语文园地七-部编版语文五年级下册

结合图片说说这段话描写了什么。 ◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大
理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大 理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的 大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个 白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
这段话描写的景物闪耀着纯白的光辉，作者季羡 林通过集中描写纯白色，表达出对印度泰姬陵的赞美 和喜爱之情。
知看哪一处好。
通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里 的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。
活动二：请大家在这三个情景中选择一个，仿照书中 的例子写一写，注意写出景物的动、静之美。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。
活动：默写《乡村四月》。 乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如 烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
选自“课末固学单”
板书设计
语文园地七
静态描写
动态描写
集中强调一种颜色
景美人忙
选自“课中导学单”活动二
第2课时 语言运用，体会表达
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼 罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成的。
读一读，说说这句话主要描写了金字塔什么方面的 特点。 颜色
这句话描写了景物沐浴在金色的世界里，作者穆 青通过集中描写金色，表达出对埃及金字塔的赞美和 喜爱之情。
选自“课中导学单”
欣赏图片，体验乡村美
初读古诗，感悟诗韵
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
回顾一下，学习古诗的方法有哪些？ 知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情。
理解诗意的方法： 查工具书、请教老师和同学、借助文中的插图等。
诗意：郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着 天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中，细密 的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村的四月很少有清闲的 人，才结束了养蚕种桑等工作，又去田里插秧了。
品词赏句，想象悟情
读古诗，圈出你看到的颜色、听到的声音。 乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
景美人忙 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
表达了诗 人对乡村风光 的喜爱和欣赏 之情。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
“蚕桑”指采桑养蚕。 “插田”指在田里插秧。
用“___”画出静态描写的句子；用“ ”画出动态描写的句子。
选自“课中导学单”活动一
静态描写的效果
通过青蛙入睡和蜻蜓飞走的对比， 表现了荷花亭亭玉立的静态美。
通过起风时荷花起舞、水珠飞溅、 动态描写的效果 荷叶起伏的动态画面，表现了荷塘
的生机和情趣。
选自“课中导学单”活动一
语言运用，训练表达
读一读，注意读出景物的动、静之美。 ◇ 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不
这两段话在表达上有什么共同的特点呢？ 集中强调一种颜色来描绘景物的特点。
活动：观察图片，仿照书中的例句写一写，注意 集中强调一种颜色。
1. 我要写的颜色是（ 红色 ）。 2. 图中含这种颜色的元素有：_春__联__、__灯__笼__、__棉__衣__。
选自“课中导学单”
3. 我来写：__过__春__节__了_，__满__眼__看__到__的__都__是__中__国__红__。_ 门__口__挂__上__了__红__红__的__灯__笼__，__大__门__贴__上__了__红__红__的__春__ 联__，__娃__娃__们__都__穿__上__了__喜__庆__的__红__棉__衣__…__…__到__处__都__ 是__一__派__红__红__火__火__过__大__年__的__热__闹__景__象__。__
语文园地七
第1课时
第2课时
第1课时 回顾课文，讨论交流
在本单元的课文中，哪些静态描写和动态描写给你留下 了深刻的印象？你从中体会到怎样的表达效果？
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了 威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们 的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和 与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
活动一：从静态描写和动态描写的角度分析下面这段话， 并完成练习。
荷塘里的荷花亭亭玉立，像美丽的少女羞涩地打量着 周围的一切，静静地，静静地，唯恐让别人发现。鸣叫的 青蛙不见了踪影，估计已经进入了梦乡。飞舞的蜻蜓也不 见了，可能去参加另一场舞会了吧。忽然，一阵风吹来， 朵朵荷花迎风起舞，溅起了晶莹的水珠。满塘的荷叶起起 伏伏，呼应着，煞是好看。
①放学后的校园 ②群鸟飞过湖面 ③火车进站 1. 侧重写动态美的情景是（ ②③ ），侧重写静态美
的情景是（ ① ）。（填序号）
选自“课中导学单”活动二
2. 【我来写】_示__例__：__放__学__后__的__校__园__—__—__夕__阳__拉__长__了__ _最__后__一__丝__余__晖__，__校__园__里__，__孩__子__们__的__欢__笑__声__散__去__了_，_ _只__有__树__叶__在__微__风__的__吹__拂__下__沙__沙__作__响__。__天__上__的__云__似__ _乎__停__住__了__脚__步__，__慢__悠__悠__地__变__换__着__模__样__；__蝴__蝶__收__拢__ _了__翅__膀__，__安__静__地__停__在__蔷__薇__花__瓣__上__。__沉__寂__下__来__的__校__ _园__，__空__荡__荡__的__，__偶__尔__传__来__的__几__声__鸟__鸣__，__格__外__清__晰__。