《第3节 植物的主要类群》教学设计(广东省县级优课)

《植物的主要类群》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
初步认识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式及其与人类的关系，并比较不同植物类群，进一步理解植物系统进化树。

2、能力目标：
通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力和比较分析能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题能力和语言表达能力等。

3、情感、态度价值观:
通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点；通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。

二、重点难点：
(1)观察比较不同的植物活动。

各植物类群的形态结构特征及与人类的关系。

（2）认识植物系统进化树，认识各植物类群的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群。

三、教学过程：
第一课时
引入：据植物科学家估计，自然界中已知的植物约有33万种，遍布地球上的各种生态环境。

那不同植物类群之间的差异有多大，它们之间有没有亲缘关系呢？这节课就让我们一起来认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。

首先我们来讨论植物的主要类群到底有哪些呢？
下面我们来学习有关植物类群的相关知识：
（一）：苔藓植物：
1、苔藓植物的形态结构特点和生活环境：
见课件，点名学生概括回答（具有假根、茎小、叶薄、没有输导组织。

生活在阴湿的地方）。

2、苔藓植物与人类的关系：
见课件，学生概括回答：（保持水土，植物界的开荒者，北极驯鹿的植食之一）（二）：蕨类植物：
1、形态结构特点：
具有根、茎、叶等器官，有输导组织和机械组织，叶背面有孢子囊群（孢子繁殖）。

2、生活环境：
阴湿的陆地生活。

3、与人类的关系：
古代的蕨类植物演变成现在的煤、食用价值、观赏价值、可以肥田。

（三）种子植物包括裸子植物和被子植物：
1、裸子植物：
特征：产生种子，种子裸露
分布：温带地区，热带、亚热带海拔较高的山区。

有银杉、水杉和秃杉。

2、被子植物：
特征：产生种子，种子有果皮包被。

种类：双子叶植物和单子叶植物
课后归纳：
孢子植物（苔藓、蕨类）通过孢子繁殖，种子植物（裸子、被子）通过种子繁殖。

板书设计：
1、孢子植物：苔藓植物和蕨类植物。

2、种子植物：裸子植物和被子植物
课后练习：
1、苔藓植物生活在阴湿的（），背阴的（）和（）。

2、苔藓植物没有真正的（），它的假根没有吸收（）和（）的功能；（）弱小，没有（）；叶小而薄，除进行（）外还能吸收（）和（）
3、苔藓植物大都对（）等有毒气体敏感，可作为监测（）的指示植物。

4、根据种子外面有没有（）包被，将种子植物分为（）和（）。

（）的外层有果皮包被，（）的外层没有果皮包被。

5、课本45页1,2。