景。

图2是2004年在西安发现的开元二十二年(734年)逝世于中国的遣唐使井真成的墓志拓片，墓志写到：公姓井，字真成，国号日本。

才称天纵，故能衔命远邦，驰聘上国。

蹈礼乐，袭衣冠，束带立朝，难与俦矣。

……以开元廿二年正月□日，乃终于官弟(第)，春秋卅六。

皇上哀伤，追崇有典，诏赠尚衣奉御，葬令官给。

图3《少年行》是唐代诗人李白的诗作。

五陵是汉代五个皇帝的陵墓，在长安附近。

金市是指唐长安西市。

图4《职贡图》准确地记录了当时各民族和外国使者来长安朝见“天可汗”的有趣情景。

根据上述材料，推断该小组的研究主题并加以说明。

(13 分)
18. (15分)阅读材料，回答问题。

材料王安石在宋神宗熙宁年间锐意改革，遂有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的流言，
此语最早出自苏轼写于熙宁三年初的《拟进士对御试策》，此时王安石变法已开始一年。

苏轼作此文的直接原因是不满王安石的科举改革中以“经义”和“时务策”代替“诗赋”的措施。

但从全篇来看，苏轼的反对对象不仅停留在科举改革，还延伸到了青苗法等其他新法内容，他写此文的根本目的在于批判新党不尊礼教、以功利之说蛊惑宋神宗。

“未尝言天命不足畏，众言不足从，祖宗之法不足用也”句出现在文章结尾部分，总体概括新党离经叛道的行为。

元明清三代大多数人都认为王安石用“三不足”之说来蛊惑神宗，甚至认为宋室之亡从此始，
后代万世当以此为戒，可谓是深恶痛绝。

这种负面评价一直延续到近代，王安石变法才被称颂，王安石作为一个出色政治家的形象也被树立起来。

梁启超的《王安石传》中没有为“三不足”的作者并非王安石做出澄清。

或许梁启超恰恰希望“三不足”之说出于王安石之口，因为“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”在那个年代对人的激励程度是不言而喻的。

在现代，虽然有少部分学者对此做出澄清，但显然并没有改变社会普遍的看法，王安石与“三不足”之说经历了千年，已经紧紧联系在了一起，“三不足”就是王安石思想先进无畏的证明。

——据卢沁娴《王安石“三不足”之说的流传与争议考论》整理根据材料并结合所学知识，对“三不足”之说的评价做出合理的解释。

(15 分)
19. (13 分)拿破仑晚年曾说:“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切胜利的记忆。

但是有-样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽那就是我的民法典(即《拿破仑法典》)。

"阅读下表，回答问题。

根据材料并结合所学知识，从上表中提取相互关联的两条或两条以上的信息自拟论题并进行阐释。

(13 分)
▁ ▃ ▅ ▇ █ 参 *考 *答 *案█ ▇ ▅ ▃ ▁
一、选择题
1.A
2.B
3.D
4.A
5.C
6.B
7.B
8.D
9.D10.A 11.B 12.C 13.D 14.A 15.C
二、非选择题
16. (1)弊端：等级森严，升降单一，不利于调动吏的积极性；吏由官选任，容易任人唯亲形成利益集团；官员业务能力差，导致行政效率低下；吏社会地位低，待遇差，使其滥用职权造成腐败。

