2012诗歌鉴赏简化版

〔课后巩固〕 课后巩固〕
全国卷2】 【06全国卷 】 全国卷 江苏卷】 【 07’江苏卷】 江苏卷 全国1】 【07全国 】 全国 江西】 【09江西】 江西
诗歌鉴赏专题二
鉴赏诗歌的形象
）、概念 （一）、概念 诗 歌 形 象 ：指 诗 歌 作 品 中 塑 造 出 来 的 人 物 形 象 以及 作 品 中 所 描 写 的 景 和 物 。
〔例2〕 〕
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物 是人非事事休，欲语泪先流。 是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
伤春之愁、 伤春之愁、家国之愁
zé měng
• 〔例6〕阅读王安石词《浪淘沙令》，完成试题。 〕阅读王安石词《浪淘沙令》 完成试题。 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当 时身不遇，老了英雄。 时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如 今千载后，谁与争功！ 今千载后，谁与争功！ • 词中“伊吕” 注：词中“伊吕”指辅佐汤灭夏的伊尹和辅佐武王 灭商的吕尚。王安石填此词，正推行变法。 灭商的吕尚。王安石填此词，正推行变法。 • 问题：这是一首咏史词， 问题：这是一首咏史词，凡咏史之作都要表达作者 的思想感情，这首词表达王安石怎样的感情? 的思想感情，这首词表达王安石怎样的感情? • 这首词说明杰出人物建功立业必须得到君主重用，有施 这首词说明杰出人物建功立业必须得到君主重用， 展才干的环境和条件。实际上是以伊吕自况， 展才干的环境和条件。实际上是以伊吕自况，表达了王 安石对君王支持其变法的希冀， 安石对君王支持其变法的希冀，以及他推行变法的决心 和勇气。 和勇气。
2)．鉴赏作品刻画的人物形象。 ．鉴赏作品刻画的人物形象。 【例２】读下面一首晚唐词，然后回答问题。 读下面一首晚唐词，然后回答问题。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。 薄汗轻衣透。 chǎn ǎ 见有人来， 金钗溜，和羞走。 见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门 回首，却把青梅嗅。 回首，却把青梅嗅。 • （1）这首词刻画了一个什么样的女性形象 • 描绘了一个天真烂漫而、情窦初开，既欣喜 描绘了一个天真烂漫而、情窦初开， 又羞涩的少女形象。 又羞涩的少女形象。
近试上张水部
(唐)朱庆馀
【解读】 解读】 干谒诗。 此为干谒诗 此为干谒诗。是朱庆 馀参加考试前呈献给考官 馀参加考试前呈献给考官 水部员外郎张籍的 水部员外郎张籍的。 诗人以新妇自比， 诗人以新妇自比，以 夫婿、舅姑比张籍、 夫婿、舅姑比张籍、主考 官，借写新妇拜见舅姑前 的忐忑。含蓄表达考前担 的忐忑。含蓄表达考前担 心作品不一定合主考心意， 心作品不一定合主考心意， 求张指点的主旨 的主旨。 求张指点的主旨。
〔例4〕 〕
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国2 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国2） 。（08全国
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
李弥逊（1085—1153 1153） 字似之， 【注】① 李弥逊（1085 1153） ，字似之，吴县 今属江苏省苏州市） 历任中书舍人、 （今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍 郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
１、鉴赏人物形象
诗歌的人物形象有两类： 诗歌的人物形象有两类： 一是抒情主人公自身的形象 抒情主人公自身的形象， 一是抒情主人公自身的形象， 二是作品刻画的人物形象 作品刻画的人物形象。 二是作品刻画的人物形象。 塑造手法： 塑造手法： 正面描写：通过描写人物语言、动作、 正面描写：通过描写人物语言、动作、神 态来刻画人物的形象。 态来刻画人物的形象。 侧面描写：环境、其他人物衬托等。 侧面描写：环境、其他人物衬托等。
〔例5〕 〕
• 阅读下面一首诗，然后回答问题。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移， 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 不及林间自在啼。 • 从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ 从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ • 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、 禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
Байду номын сангаас
知识储备
古诗中常见的意象
考考你 杜鹃、鹧鸪、 雁 、杜鹃、鹧鸪、寒蝉 、 莲花、 梅、菊花 、莲花、竹 、梧桐 、柳 、 夕阳、月亮、浮云、 夕阳、月亮、浮云、 落花、流水、 捣衣” 落花、流水、“捣衣”和“砧声” …… 砧声”
意境： 意境：
意境： 是诗人主观的思 意境： “意”是诗人主观的思 想感情； 想感情；“ 境 ” 是诗中描 绘 的 生活图景 或 场景氛围。 因此，所谓“意境”，可以说就 因此，所谓“意境” 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合而形成的一种耐 人寻味的艺术境界。 人寻味的艺术境界。
这首诗抒写离情别绪之中又交织着对国家兴亡的深沉感慨自己的人生遭际与爱国情怀有机地溶在一起整首诗苍凉沉郁情切意深形成了沉郁凝重的风格
诗歌鉴赏
高考考纲说明
• ①理解古代诗歌的思想内 容和评价作者的观点态度。 容和评价作者的观点态度。 • ②鉴赏古代诗歌的形象、 鉴赏古代诗歌的形象、 语言、表达技巧； 语言、表达技巧；
三、鉴赏景物形象。 鉴赏景物形象。
• 景物形象是指诗歌中描绘的 自然景物和人文景物。 自然景物和人文景物。
• 【例４】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 碧瓦 范成大 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 • 这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗 这首小诗写的是春日即景，写得井然有序， 人依照怎样的顺序描写了哪些景物? 人依照怎样的顺序描写了哪些景物? • 诗人依照的是由近及远、由上到下的空间顺序 诗人依照的是由近及远、 写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼， 写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼，远景有赤栏 桥外横斜的清溪；空中有烟柳飞絮； 桥外横斜的清溪；空中有烟柳飞絮；地上则是 棠梨落花
