新人教版小学数学《连减》PPT优秀课件1

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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
五
64 62 64 190
六
61 57 58 176
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2.（重点题）怎样简便怎样算。
434-176-124 =434-(176+124)
=434-300 =134
466-150-266 =466-266-150
班级
年级 （1）班 （2）班 （3）班 总人数
三年级 36
37
34
107
四年级 34
31
39
104
五年级 35
36
35
106
六年级 38
38
32
108
教材第22页练习六第6题。 6.
25
325-276-24 =25(票) 答：弃权25票。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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这本书一共234页，还剩多少页没看？学 习 新 知 我昨天看到第66页，今天又看了34页。
例4
这道题的已知条件和问题是什么? 已知条件：李叔叔昨天看到第66页,今天又看了 34页,这本书一共234页。 要解决的问题：还剩多少页没看。
方法一
总页数先去掉昨天的66页,再去掉
今天的34页,就可算出还剩多少页没看。
868-52-48=868 - (52+ 48 )
1500-28-272=1500 -(28+ 272 )
415-74-26= 415 - (74 + 26 )
a-b-c= a - (b + c )
学以致用:教材第21页“做一做”第2题。 2.计算下面各题，怎样简便就怎样算。
528-53-47 =528-(53+47) =528-100 =428
作文》是65元,另一套是《科学探究》,是
85元,小明付了200元,应找回多少钱?
200-65-85 =200-（65+85） =200-150 =50(元) 答：应找回50元钱。
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=200-150 =50
245-145-28 =100-28 =72
426-78-122 =426-(78+122)
=426-200 =226
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3.（情景题）小明买了两套书,一套《快乐
一个数连续减去两个数,可以用这个数 减去这两个数的和,差不变。
a-b-c=a-(b+c)
巩固练习
(1)640-237-163 =640-（237+163） =640-400 =240
(2) 478-256-144 =478-（256+144） =478-400 =78
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随堂练习 学以致用:教材第21页“做一做”第1题。 1.在 里和横线上填写相应的运算符号和数。
234 – 66 – 34 =168 – 34 =134（页）
答：还剩134页没看。
方法二
先去掉今天看的34页,再去掉昨天的66
页，就可算出还剩多少页没看。
234 – 34 – 66 =200 – 66 =134（页）
答：还剩134页没看。
方法三
先算出李叔叔昨天和今天一共看了多
少页,然后从总页数里面去掉看过的页数,就
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
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1.（基础题）完成下表。 实验小学中、高年级人数统计表
班级 (一) (二) (三) 总人数 年级
三
60 67 58 185
四
59 62 56 177
487-187-139-61 =(487-187)-(139+61) =300-200 =100
545-167-145 =545-145-167 =400-167 =233
169-25-25-50 =169-(25+25+50) =169-100 =69
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课堂小结 1.同级运算,从左往右依次计算。 2.一个数连续减去两个数,可以用这个数减去这 两个数的和,差不变。用字母表示:a-b-c=a-(b+c)。
可算出还剩多少页没看。
234 – （66 + 34） =234 – 100 =134（页） 答：还剩134页没看。
234 – 66 – 34 234 – 34 – 66 234 – （66 + 34）
我们可以得出什么结论? 在没有括号的连减运算中,任意交换减
数的位置,差不变。
a-b-c=a-c-b
3.在没有括号的连减运算中,任意交换减数的位 置,差不变。用字母表示:a-b-c=a-c-b。返回目录作业1作业2作业设计
让我仔细想一想！
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作业1 教材第22页练习六第3题。
2000-416-284 =1300(m) 答：海拔1300米。
教材第22页练习六第5题。
5.完成下表。 新兴小学中、高年级人数统计表
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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四年级数学·下 新课标[人]
第3单元 运算定律
1 加法运算定律
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
口算。
20-13= 7 42-23= 19 27-3-4=20 39-29= 10 109-9-10= 90 52-6-6= 40
复习准备
15-8= 7 36-18= 18 45-7-8= 30 54-17= 37 75-12-13= 50 125-15-10=100