初中语文单元主题教学德育渗透的策略

初中语文单元主题教学德育渗透的策略
篇一《从诗词朗诵会看初中语文单元主题教学中的德育渗透》
咱初中那会儿啊，语文单元主题教学可是有不少好玩的事儿呢。

就拿那次诗词朗诵会来说吧，那真是一场令人难忘的“语文狂欢”，也是德育渗透的一个好时机。

那时候我们正在学习古诗词单元，老师为了让大家更深入地理解诗词的内涵，就组织了一场朗诵会。

同学们那叫一个积极啊，纷纷准备自己的朗诵节目。

大家选择的诗词也是五花八门，有豪情万丈的，有婉约细腻的。

我记得当时有个同学选了岳飞的《满江红·写怀》。

他为了这个朗诵节目可是下了大功夫。

提前好几天就开始练习，发音、语调、情感把握，一个个地抠细节。

到了朗诵会上，他一站上去，那气势就不一样。

当他声情并茂地朗诵到“三十功名尘与土，八千里路云和月”时，那眼神仿佛穿越了时空，看到了岳飞在战场上的英姿飒爽。

台下的同学们也都被他感染了，沉浸在那股豪迈的气息中。

通过这场朗诵会，我们不仅仅是欣赏了优美的诗词，更感受到了诗人的爱国情怀。

岳飞的那种精忠报国的精神，通过这个同学的朗诵，深深地印在了我们每个人的心里。

这就是语文单元主题教学中德育渗透的魅力啊。

在这个过程中，老师起到了关键的作用。

她引导我们去理解诗词背后的故事和情感，让我们知道这些诗词不仅仅是文字的堆砌，更是古人思想和情感的结晶。

就像这次朗诵会，让我们在欣赏诗词的同时，也接受了一次爱国主义的教育。

所以啊，在初中语文单元主题教学中，像这样通过有趣的活动来渗透德育，比干巴巴地讲道理效果好多了。

既能让我们更好地学习语文知识，又能培养我们的品德修养，真是一举两得的好事儿。

篇二《从写作课的故事分享看初中语文单元主题教学的德育渗透策略》
说起初中语文的写作课，那也是充满了乐趣和惊喜的。

有一次的写作课上，老师让我们分享自己生活中的故事，然后根据故事来写作文。

这可把大家的兴致都提起来了，一个个都跃跃欲试。

我记得有个同学分享了他和奶奶的故事。

他说小时候奶奶总是带着他去田里干活，教他认识各种农作物。

有一次，他们在田里种玉米的时候，他不小心把种子撒到了旁边的沟里。

他当时特别着急，以为这一季的玉米都没希望了。

可是奶奶却笑着安慰他，说：“没事呀，宝贝，这就像生活中的小失误，我们再补种一些就好了。

”然后他们一起补种了种子，最后玉米长得特别好。

这个同学分享的时候，脸上洋溢着幸福的笑容，那种对奶奶的爱和感激之情溢于言表。

其他同学听完后也都深受感动。

老师就引导我们从这个故事里去挖掘背后的意义。

我们明白了，在生活中遇到困难和挫折的时候，不要轻易放弃，要像奶奶那样乐观面对，积极寻找解决问题的方法。

在这次写作课中，我们通过分享和讨论故事，不仅锻炼了写作能力，还受到了品德教育。

老师巧妙地把德育渗透到了写作教学中，让我们在写作的过程中思考生活中的道理。

我们通过这样真实的故事，明白了要珍惜身边的人，遇到困难要勇敢面对。

这种德育渗透比单纯的说教更让人容易接受。

初中语文单元主题教学就是要这样，通过有趣的活动和真实的生活事例，让我们在学习语文的同时，也能成长为有品德、有修养的人。