《猫》第二课时

深层感悟： 对于作品中的“可怜猫”， 我想说： 努力完善自我。 弱小就要挨打。 努力拼搏，奋发向上。 你想得到幸福吗？唯一的 方法就是努力！
作业
学习本文的写法，写一个你 身边的小动物，表达你对它 的某种情感。
你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？ 怎样才能减少彼此之间的误解呢？
如果把生命比作一条河流， 任何一朵浪花都不容忽视！
尊重他人
善待生命
品两种情感
第一只猫
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球 似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
品两种情感
第二只猫 三妹常指着它笑着骂道：“你这小猫呀， 要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”
1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，
对鸟笼凝望着。 似乎
第三只猫
_____________________
2.案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽
毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 ————————————————— 好像
3.案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像 还在吃着什么。 ______________________ 好像
回忆呀 让过去的悲哀，安静地 躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟 里罢！ 它已经在过去的时候，把我的心 撕裂得粉碎了。 回忆呀 请不要再掘起它，我的 脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。 ----郑振铎《回忆》
文章开头写“我家养了好几次猫，结局总 是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去 写前两只猫的文字可以吗？
lí ng
quán
chèn
怂 恿
红绫
jǐ
蜷伏
zǔ
相称
nüè
chàng chéng jiè
怅然
wàng
惩 戒
屋脊
诅骂
虐待
妄下断语
用简洁的语言说说文中的三只猫
第一只猫是从隔壁要来的， 花白的毛，很活泼，大家都 很喜欢它。
这是一只怎样的猫?
为什么第三只猫的亡失会使“我” “更难过得多”，甚至“永不养猫”？
真凶是“我”？
犯罪嫌疑人：_________________
1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，
对鸟笼凝望着。
第三只猫
_____________________
2.案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽
毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 —————————————————
芙蓉鸟
猫
吃掉芙蓉鸟的真凶是:
一 只 黑 猫
我是冤枉的
为什么第三只猫的亡失会使“我” “更难过得多”，甚至“永不养猫”？ 为什么“更难过得多” ？
因为是“我”的偏见和主观臆断害死了它， 小猫的死去使得这种过失无法补救。
Байду номын сангаас
为什么第三只猫的亡失会使“我” “更难过得多”，甚至“永不养猫”？
为什么“永不养猫”？
品两种情感
第三只猫 我心里十分难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄下 断语，冤苦了一只不能说话辩诉的 动物，想到它的无抵抗的逃避，益 使我感到我的暴怒、我的虐待，都 是针，刺我的良心的针！
悟一份深思
我开始觉得我是错了！ 我开始觉得我错了！
自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
自此，我家好久不养猫。 失落感久久萦绕
VS
自此，我家永不养猫。
负罪感终生相伴
回忆呀 让过去的悲哀，安静地躺 在坟里，永久地安静地躺在它的坟里罢！ 它已经在过去的时候，把我的心撕 裂得粉碎了。 回忆呀 请不要再掘起它，我的脆 弱之心禁不起好多次的捣击呀。 ----郑振铎《回忆》
结合文本，从“我”三次养猫的经 历中，你得到了哪些启示？ 勿损人利己 勿冷漠处世 勿以貌取人 勿偏见待人 勿主观断事
文章开头写“我家养了好几次 猫，结局总是失踪或死亡”， 这句 话其实是我们全文的行文线索。三 次养猫的故事层层推进，又环环相 扣。写花白猫、小黄猫是为详写第 三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，并 与第三只猫形成鲜明的对比。这种 布局，有利于更好地刻画形象、凸 现中心。
郑振铎 (duó)
字词积累
污涩
sè sŏng yŏng
猫的诉说：
主人，屋瓦上真冷，我多想回到家里去， 可是我已经痛得站不起来了，我多想和你说 清楚，芙蓉鸟不是我吃的，可为什么你不分 青红皂白，就给我一顿暴打„„ 难道就因为我是被捡来的，因为我长得 不好看？还是因为我不会卖乖讨巧来博得你 们的喜爱呢？ 在这生命的最后时刻，我还是想说：我 不会在意，你那么厉害地暴打过我。我会铭 记的，是你，在那个严寒的冬天收留我„„
3.案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像 还在吃着什么。 ______________________
一家人对犯罪嫌疑人的态度：
“一定是猫，一定是猫！” “不是这猫咬死的还有谁？” “我以为它真是‘畏罪潜逃’了。” “我想，它一定是在吃这只可怜的鸟的腿了。”
犯罪嫌疑人：_________________