幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》及教学反思供借鉴
幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》及教学反思供借鉴一、【教案】1. 教学目标•知识目标：了解蚂蚁的基本生活习性，认识蚂蚁的部分构造特征；•能力目标：培养观察能力、实验设计和执行能力；•情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学准备•实验器材：玻璃瓶、蚂蚁、食物碗、水碗、放大镜等；•教材资料：相关蚂蚁资料、图片、绘本等；•课前准备：准备好实验器材，查阅相关资料，设计好教具板书。
3. 教学过程3.1 开场引入•利用图片或绘本展示蚂蚁的形态，向幼儿们提出问题：“你们知道蚂蚁都住在哪里吗？它们的生活是怎样的呢？”引起幼儿的好奇心。
3.2 实验过程•第一步：将玻璃瓶分成两部分，一边放入蚂蚁和食物碗，另一边放入水碗，观察蚂蚁的活动；•第二步：通过放大镜观察蚂蚁的身体结构，引导幼儿们发现蚂蚁的特征；•第三步：引导幼儿们观察蚂蚁是如何获取食物、运输食物等行为，并让他们自主探索观察。
3.3 结束总结•总结幼儿们观察到的现象，并引导他们发表自己的看法和想法；•引导幼儿们回答一些问题，巩固本次所学内容。
4. 教学延伸•可以组织幼儿制作蚂蚁的图画或手工制作；•可以结合音乐和舞蹈，唱歌跳舞表达对蚂蚁的理解。
二、【教学反思】1. 教学亮点•通过实验的方式让幼儿们近距离接触蚂蚁，激发了幼儿的学习兴趣；•引入问题式教学，培养了幼儿们的观察能力和思维能力；•结合动手实践，培养了幼儿的实验设计和执行能力。
2. 教学不足•教学过程中可能存在部分幼儿无法集中注意力的情况，需要更多互动和引导；•难以充分运用多媒体教学，需要在课堂中更好融入多元化的教学手段。
3. 教学改进•加强与家长的沟通，让家长了解实验内容，以更好地引导和辅助幼儿们的学习；•结合实际情况，尝试引入更富有趣味性的实验设计，提升教学效果。
以上是中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》及教学反思供借鉴，希望对您有所帮助。
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的动物》第三节《蚂蚁小实验》。
详细内容主要包括：认识蚂蚁的生活习性，观察蚂蚁搬运食物的过程，探索蚂蚁的触角作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察蚂蚁搬运食物的过程，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蚂蚁的触角作用，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 教学重点：观察蚂蚁的生活习性和搬运食物的过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、视频资料、教学图片、白板。
2. 学具：观察记录表、彩笔、小铲子、食物颗粒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活环境。
（2）引导幼儿关注蚂蚁的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解蚂蚁的生活习性和特点（10分钟）（1）通过视频资料，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点。
（2）结合教学图片，讲解蚂蚁的身体结构，重点介绍触角的作用。
3. 观察蚂蚁搬运食物的过程（10分钟）（1）组织幼儿使用放大镜观察蚂蚁搬运食物的过程。
（2）引导幼儿记录观察结果，培养幼儿的观察力和思考能力。
4. 动手操作：模拟蚂蚁搬运食物（10分钟）（1）分组进行操作，让幼儿用小铲子搬运食物颗粒。
（2）引导幼儿思考蚂蚁的触角作用，激发幼儿探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 《蚂蚁小实验》2. 内容：（1）蚂蚁的生活习性（2）蚂蚁搬运食物过程（3）蚂蚁的触角作用七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁搬运食物的过程，画出观察到的场景。
2. 答案：幼儿需在画中表现出蚂蚁搬运食物的过程，如蚂蚁的身体结构、触角的作用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在观察和操作过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展蚂蚁工坊活动，让幼儿长期观察蚂蚁的生活。
幼儿园中班科学蚂蚁小实验教案带教学反思
幼儿园中班科学蚂蚁小实验教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的昆虫》，具体内容为“蚂蚁小实验”。
通过观察蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁的特点，掌握简单的科学探究方法。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁喜欢吃的食物。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的特点。
重点：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁工坊、放大镜、食物（如糖果、饼干等）、教学课件。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蚂蚁搬家的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它们在做什么？”邀请幼儿分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示蚂蚁的特点，如身体结构、生活习性等。
