统编版高中语文必修下册第16课《阿房宫赋》课件

以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座 离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直 通到终南山下。
当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。 渭 水河啊甘泉口，石落水断流。”
关于阿房宫命名的传说三则
一、秦始皇在讨伐六国的过
二、阿房宫早
程中，掠来大量美女和珍宝古玩， 在秦始皇曾祖父惠
妃嫔（ pín ） 明星荧荧（yíng ）
鼎铛玉石（ chēng ） 锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（yán ） 管弦呕（ōu）哑（yā ）
第三部分
文本研读
作者背景
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课堂小结
课后作业
完结
统一
写作背景
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十 三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐， 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大 起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见，有着自觉 承担匡世济民之责任，心怀天下的作者，希望通过此文 来实现警示君主的目的。
关于赋
“赋”，内摹介容 写于重 事诗在 物歌： ，和散文之间的文艺注体术重。表铺赋现陈体：，以楚辞为滥 觞，至荀况始抒有发定情名感。，出现于战国后期讲，究形声成韵于之汉美代，。继承 了《诗经》讽表刺达的思传想统。。关于赋的特点使《用文华心丽雕词龙藻-，诠赋》 说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体着物上写绚志丽也色。彩”。体物写
臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上 才又接着修。因为
林苑建了一个“复压三百余里隔 在高大的丘陵上修
离天日”的庞大宫殿，取名“阿 房，故名阿房宫。
房宫”。 关于阿房宫命名的传说三则
三、传说中 秦王赢政爱上过 一个美丽的民间 女子，芳名阿房 ，但这段美丽的 爱情终究没有换 来美丽的结局， 为了纪念这位他 深爱过的女子， 秦始皇不惜耗费 巨大的人力物力 修建了极度奢华 的阿房宫。
秦人视之，亦不甚惜。
暴殄 天物
小结
作者写众多宫妃的由来，写宫人梳 妆打扮，着力表现其明艳动人。
写宫人的凄惨生活和对珍宝的态度 ，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸腐朽，为 下文的议论做准备。
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繁华 嗟乎！一人 之 心， 千万人之心也。 秦 爱 纷 奢
唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，
长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在半空，
雨过天晴
分辨不清
不 霁何
虹？ 高 低 冥 迷， 不 知 西 东。
并非雨过天晴，怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不出东西
歌 台 暖 响， 春 光 融 融。 人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；
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看作铁锅 当作石头 一旦 不能 有， 输 来 其间。 鼎 铛 玉 石， 一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，
当做土块 当做石子
连续不断
金 块 珠 砾，弃 掷 迤 逦，秦人视之，亦不甚惜。
黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。
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多 于 市人 之 言 语。 使天下之人，不敢 言 而 敢 怒。 比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。
残暴无道、众叛亲离的统治者 独夫 之 心， 日 益 骄 固。 戍 卒 叫 独夫秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，
被攻占
可惜
函 谷 举， 楚 人 一 炬，可怜 焦
咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他 文王时就开始修建
便下令在咸阳附近修阿房宫。把 了，原名阿城。阿
尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。 的意思是高大的丘
大臣问造在哪里，秦始皇操陕西 陵，言其宫殿很高
方言说:‘房”。阿房并不是一个 。惠文王死，工程
实际地名，它的意思是“近旁”、 就停下了。直至几
“旁边”。听了秦始皇的话，大 十年后的秦始皇，
志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。
1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，
用华丽的辞藻描写事物。
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
第二部分
初读课文
①阿房宫 “阿房宫”的“阿房”读“ēpáng”，阿房
是地名或山名，遗址在今西安的西南。 阿
解
房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华
有棱角的样子 谷仓 钉 头 磷 磷， 多于 在庾之 粟粒；瓦缝参差， 多于 周身 之 帛 缕； 钉头各个凸起，比谷仓的谷粒还要多；瓦缝参差，比全身衣服的丝线还要多
九州 直 栏 横 槛， 多 于九土之城郭； 管 弦 呕哑， 直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；管弦之声嘈杂，
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思考：
4、作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
宫女
妃嫔媵嫱，王子皇孙， 辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。
① 来历 交代身份地 位的变化
4、作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
宫女
明星——妆镜 绿云——晓鬟 渭流——脂水 烟雾——椒兰 雷霆——宫车
比喻 排比 夸张
② 众多
4、作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
动词作名词，金玉珍珠 有 不 见 者， 三 十 六 年。燕赵 之 收藏， 韩魏 之 经 营 有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，
出类拔萃的人
抢夺
堆叠
齐楚 之 精 英， 几 世 几 年， 剽 掠 其 人， 倚叠如山。
齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山
六王 毕， 四海 一， 蜀山
光秃
建成
兀， 阿房 出。
六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。
覆盖
建起
通达
覆 压三百余里， 隔离天日。 骊山 北 构 而 西 折，直走咸阳
它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起，折而向西，一直通咸阳
河水盛大的样子 二 川 溶 溶，流入宫墙。 五步 一 楼， 十步 一 阁；
作者由写宫女的奢侈生活，到 “一肌一容，尽态极妍，缦立 宫女 远视，而望幸焉。有不见者”， 意在讽刺秦始皇的奢靡，同情 宫女的悲惨命运。
③ 哀怨
找一找
5、作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？
珍宝
①来历 几世几年，剽掠其人，
一旦不能有，输来其间。
②数量 倚叠如山
辗转 掠夺
③处置 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，
雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，
遥远 杳 不 知其 所 之 也。 一 肌 一 容， 尽 态 极 妍 遥遥地不知道它驶向何方。宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚
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久久伫立 缦 立 远 视，而望 幸 焉。