〔例4〕 〕
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国2 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国2） 。（08全国
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
李弥逊（1085—1153 1153） 字似之， 【注】① 李弥逊（1085 1153） ，字似之，吴县 今属江苏省苏州市） 历任中书舍人、 （今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍 郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
1)、鉴赏抒情主人公自身形象 、 【例１】 、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
• 黄鹤楼送孟浩然之广陵 • 李白 • 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 • 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象? 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象? • 这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景， 这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景， 可以看出诗人久久伫立在江边， 可以看出诗人久久伫立在江边，目送朋友征帆 远去，直到帆影在天边消失， 远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的 依依不舍的形象。 依依不舍的形象。
诗歌鉴赏专题之一 把握诗歌内容 了解作者情感
【解题技巧】 解题技巧】 懂内容， 懂内容， 找依据， 找依据， 明思想（感情）， 明思想（感情）， 组答案。 组答案。
〔例1〕 〕
近试上张水部① 近试上张水部① 洞房昨夜停红烛， 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿： 妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？ 画眉深浅入时无？ ①水部员外郎张籍 思考】 【思考】 本诗描写了什么样的场 景？表达了诗人什么样 的思想感情？ 的思想感情？ (唐)朱庆馀
意象： 意象：
所谓意象， 所谓意象 ， 是客观物象经过创作主体 独特的情感活动而创造出来的一种艺术 形象。 形象。 就古典诗词而言， 诗人所写之 所写之“ 就古典诗词而言 ， 诗人 所写之 “ 景 ” 、 所咏之“ 即为客观之“ 所咏之 “ 物 ” ， 即为客观之 “ 象 ” ； 而 借景所抒之“ 咏物所言之“ 借景所抒之 “ 情 ” ， 咏物所言之 “ 志 ” ， 即为主观之“ 即为主观之 “ 意 ” ， “ 象 ” 与 “ 意 ” 的 完美结合，就是“意象” 完美结合，就是“意象”。
•（2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请 （ ）这首诗表现了作者什么样的情绪？ 进行简要分析。 （5分） 进行简要分析。 分
表现了作者政治上失意后的寂寞 政治上失意后的寂寞以及 答 ：表现了作者政治上失意后的寂寞以及 感叹世态炎凉的情绪 的情绪。 感叹世态炎凉的情绪。 （2分） 诗的一、二两句写了暮春黄昏， 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小 雨霏霏、落花狼藉， 雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可 看出作者政治上失意的寂寞愁绪； 看出作者政治上失意的寂寞愁绪；// 三、四两句写了诗人家门前几可罗 他只得在归鸟的鸣叫声中， 雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自 己的家门， 己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的 感叹。（ 。（3 感叹。（3分）
二、鉴赏事物形象 事物形象主要指咏物诗中 事物形象主要指咏物诗中 描写的形象 形象。 描写的形象。
• [例3]．阅读下列诗歌，回答问题 3]．阅读下列诗歌， 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具。 注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具。 (1)这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象 这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象? (1)这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象? (2)抒写诗人怎样的思想感情 抒写诗人怎样的思想感情? (2)抒写诗人怎样的思想感情? • 【参考答案】 参考答案】 • (1)描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显 描绘了一匹威武雄健， 描绘了一匹威武雄健 渴望驰骋疆场、 身手的骏马形象。 身手的骏马形象。 • (2)抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇 的激愤之情。 的激愤之情。
• 设题方式： 设题方式： • 你从诗中看到了一个什么样的形象？ 你从诗中看到了一个什么样的形象？ • 作者为什么要塑造这样的一个形象？ 作者为什么要塑造这样的一个形象？ 答题思路： 答题思路： 1）明确诗中的形象是什么； （1）明确诗中的形象是什么； （2）概括形象的基本特征； ）概括形象的基本特征； （3）点明形象的典型意义（思想内容和 ）点明形象的典型意义（ 观点态度）。 观点态度）。
〔例3〕 〕
• 阅读下面一首诗，然后回答问题。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 • 村 夜 • 白居易 霜草苍苍虫切切， 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 独出门前望野田， 月明荠麦花如雪。 月明荠麦花如雪。 • 这首诗中诗人的心情发生了怎样的变化？这 这首诗中诗人的心情发生了怎样的变化？ 首诗是怎样表达这个变化的？ 首诗是怎样表达这个变化的？ • 孤独寂寞 孤独寂寞——想排遣烦闷 想排遣烦闷——由于惊喜而忘 想排遣烦闷 由于惊喜而忘 了孤寂。 了孤寂。 • 诗人借景物的变换写出感情的变化