结合蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿了解蚂蚁喜欢吃的食物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察蚂蚁的实验，让幼儿记录蚂蚁喜欢的食物。
引导幼儿用画笔和彩泥制作观察记录表。
邀请各组幼儿分享观察到的现象和记录表。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“蚂蚁运粮”的游戏，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 有趣的蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：身体结构、生活习性蚂蚁喜欢的食物：糖果、饼干等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察蚂蚁的生活习性，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，今后需要针对这部分幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解更多昆虫的特点和生活习性，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物》，详细内容为“蚂蚁小实验”。
通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的觅食、筑巢等行为，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和基本特征，提高幼儿对生物的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿观察蚂蚁的行为，理解蚂蚁的生活习性。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、表达能力和合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、白纸、彩笔、糖果等。
2. 学具：观察记录表、画笔、糖果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示蚂蚁工坊，引导幼儿观察蚂蚁的生活环境。
（2）教师提出问题：“你们知道这些小蚂蚁在做什么吗？它们是怎么生活的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
（2）教师示范观察蚂蚁的方法，并引导幼儿用放大镜观察蚂蚁。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录蚂蚁的行为。
（2）幼儿分组观察蚂蚁，并讨论蚂蚁的生活习性。
5. 课堂游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“蚂蚁运糖果”游戏，培养幼儿的合作、分享品质。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 蚂蚁的基本特征2. 蚂蚁的生活习性3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁答案：幼儿可根据观察到的蚂蚁特征，发挥想象力进行绘画。
2. 作业题目：说一说蚂蚁的生活习性答案：幼儿用简洁的语言描述蚂蚁的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找蚂蚁，了解蚂蚁在自然环境中的生活。
幼儿中班科学优质教案《蚂蚁小实验》
幼儿中班科学优质教案《蚂蚁小实验》一、教学内容《蚂蚁小实验》这节课，我们选取幼儿园中班科学教材第四章《有趣昆虫》中内容，主要围绕蚂蚁习性和行为特点展开。
详细内容包括蚂蚁生活环境、食物喜好、搬运食物方式等。
二、教学目标1. 让幼儿解蚂蚁基本习性，认识蚂蚁身体结构。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、实践精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚂蚁搬运食物方式。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、放大镜、卡片、白板、投影仪等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁生活环境。
（2）让幼儿用放大镜观察蚂蚁身体结构，解蚂蚁基本特点。
2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁搬运食物方式，让幼儿观察并思考。
（2）通过投影仪展示蚂蚁搬运食物动画，让幼儿更直观地解。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个关于蚂蚁搬运食物实验。
（2）各小组汇报实验方案，全班共同评价，选出最佳方案。
4. 实验操作（1）按照最佳方案进行实验，观察并记录实验结果。
（2）让幼儿用画笔、彩泥等学具，将实验过程和结果表现出来。
（1）让幼儿分享实验过程中观察和发现。
六、板书设计1. 《蚂蚁小实验》2. 内容：（1）蚂蚁生活环境（2）蚂蚁身体结构（3）蚂蚁搬运食物方式（4）实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚂蚁搬运食物过程，画出实验结果。
2. 答案：观察记录表、绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课让幼儿观察、实践、表达，达到教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿对蚂蚁搬运食物方式理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他昆虫，观察它们生活习性和行为特点，记录在观察记录表上，下次课分享。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这直接关系到幼儿对课程内容兴趣和参与度。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学目标1.让幼儿了解蚂蚁是什么，为什么会像这样排成一列。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，让幼儿能够自主进行实验。
