江苏省南京市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测过关卷

江苏省南京市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

下列不属于生态系统的是（）
A．湿地公园B．一块农田C．一条河流D．一株柳树
2.
下列各项中，不能成为生态系统的是（ ）
A．一条河中的所有的鱼B．生物圈
C．一片农田D．一块草地
3.
对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，最好采用的调查方法是（）
A．大体估算B．通过调查森林中心区域该植物的数量来确定
C．分成几块进行调查，然后累加D．分成几块随机抽样调查，求平均值
4.
下列不是动物和植物共有的生命现象是（ ）
A．生长、发育和生殖B．呼吸、排泄C．摄入有机物D．对外界刺激作出反应
5.
下列属于生物的是（ ）
A．牛奶
B．钟乳石
C．土壤
D．冷杉
6.
美丽的泉州湾有着丰富的藻类资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再往深处长红藻。

影响海洋植物这样分布的主要因素是
A．水B．阳光C．空气D．温度
7.
下列有关生命共同特征的说法，正确的是（）
A．植物不需要呼吸
B．动物能自己制造有机物
C．种子发芽属于繁殖现象
D．植物能对外界剃激作出反应
8.
小龙河湿地中的芦苇能够净化水质，改善环境。

此现象体现的是（）
A．生物适应环境B．环境影响生物C．环境适应生物D．生物影响环境
9.
下列属于生态系统的是（）
A．校园内的杨树B．夹河湿地公园
C．湿地公园中各种各样的生物D．池塘中的水草
10.
胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。

以上材料体现了（）
A．生物只能适应环境
B．环境影响生物
C．生物依赖于环境
D．生物能适应环境并影响环境
11.
下列诗句和谚语中属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春江水暖鸭先知B．雨露滋润禾苗壮
C．春来江水绿如蓝D．草盛豆苗稀
12.
有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）
A．农田生态系统B．淡水生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系统
13.
微塑料对环境的危害越来越受到科学家们的关注。

这种直径小于5mm的塑料颗粒，虽然大小只有微米级别，肉眼根本发现不了，但在海洋、湖泊、河流等水源中都可以检测到甚至在珠程朗玛峰上也能发现其踪迹。

下列相关分析不正确的是（ ）A．海洋、湖泊和河流属于不同类型的生态系统
B．各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的
C．微塑料不会进入人体并对人体造成危害
D．微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体
14.
2019年春与往年同期相比气温较低，造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是（）
A．阳光B．水分C．空气D．温度
15.
生物是具有生命特征的有机体，下列均属于生物的一组是（）
A．太阳、细菌B．铁线蕨、鹅卵石
C．羚羊、新冠病毒D．生石花、机器人
16.
下列各项中不属于生物圈范围的是（ ）
A．水圈全部B．大气圈的上层C．岩石圈的表面D．大气圈的下层
17.
自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”、“松鼠取食”、“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征？（ ）
①具有生长现象②具有新陈代谢现象③具有应激性④能影响环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象
A．⑤②③B．③④⑤C．②③④D．⑥②①
18.
如图为贺州园博园全景图，可见图中有人工河、小树林、草地、城池等．另外，河中有鱼儿嬉戏，林中有鸟儿鸣唱…据此我们可以把它看作是（ ）
A．生物圈B．生态系统C．食物网D．食物链
19.
你能一眼就认出哪种是生物，哪种是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（ ）
①珊瑚②珊瑚虫③钟乳石④克隆羊⑤机器人⑥衣藻⑦珍珠⑧流感病毒
A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．②④⑥⑧D．①③⑤⑦
20.
草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。

老鼠的这种行为体现了生物（ ）
A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激做出反应
C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖的特性
21.
下列属于生态系统的是（）
A．一片树林里的所有植物B．一片树林里的所有植物和动物
C．一片树林里的所有生物D．一片树林
22.
鲫鱼背面呈深灰黑色，腹面呈白色，这种体色被称为保护色，能帮助鲫鱼躲避天敌。

这体现了生物与环境的关系是（）
A．环境需要依赖生物B．生物能适应环境
C．生物能影响环境D．环境能适应生物
23.
关于生态系统中生产者、消费者和分解者的作用和相互关系，下列叙述不正确的是（ ）
A．生产者养活了生态系统中包括它自己在内的所有生物
B．生产者、消费者和分解者之间是相互抑制的关系
C．如果没有分解者，生产者和消费者将渐渐失去生存空间
D．消费者能促进生态系统的物质循环
24.
如图树木生长在空旷的地点，虽无人干预却只有一侧枝叶正常生长，其余方向的则在长出后很快死亡，整棵树远看像一面旗帜。

