小学一年级语文上册《小小的船》教学设计

小学一年级语文上册《小小的船》教学设计
一、教学目标
1. 通过讲述《小小的船》，培养学生对小船的兴趣和爱护意识。

2. 学会欣赏和描述图画，并提高观察力和表达能力。

3. 了解一些与船相关的词汇，拓展词汇量。

二、教学准备
1. 《小小的船》故事PPT。

2. 单词卡片：海洋、船、小鱼、大海、天空。

3. 幼儿画纸和彩色笔。

4. 船模型和一些玩具船。

三、教学过程
1. 新课呈现
（教师拿起船模型引起学生兴趣）教师：同学们看，这是一只小小的船。

大家喜欢坐船吗？今天我们要学习一篇课文《小小的船》。

2. 导入课文
（播放《小小的船》故事PPT，同时展示图画）
教师：现在，我们一起来看看课文的故事内容，在这个故事中，有些什么呢？
3. 图画描述
教师：同学们，我们来看看这张图画，图画上有什么？
（鼓励学生回答并描述图画内容）
教师：很好！那让我们一起来读读这幅图画下面的话，看看它在讲什么？
4. 听读课文
教师：现在，我们一起来听读《小小的船》这篇课文，并注意图片中提到的关键词。

（播放课文录音并阅读）
5. 词汇学习
教师：同学们，刚才我们在课文中听到了很多和船相关的词语。

我给你们每个人发一张卡片，请你们找出课文中的这些词语，并在卡片上贴上去。

教师：我们一起来读一读这些词：海洋、船、小鱼、大海、天空。

同学们，你们有什么疑惑的地方吗？（解答学生的问题）
6. 感受与表达
教师：同学们，你们对这个故事有什么感受？你们喜欢坐船吗？请用你们自己的话来告诉我。

7. 总结
教师：同学们，今天我们学习了《小小的船》这篇课文，学会了一些与船相关的词汇，并且发表了自己的看法。

你们都做得很棒！下次再见！
四、教学反思
本节课通过讲述《小小的船》，以图画为切入点，帮助学生了
解小船的相关词汇，培养学生对小船的兴趣和爱护意识。

在教学过程中，通过多种方式进行互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和表达能力。

同时，为了保持学生的积极参与，教师设计了多个环节的互动活动，通过图片和卡片，以及学生自身的观察和感受，让学生更加深入地理解并感受课文。

八、巩固和拓展
1. 互动游戏
教师：现在，我们来玩一个游戏。

我会说出一些与船相关的词语，你们要快速站起来，表示你们认识这个词语。

准备好了吗？
（教师说出一系列词语，如：船舶、帆船、游艇等，学生快速站起来表示认识）
2. 制作手工
教师：同学们，你们喜欢画画吗？我们来制作一副描绘小船的画吧！请你们用彩色笔在画纸上画一只小船，然后再画一些海洋、小鱼、天空等画面，让我们的画更加生动！画好之后，你们可以给画取个名字。

（学生自由绘制，鼓励学生发挥想象力）
3. 分组表演
教师：现在同学们分成小组，每个小组选一个人来表演《小小的船》中的一个角色，请你们想象自己成为故事中的小船、海洋、小鱼等角色，通过动作和表情来表演出这个角色的形象。

（学生分组进行表演，在表演过程中，教师可适时给予鼓励和
指导）
4. 共同创作
教师：同学们，现在我们来进行一次合作创作，假设我们的小船出发去冒险吧！请你们每个人都说出自己想去的地方，并给这个地方取个名字。

（学生按照自己的想象说出自己想去的地方，并携手组成一段完整的故事）
九、教学延伸
1. 阅读相关绘本
教师推荐一些与船有关的绘本，如《船船船》、《小船上的旅行》等，鼓励学生在课余时间阅读，并与同学分享自己的阅读体会。

2. 实地考察
教师组织学生进行一次实地考察，可以是到附近的河流或海边，学生亲自感受大海的宽广和船只的魅力。

在考察过程中，教师可以引导学生观察并记录他们所看到的景象。

3. 听说训练
教师在课后布置听说训练的作业，要求学生选择一个自己喜欢的船和相关的事物，通过口头表达的方式描述这个船和事物的特点，并可以使用一些课文中学到的词汇。

在下节课上，学生可以互相分享自己的作品。

十、教学反思
通过本节课的教学，学生在深入了解和学习《小小的船》这篇课文的同时，经过游戏、手工制作、表演和合作创作等多个环节的实践，培养了学生的综合能力，并进一步拓展了他们的想象力和表达能力。

通过互动的方式激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和提高了自己的语文水平。

同时，通过延伸活动的设计，进一步拓宽了学生的知识面，提高了他们对世界的认识和理解能力。