她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。
钩
心斗
角。
均与中心区相连，如同勾连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。
······的样子
矗立
盘盘焉，囷囷焉， 蜂 房 水 涡， 矗 不知其几千万落。
它们 盘 旋屈曲，像蜂房，像水涡，高高矗立，不知有几千万座。
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水 长桥 卧 波， 未云 何
楼阁之间架在空中的通道 龙？ 复 道 行 空，
脂膏
梳 晓 鬟 也； 渭 流 涨 腻
乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬓发；渭水涨起了一层脂膏，
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香料植物
弃 脂 水也； 烟 斜 雾 横， 焚 椒兰 也。
是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧香料
突然
车行的声音
雷 霆 乍 惊， 宫 车 过 也； 辘 辘 远 听，
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舞 殿冷
袖， 风 雨 凄 凄。
人们在殿里舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
整齐 一日之内，一宫之 间， 而气候不齐。 同一天之内，同一座宫殿，天气冷暖不一。
古义：天气的冷暖。 今义：一个地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况
（二）自读课文，思考问题
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阿房（ē páng ） 蜀山兀（wù）
骊山（ lí ）
廊腰缦回（màn ） 囷囷焉（qūn ） 蜂房水涡（wō ）
不霁（ jì ）何虹 冥迷（ míng ）
媵嫱（ yìng qiáng ） 梳晓鬟（huán）
椒兰（ jiāo ）
剽掠（piāo ）
金块珠砾（ lì ） 逦迤（ lǐ yǐ ）
渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；
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萦绕 曲折 廊 腰 缦 回， 檐 牙高
啄；
依随 各抱地势，
长廊如腰，萦回曲折，檐牙高挑，像鸟仰首啄物；（这些宫室）依地势而建
古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。
今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗。
题
壮观。传说后被项羽烧毁, 从此阿房宫的兴
亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们
议论的话题。
②赋，文体名。
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人 居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北
关宽于五十阿丈房，宫高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。
顾念
为什么
微利，很少的钱
人亦 念 其 家。奈 何 取 之 尽 锱 铢，
老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，
用 之 如 泥 沙？
支撑 使负 栋之柱
挥霍起来却像泥沙一样呢？（秦始皇的聚敛，）是阿房宫支撑大梁的柱子，
作者背景
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课后作业
做工的女子 多 于 南 亩之 农 夫； 架梁之椽， 多于 机上 之 工 女； 比在田里耕种的农夫还要多；架梁的椽子，比织机旁边做工的女子还要多；
1、赋的特点是“铺采螭文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是 “铺采”？ 哪部分是“写志”？
文章结构： 第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段：转发议论，指出秦亡的必然。
议论
第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
2.作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？
①六王毕，四海一；②蜀山兀，阿房 出。③覆压三百余里，④隔离天日。 ⑤骊山北构而西折，直走咸阳。二川
妃 嫔 媵 嫱， 王子 皇孙， 辞 楼 下 殿， 辇 来 于 秦
六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国
弹琴
明亮的样子
朝 歌 夜 弦， 为 秦 宫 人。明星荧荧， 开 妆 镜 也
从早到晚歌唱弹琴（互文），成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人们打开了梳妆镜
乌云 绿云 扰 扰，
鬓发
土！
函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土。
合作探究
6、作者是如何批评秦始皇的所作所为的？
嗟乎！一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家。 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 独夫之心，日益骄固。
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太 和二年（828）进士，曾任监察御史、中书 舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远 大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政 治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情 耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年 逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅， 后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别 于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗 注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡 诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤 擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。
建筑背景 ①
建筑耗费 ②
溶溶，流入宫墙。⑥五步一楼，十步 一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地
占地面积
建筑高度
势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂
③⑤
④
房水涡，矗不知其几千万落！⑦长桥 建筑数量
卧波，未云何龙？复道行空，不霁何
虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，
⑥
建筑样式 ⑦
春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。⑧
结论：描写角度多，范围
一日之内，一宫之间，而气候不齐。 广，内容详尽，有画面感。
3、第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什 么要写殿内的歌舞盛况呢？
作者运用了通感和夸张手法来写阿房宫的 繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。由写 建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。
作者背景
文体知识
文本梳理
课堂探究
课堂小结
课后作业
宫廷侍御
乘辇车
阿 房 宫 赋 杜
牧 马
致 远
教学目标与核心素养
教学目标 1.了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。 2.积累重要的文言现象并归类总结。 3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的 夸张特点。 4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 5.背诵全文。
第一部分
知人论世
803—853