2020-2021学年沈阳市第二十七中学高三语文下学期期末考试试卷及答案

2020-2021学年沈阳市第二十七中学高三语文下学期期末考试试卷及
答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

我国历史上，家教是促成社会主流价值观社会化的一个十分重要的渠道，对基层社会治理起着有益的作用。

如今，吸收借鉴古代家教在传承主流价值观方面的有益经验，对更好发挥家教在基层社会治理中的作用十分有意义。

（一）传承家训：主流价值观的通俗化。

家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施教，最主要的特点是通俗易懂。

家训大都是训主结合个人成长生活经历对人伦亲情、世道人心、社会变化做的深入阐述，说理透彻明了，读来亲切可感。

历史上的很多家训，不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世。

有“古今家训，以此为祖”之誉的《颜氏家训》，是我国古代第一部家训专著，内容十分广泛。

从中可以看出，文人士大夫著训立说的主要用意和家教的基本内容，也为后世家训树立了样本。

清人王钺曾说：“北齐黄门颜之推《家训》二十篇，篇篇药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜氏。

”整体看来，《颜氏家训》体现了进德修业的理念、知行结合的家教方法、重教崇化的价值诉求，对主流价值观的社会化起到了促进作用。

（二）遵行家礼：主流价值观的日用化。

古人认为，“不学礼，无以立。

”把学礼、尊礼看作人立身处世的重要依托。

家礼是传统中国人优良教养的载体，我们常说一个人教养好，是与家庭范围内遵礼行礼分不开的。

家礼的内容不单涉及家庭成员行为处世的言行要求，且还对家庭生活中的冠婚、丧、祭等事宜的具体开展、实施做出了仪式化的要求，说明了相关的程式和具体操作规仪，这也是家礼中最主要的内容。

古人制定家礼，最主要的目标就是落实“名分之守、爱敬之实”和“纪纲人道之始终”，即夯实人伦亲情。

古人认为要使人伦亲情和谐有序，就需从家庭生活中的点滴言谈举止入手，通过时常练习行为规仪，方能做到临事自然应对。

对整个社会而言，千千万万家庭遵行家礼，有助于形成文明向上的社会环境，起到化民成俗的作用。

古代家礼文献中，朱熹所著的《朱子家礼》久负盛名，将与家庭生活密切相关的礼教做了全面总结和说明，是家礼教育的集大成，影响早已超出家庭。

（三）制定家规：主流价值观的规约化。

国有国法，家有家规。

家规是古人制度化的家教方式，是硬性的伦理规范。

在古代，制定家规的人多半是文人士大夫、饱学之士、士绅乡贤，他们大都是社会的精英，也都受过主流价值观的教育熏陶，他们在制定家规时，自然都遵循传统的纲常伦理，将社会主流价值观融
入家规的制定当中，这使得“家法必遵国宪，方为大公”成了家规的显著特点。

实际上，这种将社会价值观念、法律、道德融入家规的做法，也起到了促进家庭成员社会化的作用。

家规还有一个重要特点，就是对违反家规的言行做出惩戒性的规定，以教育家庭成员改过迁善，起到警示作用。

“不孝不悌者，众执于祠，切责之，痛责之。

”家规影响所及是细致入微的，有着社会主流价值观所不能企及的作用，较为直接地将社会主流价值观下潜到千家万户。

历史上，有“江南第一家”之称的义门郑氏，其《郑氏家规》被视为古代家规典范。

该家规对违反规定的行为制定了具体的惩戒措施，即便是一家之长，违背规定也不能例外。

该家规还特地要求入仕为官的子弟“须奉公勤政，毋蹈贪黩”，规定了义学的设置等相关事项，十分重视对子弟的教育。

正因此，郑氏一门在家规的约束下，取得了突出的治家成效，屡屡受到表彰，其家规也影响深远，为后来的家规或提供了直接或间接的借鉴。

（摘编自王永祥《家教传承社会主流价值观的历史经验》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.《颜氏家训》是我国古代最早的家训专著，因清人王钺的推崇而得以广泛流传。

B.家训是家庭教育的一种重要形式，一般在训主家庭内部施教，其他家庭不可抄袭。

C.古代家礼既有对个体行为处世的言行要求，也包括了一些重大事宜仪式化的要求。

D.为了促进家庭成员社会化，家规的制定者将社会价值观念、法律、道德融入家规。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章从家训、家礼、家规三个角度阐述了古代家教内容与主流价值观的内在联系。

B.文章第二段围绕家训的内涵探讨了家训对主流价值观社会化的促进作用问题。

C.文章论述中以《颜氏家训》《朱子家礼》《郑氏家规》的巨大影响为论据，具有说服力。

D.文章从历史出发，旨在为当前基层社会治理提供有益借鉴，显示了作品的现实意义。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.家训、家礼、家规不仅对古人治家有帮助，对古代基层社会治理也起了有益的作用。