3.通过实验引导幼儿学会合作和互助。
二、教学内容1. 知识点•了解蚂蚁•观察蚂蚁排列•实验2. 教学材料•小蚂蚁•方糖三、教学过程1. 导入老师出示一张蚂蚁排成一列的照片并问：“你们见过这样的蚂蚁吗？这些蚂蚁为什么会排成这样呢？”引导幼儿思考。
2. 讲解引导幼儿，了解蚂蚁的基本特征和生活习性，并介绍蚂蚁排成一列的原因，即蚂蚁们是通过信息素交流行动的。
3. 实验1.老师先在桌子上放置一小块方糖，等待小蚂蚁前来寻觅食物。
2.当小蚂蚁前来时，老师将一根笔轻轻碰一下小蚂蚁的后角，使其变向而行。
3.再观察其他蚂蚁是否也会前来，如果出现了新的蚂蚁，老师会再次碰一下蚂蚁的后角。
当所有的蚂蚁跟着前来寻觅食物时，老师迅速将方糖移到另一侧，观察蚂蚁们的行动。
当所有的蚂蚁都跟着走到新的方糖处后，老师问幼儿，蚂蚁为什么会这样行动。
4. 结束通过实验，让幼儿深刻地理解蚂蚁的行动是如何协作的，从而引导幼儿学会合作、互助。
四、教学效果评价通过这次实验，幼儿们的观察力和动手能力得到了很好的培养。
同时也让幼儿们了解了蚂蚁，学会了合作和互助。
在实验过程中，大部分幼儿能够积极参与，并在最后进行了小结和回答问题，效果良好。
五、教学延伸•通过观察蚂蚁，可以引导幼儿进行创作，比如制作有关蚂蚁的手工，或者绘画作品。
•可以通过简单的故事来扩展蚂蚁这个主题，进一步深化幼儿的认知。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《蚂蚁小实验》，该章节主要围绕蚂蚁的生活习性、蚂蚁的触角以及蚂蚁的搬运能力展开。
通过观察蚂蚁的行为，让幼儿了解蚂蚁的生活特点，培养幼儿观察和探索的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和探索蚂蚁的生活习性，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿动手操作和合作分享的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 引导幼儿体验科学实验的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性、蚂蚁的触角以及蚂蚁的搬运能力。
难点：培养幼儿观察和探索能力，以及动手操作和合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁标本、放大镜、纸牌、彩笔、沙土等。
学具：每位幼儿准备一个观察盒，内含少量沙土和一只蚂蚁。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察蚂蚁标本，引导幼儿说出蚂蚁的外形特点，如身体分为头、胸、腹三部分，触角长在头部等。
2. 观察蚂蚁的行为：让幼儿用自己的观察盒观察蚂蚁在沙土中的活动，引导幼儿观察蚂蚁的触角和搬运能力。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁的触角和搬运能力，引导幼儿说出蚂蚁的触角可以感知周围环境，蚂蚁的搬运能力很强。
4. 实验操作：让幼儿用纸牌搭建一个蚂蚁通道，观察蚂蚁如何通过通道。
引导幼儿发现蚂蚁在通过障碍物时，会绕道而行。
六、板书设计蚂蚁的生活习性触角：感知周围环境搬运能力：很强七、作业设计1. 观察蚂蚁的行为，记录蚂蚁的活动。
答案：蚂蚁在沙土中爬行，用触角感知周围环境，搬运食物。
2. 画出蚂蚁的外形特点。
答案：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，触角长在头部。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁的行为，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性、触角和搬运能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实验操作环节，幼儿动手操作，培养了动手能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养幼儿的独立思考和合作分享能力。
中班科学活动小蚂蚁教案4篇
中班科学活动小蚂蚁教案中班科学活动小蚂蚁教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动小蚂蚁教案，欢迎大家分享。
中班科学活动小蚂蚁教案1教材分析：在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。
户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。
因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。
活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征2、产生了解更多昆虫的兴趣3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识活动准备：活动课件活动重难点：通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣活动流程一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，教师提问（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。
幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小试验》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小试验》含反思教学主题：蚂蚁小试验适用对象：幼儿园中班目标：通过试验，让幼儿深入了解蚂蚁的生活习性和生命力，培育幼儿的察看本领和探究精神。
教学过程：一、导入1、与幼儿谈论蚂蚁的形象和生活环境，引导幼儿对蚂蚁感到爱好和古怪。
例如：蚂蚁是一种体形很小的昆虫，它们有六只脚，身体上有很多修长的触角，还有很厉害的钳子。
蚂蚁也是很聪慧的，在它们的族群中有分工合作的本领。
我们可以在地上看到很多蚂蚁，它们有时候相互帮忙，有时候相互争斗。
你们知道蚂蚁为什么要相互合作吗？有哪些地方需要合作呢？2、播放有关蚂蚁的视频，让幼儿直观地感受蚂蚁的生活场景和行为特征。
例如：我们现在来看一段蚂蚁的视频，从这个视频中我们可以看到蚂蚁是如何一步步找到本身的食物，然后把食物运回巢穴。
蚂蚁在这个过程中需要遵守什么规律呢？什么样的蚂蚁会去找食物？什么样的蚂蚁负责运输食物？让我们一起来思考。
二、试验操作1、准备一些蚂蚁，可以从自然界中捕获蚂蚁，也可以购买蚂蚁玻璃罐。
2、为每个幼儿准备一个小穴巢，将蚂蚁放入穴巢中。
3、让幼儿察看蚂蚁的生活习性和行为特征，例如：蚂蚁的前腿和后腿有什么不同？蚂蚁在穴巢中有哪些行动？蚂蚁待在巢穴里的时间长吗？为什么？4、让幼儿给蚂蚁喂食，察看蚂蚁找寻食物和运输食物的过程。
例如：我们可以在穴巢里放一些蜜糖或者面包屑，看看蚂蚁是如何找到食物并且运输到巢穴里的。
5、让幼儿试着与蚂蚁进行互动，例如：用手指轻轻地触碰蚂蚁，看看蚂蚁会做出什么反应。
6、在试验完成后，让幼儿一起探讨试验的心得和感悟，例如：这个试验让你们对蚂蚁有了什么新的认得？你们觉得做这个试验有什么收获吗？三、反思本试验是一次以察看、试验为主的科学活动，通过让幼儿亲自进行察看、试验等操作，让他们深入了解蚂蚁的生活习性和生命力，培育其察看本领和探究精神。
在整个试验过程中，幼儿们表现特别积极，他们认真察看和记录蚂蚁的行为特征和找寻食物的过程。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》【教学目标】1、通过蚂蚁小实验，让幼儿感受到科学探究的趣味性，了解简单的科学方法和步骤。
2、培养幼儿观察、探究、发现和思考的能力，促进幼儿的感性认识和思维发展。
3、引导幼儿正确对待动物，学习保护环境的意识。
【教学重点】通过蚂蚁小实验，培养幼儿的科学探究兴趣，教会幼儿科学探究的基本方法和步骤。
【教学难点】引导幼儿积极参与探究活动，主动发现问题，思考解决问题的方法。
【教学准备】显微镜、放大镜、玻璃杯、苹果、饼干（各适量）、一桶泥土、干燥的蚂蚁、透明胶带、毛巾【教学过程】一、启发学生探究（5分钟）1、讲述蚂蚁的生活习性：蚂蚁是一种小昆虫，它们没有耳朵，可以用触角听到声音，而且蚂蚁可以带着一些东西在口中走。
2、让孩子们了解蚂蚁的生活习性，引起孩子们的好奇心和兴趣。
二、观察蚂蚁（10分钟）1、在玻璃杯中加入一些泥土。
2、在泥土中加入一只蚂蚁。
3、盖上玻璃杯，观察一会儿。
4、请孩子们用放大镜观察玻璃杯里的蚂蚁，看它在干什么。
5、请孩子们发言，分享观察结果。
三、给蚂蚁添食（10分钟）1、取出玻璃杯中的蚂蚁，放入干净的玻璃杯中。
2、在这个玻璃杯中加一片苹果和饼干。
3、再次观察蚂蚁的行动，看它们会不会爬进玻璃杯里吃苹果和饼干。
4、请孩子们发言，分享观察结果。
四、实验分析（10分钟）1、向孩子们提问：“我们为什么要观察蚂蚁？”“你们发现了什么？”“蚂蚁的行为有什么规律？”2、引导孩子们思考，并让他们叙述实验过程和观察结果。
五、用透明胶带捕捉蚂蚁（15分钟）1、将透明胶带贴在地上或其他地方，然后等待蚂蚁穿过胶带。
2、等蚂蚁被胶带粘住后，轻轻地将胶带撕下，把胶带和蚂蚁一起拿出来。
3、在显微镜下观察蚂蚁的身体和脚。
4、请孩子们发言，分享观察结果。
六、总结（10分钟）1、让孩子们回顾整个实验过程，强化对实验内容的记忆和理解。
2、引导孩子们总结本次实验的观察结果和得到的启示。
3、教师为孩子们展示保护蚂蚁和环境的图片，向他们传递保护环境的重要性。
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》教学目标：1. 通过观察蚂蚁的行为，培养幼儿的观察力和细心观察的习惯；2. 让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性；3. 引发幼儿对于科学探究的兴趣和好奇心；4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备：1. 蚂蚁标本或蚂蚁模型；2. 放大镜；3. 植物叶子和树枝；4. 透明玻璃盒子。
教学过程：引入：1. 老师向幼儿介绍蚂蚁的基本情况，例如蚂蚁的生活习性，蚂蚁的身体结构等。
2. 利用图片或实物向幼儿展示蚂蚁标本或蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的好奇心和兴趣。
实验步骤：1. 给每个小组分配一个透明玻璃盒子，让幼儿观察盒子内的空间，并询问他们觉得玻璃盒子适合放什么东西。
2. 老师将植物叶子和树枝放入玻璃盒子中，让幼儿观察并猜测这些东西对蚂蚁来说有什么作用。
3. 老师提供放大镜给幼儿使用，让他们观察放入盒子的植物叶子和树枝的细节。
4. 老师伸出手指，引导幼儿将手指放入玻璃盒子中，观察是否会有蚂蚁登上手指，通过这个过程让幼儿意识到蚂蚁对气味的敏感。
5. 老师将蚂蚁放置在玻璃盒子中，让幼儿仔细观察蚂蚁的行为变化。
可以引导幼儿观察蚂蚁走路的方式，例如蚂蚁是直线行走还是弯曲行走。
6. 老师鼓励幼儿用自己的话描述蚂蚁的行为，并帮助幼儿总结一下观察到的规律和特点。
7. 老师带领幼儿讨论蚂蚁的好处及对人类生活的帮助，例如蚂蚁的劳动精神，清除废物等。
总结：1. 老师帮助幼儿总结他们在实验中观察到的有关蚂蚁的信息和规律。
2. 老师鼓励幼儿发表自己的观点和看法，并引导幼儿思考更多关于蚂蚁的问题，例如为什么蚂蚁要走直线等。
拓展：老师可以鼓励幼儿观察自然环境中的蚂蚁，例如在户外环境中观察蚂蚁的活动，或者在教室中放置蚂蚁观察盒子供幼儿观察。
