棠湖中学迈上三段教学之路

作为棠湖中学的一员，很幸运迈上三段教学之路。

2009年下半年，来到了棠湖中学，适逢棠中“三段教学”在全校铺开。

新的工作环境，新的教学模式，让我激情澎湃。

我不断的学习理论知识，不断的向我曾经崇拜的老师学习，不断的反思我的教学和工作，我在三段教学之路上不断成长。

一、战战兢兢迈上三段教学之路：
虽然在曾今的学校取得了不少成绩，但是来到藏龙卧虎的棠湖中学，面对陌生的三段教学，面对比我以往所教授的更为优秀的学生，我一开始真的有点战战兢兢。

暑假期间，在廖老师和刘校长的指导下，我学习了韩立褔教授与有效教学相关的几本著作，以及一些关于三段式教学的理论知识。

通过学习，我发现三段式教学是以小组合作学习为载体，以问题为导向，教师有效的引导下，通过生生互助，小组合作的方式让学生建构真正属于自己的知识，达到提高学生自主学习能力的目的。

通过学习，我也意识到了，三段式教学是以“建构主义”理论为支撑，于是，我在网络上收集了很多与建构主义理论相关的文章进行了学习。

在理论学习的基础上，我对如何实施“三段教学”作了一些思考。

开学之初，由于班级学生层次差别很大，班级又多，简直是忙的不亦乐乎。

编写预习提纲，指导学生自学（这时候，学生刚从初中升入高中，马上面对全新的教学模式，很是不适应，因此教师必须要做更多的指导）、收集
学生问题（学生不知道如何提问，因此还要指导学生针对不同的学习内容如何提问等）、整合问题、根据学生问题备课、设计PPT等等课前的准备比起我前9年教书生涯程序都要多好多，工作量也是大增。

我利用每天早上一二节课以及早自习，差不多2—3小时的时间充分的作好课前的准备。

在教学中，我遇到了好多的困难，由于小组围坐，课堂纪律的保证比以往难度大了；由于给了学生更多充分思考的时间，学生在课堂上提出了很多怪异问题；由于学生的展示等等，教学进度非常的慢……面对困难，不能退缩，我们要去面对，自己的思考，向同行学习（每周日晚的学习活动我都收获满满）。

慢慢的，我的三段教学形式初现端倪。

二、自信满满行于三段教学之路。

三段教学是最先进的教育理念的生成物，在棠湖中学已经初见成效，我非常坚定的实施三段教学。

在学习和反思中收获了经验，在教学中我越来越自信。

三段教学，给了学生自主学习，合作学习的空间，大量增加了学生的自主活动，促进了学生建构自身知识体系，但是在其中，教师的作用不可小视。

课堂纪律的保障，学生自主学习的效果，小组合作的实效等等，都与教师有效发出指令相关，于是我开始了我的小课题研究“在平行班物理课堂教学中有效发出指令研究”。

在教学中我从多方面思考，如何准确的发出指令，让三段式教学整体实效提高。

我思考了三段教学的不同阶段，如何发
出准确的指令，让学生能少走弯路的自主学习；各种课型应该如何准确的发出指令；对如何发出指令，让学生掌握物理概念和规律等等。

本学期，学校要对教师的三段式教学进行考评，我有幸去参加了教研组长的考评，可以说教研组长的课代表了棠湖中学的最高水平，我非常的兴奋，我有这样好的机会去向前辈们学习。

在一个多星期的听课过程中，我收获了很多，不断的反思我自己的教学，并在实践中改进。

不断的学习与借鉴，每天的尝试，每晚的反思，我感觉到空前的充实，感觉到教学工作是那么的有滋有味。

半学期过去了，迎来了学生高中学习的第一次大考。

说老实话，我开始心里没有底，学生究竟能考出什么样的成绩呢？成绩下来了，还不错，3班、4班、17班都发挥的比较的正常，8班很是不正常，行之班的班级平均分大部分都是40多50分左右，而八班考了60多，超过了不少基地班，这都让我有点不敢相信。

有的同事还开玩笑的说，还以为我们八班是基地班。

长春赛课，将三段式融入我的教学设计当中，得到了评委的好评，收获了一个一等奖。

更为重要的收获是：一个周的物理课，我都作了精心的安排，每节课完成哪些内容，要求课代表引导大家合作学习，安排同学在班级充当小老师等等，学生一周的自学几乎没有影响教学的进度，这也反映出学生自主学习的能力得到了提高，合作学习的意识得到了加强。

期末时候，我觉得我做的很好的是，我将最后20天左右的教学目标安排到了具体的那节课，整个教学过程都非常的有序。

三、清清醒醒走好三段教学之路。

“越熟练越危险”这是曾经时常提醒自己的一句话。

在这里可能不是很合适，因为我的三段式教学之路还很长很长，根本谈不上什么熟练。

但是在成长过程中，我一定要保持清醒的头脑，不断完善自己。

在过去的日子里，在教学工作中，我还是存在着很多的不足。

首先，由于是班主任，看到8班的同学其他科目有那么多的作业要完成，我不忍心布置课外作业（有的学生很乖，自己找了不少的题目来做），我的作业大多都是让学生在课堂上完成。

结果导致很多知识的巩固练习不够。

第二，周末给学生布置了一些试卷，结果由于没有时间进行评讲，练习的效果很是不好。

第三，缺乏必要的测试。

由于忙着三段式教学，在一味的赶进度，几乎没有测试。

第四，学生知识掌握的帐没有算清，那种重要的题型学生练了多少道，学生对知识的复习是否到位等等都不是很清楚。

在接下来的教学工作中，我要让我的教学更为的有效，就必须做到：1、首先有整体的计划，最重要的是要计划好每一节课（至少落实到两周的教学）。

2、每周必须要有20分钟的测试和学生巩固复习本周知识的时间（小组合作归纳本周知识）。

3、课后作业一定要少而精，但是必须督促学生必须完成，鼓励部分成绩优秀的学生增大作业量。

4、坚持三段式教学，但是不是一节课一节内容，很有可能是一节课几节内容（视具体情况而变）我坚信，我的三段式教学之路会助我实现梦想。