中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理刍议

中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理刍议
发布时间：2021-09-03T08:43:18.616Z 来源：《教学与研究》2021年第6月16期作者：李建华，黄星
[导读] 中小学教师资格考试面试考官，主要负责对参与教师资格考试的人员进行面试工作李建华，黄星
湖南省郴州市湘南中学，郴州市教育局湖南省郴州市423000
摘要：中小学教师资格考试面试考官，主要负责对参与教师资格考试的人员进行面试工作，一个面试室内通常由一名组长和两名考官组成，一个面试室相当于一个小团队，整个面试参与的考官是一个大团队。

为更好加强中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理，需要对小团队和大团队进行针对性培训，加强面试考官团队建设。

通过明确面试测试目标与认识面试测试内容、熟悉面试测试流程与科学分配主要任务、结合面试评分细则与进行团队合作探讨等，更好加强面试考官队伍建设与管理。

在当前的背景下，落实以上建设与管理策略，能够刚好的完成面试的目标。

关键词：中小学教师资格考试；面试考官；队伍建设；团队合作
对于中小学教师资格考试面试考官，在实际参加考试面试时，具有测试要素多样、时间较短、专业程度高、综合素养要求高等特点，要求面试考官精通教学与教育理论，会听、会看和会问，这对于考官提出了更加多样与更为综合的要求。

过去对于中小学教师资格考试面试考官队伍建设和管理不够重视，导致在实际面试过程中存在很多问题，影响了正常考试面试的实效。

新时期，需要特别重视建设与管理中小学教师资格考试面试考官队伍，结合当前实际情况与具体需要，从多个方面加强培训与建设，做好组织管理工作，提升考试面试的实效。

一、明确面试测试目标，认识面试测试内容
对于中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理，考官首先需要明确面试测试的主要目标，认识面试测试的主要内容，在提高考官个人专业能力，培养考官个人综合素养的基础上，再进行考官团队的建设，更好做好考官队伍管理工作。

通过面试能够考察笔试无法考察的项目，还可以验证笔试是否可靠与真实，作为一种标准的参照性考试，主要目的是为了筛选适合当老师的参考人员。

比如，根据教育部印发的《中小学教师资格考试暂行办法》，结合通过分析与研究，可以明确面试测试的主要目标，是考察申请教师资格人员的教师基本素养、职业发展潜能力、教育教学实践能力：一是具备良好的职业道德、思维品格与心理素质；二是注重仪容仪表，具有较强的表达能力和沟通能力；三是能够熟练运用各类教学方法，规范教学流程，更好达成教学目标。

对于面试测试内容，可以分为教师基本素养与教学实践能力两大类，基本素养包括仪表仪态、心理素质、职业认知、语言表达、思维品质，实践能力有教学设计、教学实施与教学评价的能力。

在对面试考官进行培训时，需要借助丰富的图文与视频资源，指导其加强自我学习，积极参与面试的实践，从而循序渐进提升面试能力。

在更好培养面试考官的基础上，能够更好加强教师资格考试面试考官队伍建设。

二、熟悉面试测试流程，科学分配主要任务
为更好建设与管理中小学的教师资格考试面试考官队伍，还需要面试考官熟悉面试测试的基本流程，这样可以在有限的时间内完成更多的面试工作，提高面试工作的效率。

为更好发挥面试团队的作用，还需要科学分配面试测试流程的主要任务，这些都需要在面试之前提前完成，以此确保面试流程可以有条不紊运行。

相关教师资格证考试面试工作，各地区需要根据具体情况与参考人数，做好各个方面的基础准备工作，在分配完成主要任务后，不论是大团队还是小团队都需要通力合作，在小团队内部需要默契配合，提升面试工作的实效。

比如，面试测试的流程一般分为考生候考、考生抽题、考生备课、回答规定问题、试讲以及答辩、考官评分，在这个过程中虽然涉及到考官的部分不多，但是考官个人需要集中注意力，全身心地参与其中，认真观察考生的语言、动作与神态，分析考生的基本素养与实践能力。

根据前期分配的任务：在回答规定问题的环节，可以先由一名考官提出2个问题，让学生在5分钟内作答；在答辩环节，组长与考官可以轮番提问，让考生答辩；在评分环节，组长与考官可以根据考试评分标准，根据考生的具体表现进行综合评分，填写《面试评分表》，组长签字确认，将评分提交到面试测评软件系统中。

一般成绩主要是根据各个分项得分进行加权累加得出，这样可以让评分更加公平和准确。

三、结合面试评分细则，进行团队合作探讨
对于中小学教师资格考试面试考官，要求熟悉教师资格考试的政策，具有良好的职责道德与扎实的专业能力，一般要求有5年以上的教学或者教研经验，需要获得省级或者国家级的专业证书。

在具体评分中，考官需要结合面试评分细则，对各个考生进行公平合理的评分，在此过程中需要进行团队合作探讨，这个过程非常考验团队合作与配合能力，因此需要加强面试考官团队建设。

比如，面试评分细则主要分为八个维度，是“5+3”的结构，即五项教师基本素养的指标，以及三项教学实践能力的指标，根据考生的具体表现，结合这些指标进行评分。

在评分过程中，小团队内部可以先进行分别打分，最后算出平均分，根据所有项目的平均分得出总的平均分，即为这名考生的最终得分。

这项工作需要在前期的培训中反复练习，组长需要带头负责，两名考官需要默契配合，在组长的带领下积极参与相关评分工作，以此可以更好建设面试考官团队。

结语
综上所述，关于中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理，需要根据当前中小学教师资格考试的基本情况，熟悉建设和管理中小学教师资格考试面试考官队伍的基本要求，在做好基础设计工作上，引入丰富的培训资源，从多个方面培训考官，更好建设考官队伍，指导考官之间相互默契配合，做到通力合作与协调统一，在小团队与大团队的共同努力下，可以建设与管理中小学教师资格考试面试考官队伍，提升教师资格考试面试的实效。

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