评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，包括他们的观察力和参与程度；2. 收集幼儿的观察记录和描述，评估他们对蚂蚁行为的理解程度；3. 观察幼儿是否在实验中表达出对科学探究的兴趣和好奇心；4. 综合评价幼儿的参与度、合作能力和动手能力。
2024年幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
2024年幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的生物》，具体内容为《蚂蚁小实验》。
通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的觅食、筑巢等行为特点，提高幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性，认识到蚂蚁是社会性昆虫。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的好奇心，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蚂蚁的社会性，了解蚂蚁的分工合作。
2. 教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、白纸、彩笔、糖果等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的蚂蚁，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解蚂蚁的生活习性和社会性，让幼儿了解蚂蚁的分工合作。
（2）教师出示蚂蚁工坊，演示蚂蚁的觅食、筑巢等行为，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录蚂蚁的行为特点。
（2）幼儿用画笔描绘蚂蚁，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论蚂蚁的行为特点和社会性。
（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考如何关爱小动物，保护环境。
六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性觅食筑巢分工合作2. 蚂蚁的社会性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的行为特点，画一幅蚂蚁的生活场景。
2. 答案示例：观察记录：蚂蚁在寻找食物时，会沿着一条线路来回爬行，遇到食物会快速搬运回巢。
画作示例：描绘蚂蚁在搬运食物的场景，注意表现蚂蚁的分工合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和社会性，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注蚂蚁的细节特点，提高观察的准确性。
中班科学教案《蚂蚁小实验》
中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的动物世界》第三节《蚂蚁小实验》。
详细内容主要包括：观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的特点，通过实验探究蚂蚁的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，培养他们对自然生物的兴趣。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过实验观察和理解蚂蚁的喜好。
重点：培养幼儿对自然生物的兴趣，提高观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁标本、放大镜、实验器材（透明容器、糖、盐、面包屑等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蚂蚁标本，让幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
（2）提出问题：你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗？激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过实验探究蚂蚁的喜好。
（2）教师示范实验操作，并解释实验原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察蚂蚁对不同食物的反应。
（2）记录实验结果，填写观察记录表。
（1）各组汇报实验结果，讨论蚂蚁的喜好。
5. 板书设计（5分钟）（1）板书蚂蚁小实验（2）板书内容：蚂蚁特点、实验过程、实验结果。
六、作业设计1. 作业题目：观察生活中的蚂蚁，记录它们的活动和喜好。
2. 答案：根据观察记录，描述蚂蚁的活动和喜好。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验让幼儿观察和理解蚂蚁的喜好，培养了他们的观察力和动手能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿安全操作。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的其他小动物，了解它们的特点和喜好，培养对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 幼儿观察记录的准确性和完整性。
3. 教学过程中对幼儿兴趣的激发和维持。
4. 作业设计的实践性和开放性。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和适宜性1. 实验前，教师应向幼儿讲解实验器材的使用方法及注意事项，确保他们了解实验过程中的安全规定。
