《一位数乘两三位数》观后感

《一位数乘两三位数》观后感
刘老师这节课课堂设计环环相扣，思路清晰，教法灵活，语言亲切，使我受益匪浅，获益良多，主要由以下几点：
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感，创设了一个和谐、宽松的课堂氛围。

刘老师是非常温和、气质非常好的一位老师，说话语速适中，抑扬顿挫，学生既听得明白，又很乐意跟着老师学知识；她的课前交流是引导学生向老师介绍自己，之后又做了一个加法小游戏，调动学生学习的积极性，既缓解了孩子们紧张的气氛，又激发了他们勇于发言、大胆发言的勇气；
二、加强数学与生活的联系，极力构建生活化的课堂。

在这节课中，刘老师创设出贴近学生生活实际的数学情境，以一张自己班的学生做课间操的照片为情境图，让学生观察照片发现数学信息，并提出数学问题，这样易于让学生产生共鸣，既激发了学生学习本节课的兴趣，又让学生知道数学源于生活，生活中处处有数学，进而激发他们从生活中学习数学，并且运用数学知识解决生活中问题的兴趣和愿望。

三、课堂的趣味性
刘老师在授课《一位数乘两三位数》时，在课堂上善于引导学生自己去探究、发现、解决问题。

通过运用将点子图和竖式相结合，列表法和竖式相结合的方法，让学生清楚明白的理解了竖式的意义，并用生动活泼的语言、严谨的教学环节、多样化的鼓励性话语增加了整节课的趣味性，使原本枯燥的计算课堂变的生机勃勃、趣味十足，学生也兴致盎然的进行本节课的学习。

四、评价语言多样化
“恩，你真勇敢”“听说咱班的口算能力很棒，现在我们来展现一下口算本领吧”“恩，声音真洪亮”“真不错，你怎么能这么快的反应出来呢，给大家说一说”“你得到了大家的肯定”“你找到知音了！”“你真棒！小杨老师”等鼓励和表扬性的语言贯穿整个课堂，老师的及时鼓励使学生在课堂上体会到了成功的喜悦，收获了老师和同学的肯定，这就激发了他们学习这节课以及学习数学的兴趣，使他们发自内心的转变学习的态度，由之前的“老师让我学”变为“我要自己学”。

今后的课堂教学我要做到：
1、增加课堂语言的趣味性，把枯燥的数学知识转化为学生易于接受的生动化的语言。

2、学会多种评价语言，尽量使课堂上的评价语言多样化，让他们愿意更加积极的发言，让他们越来越愿意表现自己，增强他们的自信心。

3、给学生提供自主探索的空间，有的数学知识对学生来说，通过自主、合作、探究来学习会让他们掌握的更加牢固，因此在以后的教学中，我应该把课堂还给学生，给学生充分的自主探索的时间和空间，让学生经历数学学习的过程，达到自主学习的目的。