B.遵行家礼既是个人教养的体现，也有助于夯实人伦亲情，形成文明向上的社会环境。

C.家规大都是由家族中受过主流价值观教育熏陶的精英人物制定，具有一定的强制性。

D.家规能直接地对违反家规的言行做出惩戒，因而对家庭成员的作用比法律、道德更大。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲和我的时代(节选)
杨遥
①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。

我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。

父亲在施肥，他穿着脏兮兮的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。

他施的肥黑乎乎的，父亲捧着一捧，用我们老家的方言说：“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品。

”视频中的父亲样子很认真，像背课文的小学生。

因为他的认真，方言听起来特别生硬、难听。

②原来父亲让我转发这样的内容。

看架势，他要卖啥农产品了。

③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。

想起微信圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。

人们在盆地种些玉米、高梁等大田作物，山坡上种谷子、荞麦、胡麦、豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲邋遢的样子，如果被朋友们看到……我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。

他不适合干这个。

④没想到到了晚上，父亲在微信里问我:“怎么没有看到你转发的视频？”我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息。

侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄过去；或者，他能猜测到我的想法，不再问。

但是第二天一早。

刚打开手机，就窜出父亲的微信。

他还是问怎么没有看到我转发的视频。

没办法搪塞了，想到父亲的执拗，便不情愿地转发了。

⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年，我们从来没有这么频繁地联系过。

这次他是来批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。

⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。

我对父亲的电话已经有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。

现在他这样认真和我说话，我预感不大好。

果然，父亲说：“你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。

那里面肯定有许多人需要绿色食品。

”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢？便回绝道：“拉不进来，进这些群都要群主审核。

”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗？”我说：“人家都是搞文艺的。

”父亲叹口气，挂了电话。

拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。

父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。

⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。

他在锄草。

这次他脱下长衫了，却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。

⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。

我气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他邋里邋遢的视频，便索性关掉朋友圈。

⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小米”，给他打电话。

父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。

我问父亲能不能买好小米。

父亲大概没有
想到我问小米，有些意外，马上回答:“新米刚下来。

今年咱家种的是羊粪小米，完全没污染，口感特别好。

”我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告诉他们这是我的父亲。

⑩父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。

几天过去，谷子已经冒出一截儿。

然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。

长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢变成狗尾巴那么大。

突然长出虫子了，父亲对着镜头说:“我们不打农药。

”他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。

刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。

我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。

他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。

谷子地一眼望不到尽头。

同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单。

那天帮父亲卖了五十斤小米。

第二天父亲告诉我已经快递发货了。

他对我说:“你认识的人不一样，以后有机会多给我介绍啊!”
⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。

我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。

”我心里咯噔一下，赶忙说给他问一下。

我给父亲打电话，父亲听完后说:“放心，我还能让你丢脸？”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。

以后我就吃他家的小米。

”我不清楚父亲怎样处理的，忙去问。

父亲说“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道？肯定是他的水出了问题。

我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。

我告诉他说你熬的米不好喝，可能是水的问题，这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。

”父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。

一用矿泉水熬上，他就告诉我好喝。

”我心里叹服父亲能想到这么个点子。

说以后有朋友要小米，我就给介绍。

父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。

需要啥有啥，质量绝对没问题。

”
(有删改)
4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友，帮他宣传农产品，这些情节暗示父亲有变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利好处。

B. “我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”推测父亲推销的农产品没有销路，转发也没用。

C. “像从草堆里长出来的一棵最高的草”，这既写出了父亲田间劳作时的“邋里邋遢”形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。

D. 文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈、视频转发、快递发货等新事物的出现，却构成了社会大背景，反映了农村的新变化。

5. 本文第十段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景，有什么作用？请简要分析。

6. 有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？请结合文本简要分
析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷。

在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的现象在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

而拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

可是我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。

通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。

这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。

加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。

我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。

只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。

(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.汉字记录着中华民族的历史发展进程与经验教训，是中华传统文化发展的根基。

B.现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。

C.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。

D.许多学者不断探索汉字教学的新理念和新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。

8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。

B.文章第二段运用举例论证，证明质疑汉字的论调一直到近几十年仍有一定的市场。

C.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。

D.文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比，对用拼音文字教学法教汉字提出了质疑。

9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.为了传承中华优秀传统文化及建设社会主义文化强国，需将汉字教育作为战略工程。

B.日本“脱亚入欧”，影响了中国的一些知识分子，致使有人提出放弃汉字教育的主张。

C.随着信息化的高速发展，书写汉字的机会在变少，出现了越来越多的提笔忘字现象。

D.只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度，古老的汉字就一定能够重新焕发生机。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