（6分）
(2)特点：依据职业分类、官员身份平等、通过法律保障、依据考试晋升、官员业务能力强。

（4分）
影响：调动了文官积极性，提高了行政效率，促进了民主平等观念的传播，为后世提供了借鉴。

（4分）
17.示例：主题1:唐朝长安是当时世界上最繁华的国际性大都市之一。

（4分）
唐朝政治统一，国力强盛，对外关系空前发展，经济文化交流活跃。

长安当时是一个万国首都，东方丝绸之路的起点，曾引起万国来朝的盛况。

当时的长安城人口达到了一百万以上，外国的商人、使者、留学生等总数不下3万人，大食人、波斯人、天竺人长期往来居住长安，带来了各自的信仰和宗教。

当时来长安与唐通使的国家、地区多达300个，鸿胪寺就是专门负责接待外来宾客的机构。

唐的科技文化、政治制度、饮食风尚等从长安传播到世界各地。

另外，西方文化通过唐长安城消化再创造后又辗转传至周边的日本、朝鲜、缅甸等国家和地区，唐长安成为当时西方和东方商业、文化交流的汇集地，是世界上最大的国际大都会。

（9分）
主题2:唐朝时中外文化交流蓬勃发展。

（4分）
唐朝政治统一，国力强盛，对外关系空前发展，经济文化交流活跃。

大食人、波斯人、天竺人长期往来居住长安，带来了各自的信仰和宗教。

唐朝与大食国的接触，使包括造纸术在内的中国技术传到了阿拉伯地区。

日本向唐朝派遣唐使近20次，每次都有留学生、学问僧随船而来，将唐朝文化带到日本。

唐的科技文化、政治制度、饮食风尚等从长安传播到世界各地。

另外，西方文化通过唐长安城消化再创造后又辗转传至周边的日本、朝鲜、缅甸等国家和地区，促进了中外文化交流的蓬勃发展。

（9分）
主题3:唐朝时的文学艺术繁盛发展。

（4分）
唐朝思想多元开放，政府儒释道兼用，各家思想兼容并蓄，为文学艺术的繁荣发展创造了思
想环境；各级学校的建立，诗歌取士的科举制度，善于吸收各民族各国的优秀文化等，都使得唐朝文学艺术空前繁荣。

唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰；唐朝的书法、绘画艺术达到新的高峰；唐朝“传奇”文学的诞生，标志着小说开始走向成熟；西域的乐舞艺术、古印度的佛教、古日本、古朝鲜的文学和唐朝的互相渗透、融合，出现了豪放、富丽的唐朝文学艺术。

（9分）
18.“三不足”并非出自王安石之口，对“三不足”的评价很大程度上受不同时代政治因素的影响。

（3分）
“三不足”之说最早出现在苏轼的文章里，苏轼站在改革的反对派立场上，对新法和王安石本人进行攻击，意在维护旧制，反对新法的实施，反对派的“三不足”恰恰是对王安石勇于改革行为和思想的概括；元明清三代大多数人对“三不足”进行贬斥，是站在统治阶级立场上，代表了官方的意志，意在维护现有的统治秩序，反对社会变革；近代以来，民族危机加深，挽救民族危亡成为时代主题，“三不足”精神契合了资产阶级改良派和时代的需求，王安石变法被称颂。

“三不足”之说出于王安石也是大家所希望看到的，因为“三不足”本身就己经是王安石形象的一部分了，几乎所有人都不希望动摇这种形象。

（10 分）
综上所述，对“三不足”的评价体现了不同时期政治家的立场和时代的需求。

我们在史学研究时，要坚持对史料进行辨析，坚持多种史料互证，运用可信的史料还原历史真实。

(2分）19.示例1:提取第537条、第544条、第545条。

（2分）
论题：《拿破仑法典》巩固了法国资产阶级革命的成果。

（2分）
阐释：《拿破仑法典》是法国资本主义经济发展和启蒙思想与法国大革命影响下于1804年由拿破仑签署、颁布的近代资本主义社会的第一部民法典。

它在所有制方面作出了详细的规定，如第537条“除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产”、第544条“所有权是对物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利”、第545条“任何人不得被强制出让其所有权”。

这些条款确立了个人私有制，保障了资产阶级的利益不受侵害，明确了“私有财产神圣不可侵犯”这一资本主义制度基本前提的核心地位，从而维护了法国大革命所取得的成果。

（9分）
示例2:提取第11条、第1134条、第1710条。

（2分）
论题：《拿破仑法典》为资本主义发展提供了法律保障。

（2分）
阐释：《拿破仑法典》是法国资本主义经济发展和启蒙思想与法国大革命影响下于1804年由拿破仑签署、颁布的近代资本主义社会的第一部民法典。

《拿破仑法典》主张自由平等，为资本主义生产提供了足够的自由劳动力；法典中肯定了自由买卖的合法性，满足了资本主
义生产要求把一切都变为商品的要求。

如《民法典》第11条和第1710条规定：“所有法国人都享有民事权利”、“称劳动力的租赁者，谓当事人约定，一方为他方完成一定的工作，他方约定支付报酬的契约”，这使每个享有民事权利的法国人都能买卖财产和劳动力。

而第1134条“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力” 使得买卖交易有了法律保障。

总之，《拿破仑法典》为法国资本主义平稳快速的发展作出了巨大贡献。

（9分）评分说明：考生答案不必拘泥于▁▃▅▇█参*考*答*案█▇▅▃▁的文字表述，只要言之有理即可得分，得分不能超过该题赋分。