友谊地久天长课件-六年级下册小学心理健康

活动规则： 1、小组活动，每个小组从提供的情境中选择 一个进行讨论。 2、小组成员共同分析所选情境，讨论其中可 能存在的问题和挑战。 3、基于讨论，每组提出一些具体的建议或解 决方案，旨在解决问题、缓解冲突或加强信任。 4、每组轮流向全班展示情境分析和解决方案。
思考
在讨论过程中，你发现哪些 因素是影响朋友之间信任建立和 维护的关键？请分享一两个你认 为最重要的因素，并解释为什么。
思考
1、在“友谊步步高”活动中，你们小组遇到了 哪些挑战？是如何克服这些挑战的？
2、你认为这个活动如何帮助加深了你对友谊的 理解？
总结
通过“友谊步步高”这一有趣且富有挑战性的活 动，我们不仅体验了团队合作的乐趣，也在实践中理 解了友谊的真谛。通过共同克服困难、相互支持与合 作，体会到友谊不仅仅是共同欢笑的时光，更是在面 对困难时不离不弃的力量。接下来，我们将讨论如何 维护友谊，一起学习培养和保持“友谊地久天长”。
这个故事告诉我们在遇到问题时，冷静分析情 况和开放沟通尤其重要。即使在压力下，也应避免 急于下结论并指责朋友，因为这可能会伤害到友谊。 同时，在误会发生后，应该通过真诚的沟通和理解 来修复和维护友谊。
三、心灵港湾
交往的原则
（1）诚实守信。 （2）宽容理解。 （3）相互尊重。 （4）友善热情。 （5）相互帮助。 （6）自由空间。
四、活动在线
活动一：情境讨论
下面都是同学们在学习、生活中经常遇到的情况，和小组同学要论一下， 在这种情况下，我们如何才能做到信任好朋友呢？ 1、小文平时学习成绩不太好，这次却考了100分。 2、小利和小龙是好朋友，但是最近经常有同学告诉小利，小龙在背后说他坏话。 3、晓平和晓羽共同设计了一期板报，但是老师仅仅表扬了晓羽。 4、小宏向小旭借过钱，但一直没还。现在他又来向小旭借钱。五、方法指南如果与朋友发生矛盾，我们可以这样做：
1、冷静
做 首先，给自己和朋友一些时间 冷静下来。情绪激动时很难进行有 效的沟通。在冷静期间，思考矛盾 的原因。试着从对方的角度考虑问 题，反思自己是否也有责任。
如果与好朋友发生矛盾，我们可以这样做：
2、积极沟通
找一个合适的时间和 地点，与朋友坐下来谈谈。 表达自己的感受时，尽量 避免指责对方。
第二十八课
友谊地久天长
一、热身活动：“友谊步步高”游戏
活动规则
1、小组活动，每组6-8人。 2、每个小组获得一张足够大的纸张，所有小组成员都需要站在纸上。这张纸代表你 们的“岛屿”。 3、小组的任务是在不踏入“海洋”（即纸外的地面）的情况下，通过协作将纸从起 点移动到终点。挑战增加： 4、在移动过程中，小组需要保持所有成员同时站在纸上。如果有人脚步踏出纸外， 则小组需要返回起点重新开始。
七、课外活动
请和爸爸妈妈聊一聊他们是如何维护他们的友谊关系的，把自己的 看法和爸爸妈妈的看法分别记录下来。
感谢观看
相互谅解之后，不要总是旧事重提，淡化以前的不愉快，努力找一 些新的共同话题，时间一长，双方的关系慢慢就能得到修复。
六、课堂小结
在面对友谊中的矛盾时，冷静沟通和相互理解是关键。通过反思和 共同努力，我们才可以找到解决问题的方法，进而维护珍贵的友情，实 现“友谊地久天长”。
遇到矛盾先冷静，反思沟通要真诚。 听朋友多说心里话，解决问题找共识。 原谅忘记手相牵，友谊珍贵心相连。
如果与好朋友发生矛盾，我们可以这样做：
3、倾听对方的想法
在对话中，给予朋友充分的时 间和空间表达他们的观点和感受。 认真倾听，不要打断。
如果与好朋友发生矛盾，我们可以这样做：
4、共同寻求解决方案
探讨双方都能接受的解决矛盾的 方法。可能需要一些妥协和调整。
如果与好朋友发生矛盾，我们可以这样做：
5、原谅和忘记
好朋友建立在信任的基础上，在上述情况中，表面上看起来似乎 我们都很难相信朋友了。实际上，不要着急下结论，学会去求证，然 后再做出判断。即使好朋友做了一些不利于友谊的事情，也可以通过 有效沟通去解决冲突。
活动二：心语卡片
你是不是有一些想对朋友说的话已经藏在心里很久了，却又不好意思说出来。 现在就行动起来吧，赶快制作一张心语卡片，写上你的留言，送给你的朋友。
回家后，小李在背包的夹缝找到了镜头盖，他很惭愧，向小陈和老师道了歉。 但小陈觉得无故受了冤枉，对小李的态度就改变了，一对形影不离的好朋友就此 渐渐疏远了。
思考
1、如果你是小李，在发现镜头盖找不到后，你 还有哪些其他方式可以处理这个情况，而不是直 接指责小陈？ 2、如果你是小陈，在被误会后感到受伤，你会 如何表达你的感受，以修复与小李的友谊？
二、心情话吧
小李和小陈两位同学不仅是好朋友，还都喜欢拍照。 每到春暖花开的时候，他们都会去公园记录春天。 这天，学校组织春游，小李拿着爸爸从国外带回来的单 反相机去拍照，特别兴奋。快到集合时间了，小李发现 相机镜头盖不见了，四处寻找，都没有找到。他看到小 陈和同学有说有笑，毫不理会他焦急的情绪。于是小李 就认为是小陈跟他开玩笑，拿走了镜头盖，便去找小陈 要，两个人发生了争执，还闹到老师那里。