六年级下数学课件比例的意义和性质_苏教版

1 ：1 23
(错)
(4)1.2 ：0.6 = 10 ：5 (对)
• 下面每组中的四个数都可以组成 • 比例，把组成的比例写出来：
•
（1）4、5、12和15。
•
（2）2、4 、5和10。
操场上的国旗：2.4:1.6=32
教室里的国旗：60:40=23
所以，2.4:1.6=60:40
也可以写成21..46
60 =40
应用比例的意义判断下面的 比例是否正确：
1.
20 ：5 = 1 ：4 (错)
2.
1 2
：1 3
= 6 ：4
(对)
3. 0.6 ：0.2 = 3 ：1 (对) 44
4.
6 ：10 = 9 ：15 (对)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：
(1)6 ：3 = 8 ：5
(错)
(2)0.2 ：2.5 = 4 ：50 (对)
(3)2：3 =
比例的意义和基本性质
⒈ 什么是比？
⒉ 口算下面各比的比值，
哪些比的比值相等？
12 : 16
3 4
:
1 8
4 .5 : 2.7
10 : 6
你知道下面这些国旗的长和宽是 宽40cm
长2.4m 宽1.6m 长15cm 宽10cm
我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
2.4 ： 1.6 = 60 ： 40 内项
96
外项
96
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做做比例的基本性质。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 7:42:00 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021