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“蚂蚁小实验”。
通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁喜欢吃的食物，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁喜欢吃的食物。
2. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁喜欢吃的食物。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、食物（糖、饼干、水果等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿了解蚂蚁的生活环境。
（2）教师提出问题，引导幼儿观察蚂蚁的特点和活动。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示食物，讲解蚂蚁喜欢吃的食物。
（2）教师示范如何观察蚂蚁搬运食物的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察蚂蚁搬运食物，记录观察结果。
（2）幼儿用彩泥模仿蚂蚁搬运食物的过程。
（1）幼儿展示观察记录，分享观察到的蚂蚁特点。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：蚂蚁小实验2. 内容：（1）蚂蚁的生活习性（2）蚂蚁喜欢吃的食物（3）观察、发现、探索七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁搬运食物的过程，记录下来。
2. 答案：（1）观察到的蚂蚁特点：（如：蚂蚁的身体结构、活动特点等）（2）蚂蚁喜欢吃的食物：（如：糖、饼干等）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，了解蚂蚁的更多生活习性。
（2）开展“蚂蚁搬家”的游戏，培养幼儿的合作、分享、交流能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与清晰度4. 随堂练习的互动性和操作性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿通过观察了解蚂蚁的生活习性和喜欢的食物。
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》第一章：蚂蚁的概述1.1 蚂蚁的形态特征身体分为头、胸、腹三部分头部有一对触角，用于感知周围环境胸部有六条腿，用于移动和捕食腹部有气门，用于呼吸1.2 蚂蚁的生活方式蚂蚁是群居动物，生活在大大小小的蚁群中蚂蚁有不同的角色，包括工蚁、兵蚁、蚁后和雄蚁蚂蚁通过触角传递信息，进行沟通和协作第二章：蚂蚁的饮食习惯2.1 蚂蚁的食物来源蚂蚁主要以植物汁液、果实、昆虫和其他有机物为食蚂蚁通过触角感知食物的味道和气味2.2 蚂蚁的取食行为蚂蚁使用它们的腿来携带食物蚂蚁之间通过触角接触，将食物传递给其他蚂蚁第三章：蚂蚁的触角功能3.1 触角的感知能力蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能触角可以帮助蚂蚁识别食物、同伴和危险3.2 触角的实验观察观察蚂蚁的触角，了解其形态和位置进行触角遮盖实验，观察蚂蚁的行为变化第四章：蚂蚁的搬运行为4.1 蚂蚁的搬运能力蚂蚁能够搬运比自己身体重许多倍的食物蚂蚁通过分泌蚁酸，使食物粘在一起，便于搬运4.2 蚂蚁搬运行为的观察观察蚂蚁搬运食物的过程设置障碍物，观察蚂蚁如何克服困难，完成搬运任务第五章：蚂蚁的蚁丘构造5.1 蚁丘的结构和功能蚁丘是蚂蚁的家园，由蚁巢和蚁道组成蚁丘具有保温和保湿的作用，为蚂蚁提供适宜的生活环境5.2 蚁丘的观察和探索观察蚁丘的外观和结构轻轻敲击蚁丘，观察蚂蚁的反应和行为第六章：蚂蚁的通讯方式6.1 蚂蚁的通讯方式蚂蚁通过释放化学信息素来进行通讯信息素可以标记食物来源、路径以及警告同伴危险6.2 通讯方式的实验观察观察蚂蚁在蚁丘中的行走路径尝试在不同情况下观察蚂蚁的通讯行为第七章：蚂蚁的防御机制7.1 蚂蚁的防御行为兵蚁负责保卫蚁群蚂蚁会筑起障碍物和喷射蚁酸来防御敌害7.2 防御机制的观察观察兵蚁的外观特征和行为模拟外界威胁，观察蚂蚁的防御反应第八章：蚂蚁的繁殖过程8.1 蚂蚁的繁殖特点蚁后负责产卵，雄蚁负责与蚁后交配繁殖季节，蚁后会离开蚁丘寻找适合的地点产卵8.2 繁殖过程的观察观察蚁后的外观特征观察繁殖季节蚂蚁的行为变化第九章：蚂蚁与人类生活的关系9.1 蚂蚁在生态系统中的作用蚂蚁有助于分解土壤，促进植物生长蚂蚁可以捕食害虫，对农业有一定的益处9.2 蚂蚁与人类生活的互动蚂蚁有时会进入家庭环境，寻找食物和栖息地了解蚂蚁的生活习性，可以有效地减少与蚂蚁的冲突回顾本节课的实验和观察活动10.2 实验延伸与拓展鼓励幼儿在家中观察蚂蚁的行为推荐相关的绘本和视频资料，进一步了解蚂蚁的生活重点和难点解析重点环节一：蚂蚁的概述重点关注内容：蚂蚁的形态特征、生活方式和角色分配。
2024年幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》
2024年幼儿中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的小科学》，详细内容为“蚂蚁小实验”。
通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁喜欢吃的食物，探究蚂蚁搬运食物的过程。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本生活习性，知道蚂蚁喜欢吃的食物。
2. 观察并描述蚂蚁搬运食物的过程，培养观察能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察并描述蚂蚁搬运食物的过程。
2. 教学重点：了解蚂蚁的基本生活习性，知道蚂蚁喜欢吃的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蚂蚁模型、蚂蚁生活习性图片、食物（如糖果、饼干、水果等）。
