高中化学-8心理咨询实务技能-基本功训练(共情2)

无 减损性共情
共情水平3 理解来访者的感受以及想法。
准确性共情
咨询者对来访者的表达所作出的反应，基本上可以与来访者互换。
共情水平4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理解来访者超越了当下倾听水平，对潜在性感受做出理解和反应
咨询者较来访者作出更高一个层次上的反应，指出了那些值得重 视的有意义信息 。
深入性共情
共情水平5 来访者与治疗师的人性相遇，主体间性的澄清性水平
咨询师入门学习课程（初阶）
心理咨询实务技能-基本功训练 (共情2)
李文超
文心心理 南昌绿房子父母儿童心理接待中心
共情层级
共情训练量表工具
反应内容
状态描述
共情水平1 共情水平2
未理解来访者的感受，对感受的评论，判断性的反应。 咨询者的言语和行为表达与来访者的表达毫无联系，没有任何意 义。
部分理解来访者感受，并作出肤浅的，局部的反应。 咨询者在对来访者所表达的感受作出反应时，忽略或轻视了那些 注意的情感因素 。
❖ 互补性共情：要什么给什么(支持） ❖ 一致性共情：说什么听什么（理解）
练习题
❖ 我和他继续呆在一起已经没有任何意义了。 这么多年来，我们曾经有过美好的时光，可 是后来，我们争吵太多，互相设防，我要的 是幸福生活，不是这样的生活。
相遇性共情
错位和覆盖
❖ 我感觉你一定住着豪华漂亮的房子，开着名车，穿的都是名牌。 ❖ 没有，我没有你想象的那么好。 ❖ 赞美他人=羞耻
❖ 妈妈，你看我画的画（一脸兴奋）。 ❖ 耶……颜色搭的不协调。
❖ 渴望欣赏=被评判
❖ 我看见他上当之后开心的不得了。 ❖ 你有种胜利感。 ❖ 不是，就是看见他那傻的可爱的样子感觉开心。
❖ 现在的男人都这样，和他分手吧。
❖ 天呐，这一定比较难受。
❖ 似乎他没有理解你……你再怎么改变，他任然像以前那样对待你，这种 方式以前可能不错，但是现在已经不合适了，而你对此非常生气。
❖ 我看出你很生气，他不明白你正在改变……那种愤怒真得很强烈……可 是我也想知道……你看上去好像在发抖……你是因为愤怒还是另有原因？
的状态…… ❖ 是的，也许那次工作坊中，我呆在孩子的状态里还没有出来。
示范个案
❖ 他离开我的那段时间，我经常在夜里醒来的时候感觉很空……犹如小孩 子断奶的那个感觉……
❖ 分开就分开了，不要想了。你这是分离焦虑。 ❖ 这真是个难以承受的时段 ❖ 我体会到在分手的那段时间，似乎让你内心有很多痛楚和孤寂的感觉。 ❖ 他的离开，好像让你感觉到很深刻的空落…… ❖ 小孩子断奶……？空……？分开……？
❖ （沉默了一会：是的……是的我很害怕……我很怕失去他） ❖ （不，我只是对他很生气）
示范个案
❖ 自从那次工作坊之后，我感觉自己很弱小，不想做任何事情，我总是想 念童年或者小学的时光。感觉自己不想做家务，不想工作，不想带孩 子……
❖ 不想做就歇歇，参加工作坊确实是很辛苦。 ❖ 自从那次工作坊之后，你感觉弱小和无助吗？ ❖ 自从那次工作坊之后，你无法承担一个成年人的角色…… ❖ 似乎现在你无法承担一个成年人的角色，有一些……退回到一个小女孩
❖ （婴儿哭的时候，母亲使劲的抖动；母亲把奶不停的往婴儿嘴里送）
示范个案
❖ 背景介绍：这是一个成年学生，她自尊的建立在自己有能力做事情，她 为夫妻的模式感觉很不满意。她咬牙切齿的说：
他把我当成一个孩子，总是照顾我，宠着我……都要把我憋死了！他没 有意识到我进入大学之后，就不再是个孩子了……我是独立自主的…… 我能照顾自己。