影响这棵树形态的因素最可能是（ ）
A．大量害虫取食
B．风向长期固定
C．阳光照射角度
D．水和肥料分布
25.
下列属于生命现象的是（ ）
A．枯叶随风飘落B．生石花开花
C．钟乳石长大D．人工智能程序下棋
26.
下列诗词中描述了生命现象的是（ ）
A．床前明月光，疑是地上霜B．离离原上草，一岁一枯荣
C．潮平两岸阔，风正一帆悬D．海上生明月，天涯共此时
27.
帝企鹅是现存体型最大的一种企鹅，它主要生活在
A．高寒山区
B．热带海洋的浅海区
C．干旱的沙漠
D．冰冷极地
28.
下列是某同学总结的“生命现象与其体现的生物特征”，其中叙述错误的一项是（）
A．植物进行光合作用，海豚捕食大马哈鱼——生物需要营养
B．种子的萌发，幼苗长大——生物能排出身体内产生的废物
C．含羞草受刺激时叶片合拢，羚羊发现敌害迅速逃跑——生物能对外界刺激作出反应
D．同一株碧桃的花多数为白色的，个别为粉色的——生物有遗传和变异的特性
29.
地球上最大的生态系统是（）
A．海洋生态系统B．生物圈C．森林生态系统D．农田生态系统
30.
森林里的植物分布有一定的层次，喜光的高大乔木分布在上层，喜阴的草本植物分布在下层。

影响植物层次分布的主要非生物因素是（）
A．水分B．温度C．阳光D．土壤
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
兴趣小组在探究”光对鼠妇生活的影响”时，做了如下实验，请将该实验补充完整。

（1）提出问题：__________________________？
（2）作出假设：鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

（3）制订计划：
①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板，玻璃板各一块。

②实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。

这样两侧就形成
了_____和_____两种环境。

③方法步骤：
鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，一侧盖上玻璃板设为甲组；另一侧盖上纸板，设为乙组；然后静置2分钟。

每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

（4）实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录。

（5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。

环境
2
分钟3
分钟
4
分钟
5
分钟
6
分钟
7
分钟
8
分钟
9
分钟
10
分钟
11
分钟
明亮911108795631
黑暗1191012131115141719
根据表中数据分析，下列哪种曲线能表示较黑暗环境鼠妇的数量变化_____。

（6）该实验的变量是________，除了此变量外其他条件要相同且适宜。

这样的实验叫做对照实验。

对照组是____________。

（7）实验中选用多只鼠妇进行实验，目的是________________________。

2.
下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题。

(1)要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的______。

(2)校园占地面积有100亩，在调查时，李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为______。

(3)题图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1，4归为一类，将3，5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是______。

(4)绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有______的特征。

(5)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。

(6)下列在调查过程中，正确的做法是（）
A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究
B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
C．自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉
D．发现一只老鼠，太恶心，不记录
3.
简答题
（1）地球上最大的生态系统是_______________，它的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面。

（2）生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的_____________能力。

但这种调节能力是______________的。

（3）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能_________环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能_________环境。

4.
荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式，其结构与功能示意图如下所示。

(1)荔枝园中的所有生物和_______构成了一个完整的生态系统，其中的青草和荔枝属于生态系统成分中的__________。

鸡有啄食青草和草籽的习性，可以缓解杂草与荔枝之间的__________关系，有利于荔枝生长。

(2)在该生态系统中，荔枝蝽、龙眼蜡蝉等害虫可以取食荔枝树的汁液，造成荔枝减产，而鸡可啄食它们的若虫。

请写出荔枝园养鸡防治害虫的一条食物链：__________。

(3)综上所述，荔枝园养鸡可充分利用光、水、土壤等资源，是种养结合的立体农业生态模式，更好地促进了__________循环。

5.
下面为野外某环境及其生物示意图，请据图分析并回答下列问题：
(1)影响该环境中生物生活的非生物因素有_____________等。

(2)该环境中的食虫鸟和昆虫之间存在________关系。

(3)图中直接影响兔生活的生物因素有_________。

(4)上图中处于食物链起始部分的生物有________，不出现在食物链中的生物有__________________。

6.
请分析回答有关生态系统的问题：
(1)在一定区域内，____与____所形成的统一整体叫做生态系统。

(2)生态系统中各种生物的生长、发育和繁殖都需要能量，能量流动是从____通过____（填生理活动名称）固定的____开始，能量沿着食物链流动的特点是____。

(3)图一表示某生态系统的食物网，图二表示该生态系统某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量。

图一未表示出生物因素是____。

图二四种生物构成的这条食物链是____，甲是图一中的____（填生物名称）。

在某些特殊情况下，鼠和昆虫大量增多时，该生态系统会遭到破坏，出现鼠害、蝗灾等现象，这说明生态系统的能力是有一定限度的。

7.
生物的特征表现为应激性、生长、____________、_________等。

最基本的特征是_____________。

8.
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象．
（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能________作出一定的反应．
（2）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有________特征．
（3）青蛙通过求偶产生的卵，经过蝌蚪、幼蛙，发育成为蛙，说明生物能________．长大后并不是所有的青蛙的样子都是一样的，这说明生物后代之间存在一定的________．
9.
图是猫抓老鼠的画面，据图回答下列问题。

(1)猫和鼠的身体都是由________构成的。

(2)小猫长成大猫，说明生物能________。

(3)鼠生小鼠的生命现象叫________。

(4)猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有________的特性。

(5)同一窝小鼠里有白色的、灰色的和黑色的，这种生命现象叫________。

(6)猫发现鼠后迅速追击，鼠发现猫后迅速逃跑，说明生物能____________。

10.
在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。

请根据所学知识回答下列问题：
（1）绿色植物通过_________把二氧化碳和水合成为储存着_________的有机物，从而养育着地球上的其他生物。

（2）在自然界，动物直接或间接地以_________为食，通过_______________，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。

（3）大多数细菌和真菌是生态系统中的____________。

它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，。