2. 学具：每组一份蚂蚁工坊、食物（同教具）、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿分享观察到的蚂蚁生活习性。
教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿了解蚂蚁的基本生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：蚂蚁喜欢吃什么食物？教师展示不同食物，让幼儿预测蚂蚁会喜欢哪种食物。
教师操作蚂蚁工坊，观察蚂蚁搬运食物的过程，讲解蚂蚁搬运食物的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导幼儿进行蚂蚁小实验，让幼儿观察并记录蚂蚁搬运食物的过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿展示记录表，分享观察到的蚂蚁生活习性。
六、板书设计1. 课题：蚂蚁小实验2. 内容：蚂蚁的基本生活习性蚂蚁喜欢吃的食物蚂蚁搬运食物的过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蚂蚁搬运食物的过程。
2. 作业答案：描述蚂蚁搬运食物的过程。
画出蚂蚁搬运食物的示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和搬运食物的过程。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的合作能力和思考能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他小动物的观察实验，了解它们的生活习性和特点。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的观察实验，增进亲子关系。
2024年中班科学教案《蚂蚁小实验》
2024年中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《蚂蚁小实验》。
详细内容包括：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的觅食行为、简单的小实验，以及如何关爱蚂蚁等。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和觅食行为，培养他们对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性和觅食行为。
难点：如何引导幼儿关爱蚂蚁，保护生态环境。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁工坊、放大镜、糖块、饼干等。
学具：彩笔、画纸、小铲子、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示蚂蚁工坊，引导幼儿观察蚂蚁的生活环境。
（2）教师提问：“你们知道蚂蚁是怎样生活的吗？”让幼儿自由发言，分享他们对蚂蚁的了解。
2. 例题讲解（1）教师讲解蚂蚁的生活习性和觅食行为。
（2）教师通过实例讲解蚂蚁如何合作搬运食物。
3. 随堂练习（1）教师发放糖块和饼干，让幼儿观察蚂蚁觅食的行为。
（2）教师引导幼儿用小铲子和小盘子进行简单的蚂蚁觅食实验。
4. 小结六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的觅食行为3. 关爱蚂蚁，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁家园。
答案：幼儿自由发挥，画出蚂蚁家园的图画。
2. 作业题目：观察蚂蚁觅食的过程，描述它们的行为。
答案：幼儿观察蚂蚁觅食的过程，用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和觅食行为，幼儿对关爱蚂蚁的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察蚂蚁在自然环境中的生活状态，进一步了解和保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：蚂蚁的生活习性和觅食行为是本节课的核心内容，需确保幼儿能够通过观察和实验，深入理解这些概念。
2024年幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》
2024年幼儿园中班科学教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《小蚂蚁，大智慧》。
教学内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的分工合作以及通过小实验观察蚂蚁的行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿科学素养。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在活动中体验分工合作的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蚂蚁的分工合作。
重点：观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁工坊、放大镜、白纸、糖果、饼干等。
学具：彩笔、画纸、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚂蚁工坊让幼儿观察蚂蚁的生活，引导幼儿关注蚂蚁的行为。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蚂蚁的基本生活习性，如蚂蚁的食性、蚁巢结构等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论蚂蚁在工坊中的行为特点。
4. 小实验（10分钟）实验一：观察蚂蚁搬运食物，让幼儿了解蚂蚁的分工合作。
