幼儿园中班语言公开课教案《雪地里的小画家》含反思

小朋友园中班语言公开课教案《雪地里的小
画家》含反思
【--中班语言教案】
中班语言公开课教案《雪地里的小画家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的漂亮及创编的乐趣，在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看小朋友园中班语言公开课《雪地里的小画家》含反思教案吧。

设计思路：
本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，小朋友最希望的是早点能见到下雪和雪地这样的场景，盼望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的漂亮和玩雪的欢乐。

可是对我们南方的小朋友来说，这种美妙愿望却很难实现。

诗歌《雪地里的小画家》不仅让小朋友能通过动画观赏冬天下雪的景色，感受冬季的漂亮，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子(蹄子)的外形不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班小朋友的年龄特征和心理进展需求。

本次活动共分三个环节，第一环节通过观看雪景图片并回忆已有阅历，初步感受冬日雪景的漂亮;其次环节在观看脚
印及想象中引出儿歌并初步理解内容;第三环节在完整观赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。

活动目标：
1.在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。

2.尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的漂亮及创编的乐趣。

3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4.培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：
课件
活动过程：
一、感受争论冬日雪景的漂亮。

(出示雪景图)
1.你看到了什么，感受到了些什么?
2.看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么?说说自己心中的想法。

二、观看想象引出话题，初步理解儿歌
1.有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。

你瞧，他们来了。

他们是谁啊?
2.他们来干什么?
3.他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁?
4.它们的脚印像什么?
三、学念仿编进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。

1.观赏诗歌
2.小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗?那么它们是怎么画的呢?画的是什么?
3.青蛙怎么不参与呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了。

4.看到小动物们在雪地里画画这么快乐，还有许多小动物也要来了。

谁会来呢?
5.这些动物会画什么呢?引导小朋友按画的句式编儿歌。

6.还有什么动物也要冬眠呢?
7.共念仿编儿歌。

教学反思：
小朋友特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。

在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给小朋友创设了自由表达的空间，小朋友都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了小朋友对故事的理解。

小百科：画家是指(ArtistinPainting)专精绘画(如图画、图案)的人，是特地从事绘画创作与讨论的绘画艺术工，包括画、油画、水粉画、水彩画、油彩画、漆画等绘画艺术类的创。

以国别分类，如国画家、西洋画家。

以作画材料分类，如水墨画家、油画家、素描家。

以题材分类，如山水画家、花鸟画家、人物画家、创意画家。