胡深，字仲渊，处州龙泉人，颖异有智略，通经史百家之学，元末兵乱，叹曰：“浙东地气尽白，祸将及矣。

”乃集里中子弟自保。

石抹宜孙以万户镇处州，辟参军事，募兵数千，收捕诸山寇。

宜孙时已进行省参政，承制命深为元帅，戊戌十二月，太祖亲征婺州，深帅兵车数百辆往援，至松溪不能救，败去，婺遂下。

明年，耿再成侵处州，宜孙分遣元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真及深帅兵拒战。

会胡大海兵至，与再成合，大破之，进抵城下，宜孙战败，与叶琛、章溢走建宁，处州遂下。

深以龙泉、庆元、松阳、遂昌四县降。

太祖素知深名，召见，授左司员外郎，遣还处州，招集部曲。

癸卯九月，诸全叛将谢再兴以张士诚兵犯东阳。

左丞李文忠令深引兵为前锋，再兴败走。

深建议以诸全为浙东藩屏，乃度地去诸全五十里并五指山筑新城，分兵戍守。

太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。

后士诚将李伯升大举来侵，顿新城下，不能拔，败去。

太祖嘉深功，赐以名马。

太祖称吴王，以深为王府参军，仍守处州。

陈友定兵至，破之，追至浦城，又败其守兵，城遂下。

进
拔松溪，获其守将张子玉。

因请发广信、抚州、建昌三路兵，规取入闽，太祖喜曰：“子玉骁将，擒之则友定破胆。

乘势攻之，理无不克。

”因命广信指挥朱亮祖由铅山、建昌，左丞王溥由杉关，会深齐进。

已，亮祖等克崇安，进攻建宁。

友定将阮德柔固守。

深视氛祲不利，欲缓之，亮祖曰：“师已至此，庸可缓乎？且天道幽远，山泽之气变态无常，何足征也。

”时德柔兵屯锦江逼深阵后亮祖督战益急深引兵还击破其二栅德柔军力战友定自以锐师夹击日已暮，深突围走，马蹶被执，遂遇害，年五十二。

追封缙云郡伯。

太祖尝问宋濂曰：“胡深何如人？对曰：“文武才也。

”太祖曰：“诚然。

浙东一障，吾方赖之。

”而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。

深驭众宽厚，用兵十余年，未尝妄戮一人。

守处州，兴学造士。

缙云田税重，以新没入田租偿其数。

盐税什一，请半取之，以通商贾，军民皆怀其惠云。

(节选自《明史列传第二十一》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/
B. 时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击破其二栅/德柔军力战友定/自以锐师夹击/
C. 时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战友定/自以锐师夹击/
D. 时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 经史百家：经，儒家经典著作；史，史书；百家，诸子百家之学，古代指各种学问。

B. “辟”和“征”是汉代起擢用人才的一种制度，皇帝征召称“辟”，官府征召称“征”。

C. 太祖，原指先祖的称谓，后多用来指开国帝王的庙号，选文中称朱元璋为“太祖”。

D. 郡伯，给胡深追赠的封爵；明朝追赠的封爵有郡公、郡侯、郡伯、县子、县男等。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 胡深聪慧过人，富有谋略。

他聪明且有谋略，通晓经史百家；元末混战时，深感浙东灾祸将来临，于是召集乡中子弟进行自保。

B. 胡深尽心尽职，颇识时务。

太祖亲征婺州时，在石抹宜孙手下掌管军事的他率兵前往救援，兵败而去；处州被攻下之时以四个县降太祖。

C. 胡深作战勇敢，且有远见。

进攻建宁时在朱亮祖急迫督战下，他攻破两个营寨，后被俘遇害；在诸全修筑新城作屏障，与太祖不谋而合。

D. 胡深治军宽厚，关爱军民。

他治军十余年，未曾乱杀一人；缙云田税很重，他用刚没收的田租和十分之一的盐税来补偿数目，军民都受其仁惠。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。

(2)而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江南杂题
张祜【注】
积潦池新涨，颓垣址旧高。

怒蛙横饱腹，斗雀堕轻毛。

碧瘦三棱草，红鲜百叶桃。

幽栖日无事，痛饮读离骚。

【注】张祜：唐代诗人，官场失意，遂隐居以终。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.春雨涨满了门前的池塘，残破的垣墙依然如旧，开篇为下文设置了一个富有特色的场景。

B.诗人借助对“怒蛙”“斗雀”形象的生动描写，暗示了当时官场倾轧争斗的黑暗现实。

C.诗歌选取怒蛙、斗雀、碧草、红桃等物象，描绘出一派色彩明丽而又生机勃勃的景象。

D.“瘦”“鲜”二字形象贴切，既表现了自然景物的情态，也形象地传达出作者的主观感受。

15.结合全诗，对“痛饮读离骚”一句进行简要赏析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.默写出下列空缺处的文字。

（1）不见复关，________________。

既见复关，________________
（2）______________，鸡鸣桑树颠，户庭无尘杂，________________
（3）回首向来萧瑟处，________________，________________
（4）骐骥一跃，________________，驽马十驾，________________
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.阅读下面材料，完成文后问题。

近日，有网友发视频称，在广州汉溪长隆地铁站安检时被要求卸妆。

对此广州地铁相关负责人称，视频中乘客妆容较为惊悚，脸上带有“血迹”，要求卸妆是为避免引起其他乘客恐慌。

该网友解释称这是长隆旅游区在搞万圣节的活动，画惊悚妆出门是为参加活动，大家应该理解。

对这一解释，质疑与理解者兼而有之。

请任选一立场，表达你的看法。

要求：观点明确，逻辑严密，表达得体，70字以内。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)。