《长大后我就成了你》PPT课件4

+ 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的
思想内涵，感受音乐的无穷魅力。 + 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
+ 教法：
通过探索发让学生认识到自己已是明天的 教师，迅速角色转换，认识教师的职责。 通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌 曲《大大后我就成了你》并把握情感。 通过互相讨论探究的形式创作表演，并分 组派代表表演。
+ 学法：听-----唱-----议-----练
+ 教学程序：
1．谈话导入： 教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。 4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而 5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
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+ 相关资料
《长大后我就成了你》作曲者是中国 歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
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有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台却 为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因此有 人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生合唱 《长大后我就成了你》） 老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能够 健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见我们 的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着把你想 说的话写下来。 我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教师 欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了老师 的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风格，现 在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？
+ 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没
有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。 + 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。 + 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计 一些能激发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于 特定的环境，参与学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的 朗诵这首歌的歌词，根据音乐特点教学生打击这首歌的主 要节奏，积极引导学生参与音乐体验，让同学们积极发表 自己对这首歌的感受
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
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歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
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《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
《长大后我就成了你》
+ 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老
师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。 + 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
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+ 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础
上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
+ 知识与技能：
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能. 2、让学生能主动参与教学的表演和创作. 3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力
+ 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验. 2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。 3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并 茂的情感态度。 4培养同学间互相分析互相评价的能力 + 情感态度价值观： 通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业 的情感态度