实验二：在白纸上画不同形状的糖果，观察蚂蚁的反应。
6. 板书设计中心主题：蚂蚁小实验副观察、思考、合作、发现内容：1. 蚂蚁的基本生活习性2. 蚂蚁的分工合作3. 实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁王国。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的蚂蚁王国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和分工合作。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察蚂蚁，了解蚂蚁在不同环境下的行为特点，培养幼儿持续观察的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 小实验的设计与实施。
3. 板书设计的内容与结构。
4. 作业设计的针对性与开放性。
详细补充和说明：一、实践情景引入2. 创设互动氛围：教师要以亲切、生动的语言引导幼儿观察，鼓励幼儿提出问题，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
幼儿园中班科学精品教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班科学精品教案《蚂蚁小实验》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《蚂蚁小实验》。
主要内容包括：认识蚂蚁的生活习性，观察蚂蚁搬运食物的过程，探讨蚂蚁的通讯方式。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 观察蚂蚁搬运食物的过程，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的通讯方式和搬运食物的过程。
2. 教学重点：认识蚂蚁的生活习性，培养幼儿观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、食物（如糖果、饼干等）、卡片、白板。
2. 学具：观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观蚂蚁工坊，引导幼儿观察蚂蚁的生活环境。
（2）教师提出问题：“你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？它们喜欢吃什么食物？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示蚂蚁的生活习性和特点。
（2）教师讲解蚂蚁搬运食物的过程，引导幼儿思考：“为什么蚂蚁能够搬运比它们身体还重的食物？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，每组发放观察记录表和彩色笔。
（2）教师指导幼儿用放大镜观察蚂蚁搬运食物的过程，并记录在观察记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）（1）每组选一名代表分享观察到的现象。
（2）教师引导幼儿讨论：“蚂蚁是怎样进行通讯的？它们为什么会排队搬运食物？”（2）教师提出拓展问题：“除了蚂蚁，你们还知道其他生物的有趣现象吗？”六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁搬运食物的过程3. 蚂蚁的通讯方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的有趣现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蚂蚁的生活习性和搬运食物的过程，让幼儿对自然生物产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对蚂蚁的通讯方式理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》
幼儿园中班上学期科学教案《蚂蚁小实验》活动目标：
能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。
学习观察记录的方法。
活动准备：”科学”：《蚂蚁找食物》。
果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。
自制观察记录表人手一份，笔人手一份
活动过程：
每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。
实验一：蚂蚁爱吃什么？
--先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。
--实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。
过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。
实验二：蚂蚁走的路线。
--实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。
等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。
.试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。
--幼儿在记录表上记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。
实验三：蚂蚁来排队。
--实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。
到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。
--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。