小学语文《一个小村庄的故事》教案设计

〔2〕请你试着写一写有关环保方面的公益广告〔或警示语〕。如
魏
第3页共3页
2．认读本课生字。
学习目标：
3．本文讲了一个怎样的故事？
1．学习生字词。
明确：课文讲解并描述了在一个小村庄里，由于人们不懂得爱护
2．整体感知课文。
环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩处、遭到
教学步骤：
魏
第1页共3页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
了毁灭命运的故事。 〔四〕质疑 〔五〕再读课文，进一步理解 〔六〕布置作业 搜集有关图片、资料。 第二课时 学习目标： 1．有感情地朗读课文，通过朗读、沟通，体会含义深刻的句子的
魏
第2页共3页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
1．抄写本课生字新词。①小 Nhomakorabea正在睡觉，请你不要打扰它。②除了您的照片什么都不要带走，
2．用“扩大”“包括”造句。
除了您的脚印什么都不要留下。
3．搜集有关图片、资料。
〔六〕板书设计
教案点评：
这篇课文篇幅短小，学生阅读起来困难不是很大，在教学中，还是
意思，悟出课文中蕴含着的.道理。 2．培育学生从小喜爱大自然，爱护大自然。 教学步骤： 〔一〕检查生字词认读状况。 〔二〕学习课文 1．提问：课文中的小村庄有什么改变？
明确：从秀丽到最终消失 2．自由读文，思索：为什么小村庄消失了？ 3．商量、沟通 明确：村庄里的人们依据自己的物质生活需要，人们用锐利的斧 头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断削减，而暴 露的土地不断扩大，树能防风、固沙，能保持水土不流失，而由于小 山坡上的植被被破坏，所以环境恶劣，就有了那场灾难——小村庄被 咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。 相应理解锐利、暴露、一应俱全、咆哮等词语。 4．小结：只要人们破坏环境，就会受到自然界带来的惩处。 〔三〕有感情地朗读课文 〔四〕总结 读了这篇课文，你想说些什么？ 〔五〕布置作业
以“读”为主，通过读加强对课文内容的理解。通过“读”这一途径，
重点培育学生的环境爱护意识，喜爱我们绿色的家园；同时，联系上下
文，理解含义深刻的句子的意思，提高阅读能力。
探究活动
〔1〕调查了解居住的城市、乡村的环境状况，然后举办一次以“爱
护绿色家园”为主题的班会活动，让学生在活动中进一步认识环境爱护
的重要意义，提高环保意识。
柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
②认读本课生字。
2．有感情地朗读课文，通过朗读、沟通，体会含义深刻的句子的
③一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？
意思，悟出课文中蕴含着的道理。
④把不懂的地方做上记号。
3．培育学生从小喜爱大自然，爱护大自然。
〔三〕检查自学的状况
教学过程：
1．指名读课文，纠正字音。
第一课时
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
小学语文《一个小村庄的故事》教案设计
〔一〕导入 这节课我们学习第 10 课，《一个小村庄的故事》。
〔二〕自学
1．认识本课的 17 个生字，学会其中的 15 个字。能正确读写下面
1．出示自学提示
的词语：斧头、盖房、造犁、不断、削减、扩大、一栋栋、家具、冒出、
①自由读课文，要求读准字音。